走进对联长廊

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走进对联长廊

作者：李运梅    来源：襄阳市襄城实验小学 [/td]

校本课程活动设计 （适合中高年级） 【活动目的】 　1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 　2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。 　3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 【活动准备】 　　向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。 【活动过程】 一、谈话引入 泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。 对联在我国有着悠久的历史，它是几千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。而且过年的时候家家户户贴上红色的对联，呈现出一派喜气洋洋的过节气氛，寓示人们对新的一年充满着美好的期盼。 二、活动一：对联探源。 1、师：大诗人王安石曾经在诗里这样写道：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。到底这一习俗是怎么来的呢？ 2、学生交流，小结：对联可以说是中国文明史上的一大亮点。它源远流长，有着丰富的文化内涵。相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝门桃符板上的题词“新年纳余庆，嘉节号长春”，这也就是在王安石诗中所说的题“桃符”。这要算我国最早的对联了。 三、活动二：对联特点。 1、出示几幅对联，指名学生诵读。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。    勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。   绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。 梅开花烂漫，竹报岁平安。 2、你们读这些对联有什么感受呢？选自己喜欢的多读几遍，跟同桌说说你的感受。可以用这样的句式来说一说。 我读懂 了（     ） 我仿佛看到 （    ） 我仿佛听到（     ）。 3、交流 （1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 ①你仿佛看到了什么？闻到了什么？（——又是一年春天到了，满地绿茵茵的春草，一树树粉红粉红的杏花。辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞） （师述：你真了不起，能从短短的十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读表达出自己的感受吗？好。你的朗读把我们带到了美丽的春天。） ②指名读、齐读（是啊，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，让我们一起走进那美丽的春天。） （2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。 ①——春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机。在明媚春光的照耀下，祖国到处    呈现出百业兴旺的喜人景象。 ②用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？（小区、工厂、马路等）这样的景象可以用哪一个成语来概括？（生机勃勃、蓬蓬勃勃、欣欣向荣）这样的景象多么鼓舞人心，你能读好吗？ （3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 ①——勤劳的人家感到春光格外美好，和睦的人家过着幸福的生活 ②觉得这幅春联写的是自己家庭的同学来读一读。（评：真是和睦的一家子。真幸福呀，用勤劳的双手创造出幸福美好的生活。） ③让我们把更多的美好与幸福写在我们的脸上，写在我们的眼睛里。让我们一起来幸福地读一读。 （4）梅开花烂漫，竹报岁平安 ① 这是表达人们对新的一年的美好祝愿，梅花开了，带来了烂漫美好的春天。爆竹声声，预祝新的一年平平安安。 ②补充资料：梅花一向为人们所倾倒。瞧，墙角边的梅花（凌寒独自开。遥知不是雪，未有暗香来。）这漫山遍野的梅花，万花敢向雪中出，朵朵秀美朵朵香。它们斗雪吐艳，向人们报告着春天的到来，给人以精神，给人以力量，给人以希望。     新春到来之际，早先人们用火烧真竹子发出爆裂声以去瘟辟邪，以求平安。后来人们把火药等物填充在竹筒内产生了“爆仗”，之后逐渐发展成纸做的“爆竹”。如今，燃放爆竹所发出的灿烂火花、震天响声早已成为人们辞旧迎新、祈求平安的喜庆心情的象征。     新的一年就要来到，让我们一起读，把这美好的祝愿带回家。齐声诵读，把这美好的祝愿送给所有人。 （5）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。 ①——绿色的柳树长出了嫩叶，辞别过去的一年；红红的桃花开了，庆贺这新的一年。 ② “绿柳舒眉”实际上就是说什么呢？（柳树上长出了嫩叶）“红桃开口”又是指什么呢？（红桃开花） ③ 在新的一年到来之际，如果你就是这盛开的朵朵桃花中的一朵，你会对同学们说些什么？会对老师说些什么？指名交流。 4、小结：对联是歌，吟诵着美好的生活；对联是画，描绘着秀丽的春光；对联是梦，寄托着无限的希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如歌、如画如梦的对联中。让我们一起读上述几副对联。 5、读到这儿，大家知道对联美在何处？ 学生交流后，师述：对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。　　 6、故事过渡： 看来，大家已经弄懂了。下面我们来看一个小故事：从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短？，家藏万卷书长?”请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？ 7、教师小结： 对联中的字句对仗工整、精妙，上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。对联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 四、活动三：对联种类 1．师：对联有着广泛的用途，你在哪些地方、哪些场合看到过对联呢？ 2．学生交流。 3．教师小结：从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联等。对联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。 五、活动四：畅游联海。 1、赛读对联： 人们常说“开卷有益”，其实读对联也是一种很好的学习。你还读过哪些对联呀？比一比，哪些同学读过的对联多，不可以重复哟！ 2、妙联欣赏： 古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。让我们再来欣赏几副奇联妙对，建议大家认真阅读，体会其中的巧妙之处，并要求能够说出来。 　　北京潭柘寺一联：大肚能容，容天下难容之事　开口便笑，笑世间可笑之人 　［明］顾宪成：风声、雨声、读书声，声声入耳　家事、国事、天下事，事事关心 　　杭州岳坟联：　青山有幸埋忠骨；　白铁无辜铸佞臣。 　　孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：水水山山处处明明秀秀　　晴晴雨雨时时好好奇奇 　　杭州西湖冷泉亭：泉自几时冷起　　峰从何处飞来 　　杭州西湖楼外楼：客中客入画中画　　楼外楼看山外山 　　杭州四照阁：　面面有情，环水抱山山抱水　心心相印，因人传地地传人 　　杭州西湖三潭印月：明月自来去，绕廓荷花三十里　空潭无古今，拂城杨柳一千株 六、活动五：应对练习 1、课件出示：对对子 蓝天对（ ） 珍禽对（ ）成功对（ ） 明月对（ ） 勤奋对（ ） 细雨对（ ）开花对（ ） 高山对（ ） 地北对（ ） 林深对（ ）凯歌迎大地对春色满（ ） 山河增秀色对（ ） 山美水美春光美对（ ） 小结：对对子有的是顺接关系，有的是反义关系，有的是近义关系，同学们对得都非常棒。 2、课件出示：找朋友 上联 下联 学海无涯勤可渡 山河分外娇 碧波跳红鲤 瑞雪兆丰年神州万象新 田园无限美 书山万仞志能攀 春风催旧岁华夏百花艳 祖国无处不春光 神州有天皆丽日 绿水跃白鲢 3、对联巧送达：老师这里还有一些对联，你觉得可以送给哪个行业，可别送错了哦。（了解不同的对联应该贴在不同的地方。） 满面春风迎顾客，一腔热情暖人心 人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧 巧手医千病，红心暖万家 心血培桃李，粉笔写春秋　 多亏工匠巧玩具藏智慧，博得小儿欢娱乐长精神 4、写对联，送祝福。 （邀请一部分学生把最喜欢的对联在红纸上当场书写下来。在这个环节中，学生可以运用所学知识进行选择练习，达到知识消化的目的。火红的对联犹如鲜艳夺目的繁花，与催人奋进的爆竹相伴，和洁白晶莹的瑞雪相映，给节日增添了更加浓郁的喜庆气氛。最后和着音乐声，让学生把自己喜欢的对联用毛笔写在红纸上，写完后说说自己喜欢的原因，想把这样的祝福送给谁。学生在写对联、送对联的过程中，不仅为自己的作品感到惊喜，而且在活动中了解了中国的民俗特点，真正懂得了生活处处有学问，懂得“开卷有益”的含义。） 七、活动总结 这节活动课，我们从对联的内容和特点等方面了解了对联的魅力所在，并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望大家做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！