老木匠曹宪谱的“教育经”

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老木匠曹宪谱的“教育经”   作者：杨占苍 张青峰 刘乃朴　　

做了大半辈子木匠，但最令他骄傲的是帮贫困学生圆了读书成才梦 老木匠曹宪谱的“教育经” 给学生写回信 张青峰 摄 　　“县城西北一怪翁，本是鲁班一门生。终生业务做椅柜，培育弟子改了经。从来不讲玩斧锯，一心专供圣贤经。几十年辛苦没白费，半百弟子高材生……” 　　这是河北省宁晋县西城区曹家庄农民曹宪谱家中悬挂的一幅中堂，也是对曹宪谱大半生的真实写照。 　　曹宪谱，69岁，不是大款，不是企业家，靠做木匠活儿维持生计，却在近50年的时间里，戒烟，戒酒，不打麻将，不下馆子，硬是挤出20万元资助了53名贫困学生。同时，他潜心研究学生的成长规律，摸索出一套自己的“教育经”，先后教育出了20个硕士、两个博士、一个博士后，将53个孩子培养成了社会的栋梁之才。 　　他对教育的痴迷不仅仅使这53名学生受益，他还总结育人经验，引得众多家长慕名前来咨询；他钻研学生心理，近万名学生向他倾吐心声与困惑；他研究高中历史教学，洋洋洒洒上万字的“顺口溜”囊括了五千年的中国历史。 　　这个只念过6年书的木匠，因为对教育的质朴热爱，成了远近闻名的编外“教育专家”。 　　■本报记者 杨占苍 通讯员 张青峰 刘乃朴 　　坚强后盾 　　在采访中，曹宪谱说得最多的一句话是：“我常跟孩子们说，有事找你曹伯伯，我来做你们的坚强后盾。”曹宪谱是这样说的，也是这样做的。 　　时间追溯到49年前，在那个物质极度匮乏的年代，当时年仅20岁，还是木匠徒弟的曹宪谱去亲戚家串门，见到了两个家境贫寒、求知若渴的孩子。他二话没说，就把自己利用生产队劳动的剩余时间，起早贪黑做小方桌、盆架、纺花车挣来的20元钱分给了他们。此后的岁月里，他遇见了一个又一个类似状况的孩子，开始了漫长的资助之路。 　　真正意义上的资助开始于1991年。一个偶然的机会，曹宪谱在唐邱中学认识了学生刘奇。几天后，曹宪谱收到了刘奇的来信。刘奇在信中提到，因为家境贫寒，上完初三就不上学了。得知此事，曹宪谱骑车找到刘奇在裴家庄村的家。 　　刘奇的爹娘说，家里条件不好，房子漏着雨，还得给刘奇的哥哥娶媳妇，不打算让刘奇继续上学了。曹宪谱说：“有俩人搭伙做买卖的，咱们搞个创新，来个‘股份制大学生’，我们一起供刘奇上学，学费我包了！” 　　有一次，曹宪谱到学校去看刘奇。曹问：“你一个月伙食费要多少钱？”“曹伯伯，你猜一猜？”刘答。“一般学生一个月花12块钱左右，你10块钱就够了吧？”“用不了那么多，4块钱就够了。每个月我从家里驮一袋麦子到面粉厂换成面，再到学校食堂换成馒头票，一斤面加一毛钱，一个月下来就是4块钱。”“你不吃菜？”曹宪谱疑惑地问。“不用，有它呢！”说话间，刘奇从床头拿出一个塑料袋，里面装着两罐头瓶咸菜和一个大咸萝卜。老曹当即掏出兜里仅有的50元钱递给了刘奇：“正是长身体的时候，3个月必须花完它，你以后上学的费用我全包了。”刘奇的眼泪一下子涌出来了。 　　自此后，曹宪谱经常去学校找班主任了解刘奇的思想状况，找任课老师询问他学习的薄弱环节，星期天还陪着他一起学习。刘奇日后得到了很好的发展，上大学时是班长、校团委副书记，毕业后考上了公务员，成为省直机关的一名处级干部。他的一路成长，始终有曹宪谱的关心和教诲陪伴。 　　正式资助了刘奇后，很多孩子主动找上了门。有一回，曹宪谱去宁中看望资助的几名学生，刚出校门就被一个孩子拽住了自行车。孩子说：“我有事想跟你说说。”原来，这个孩子的母亲得了尿毒症，花光了家里所有积蓄。学校要求交100块钱的书费，父亲得知后迟疑了半天，才从兜里掏出一沓零钱，说：“你娘的药再有两天就吃完了，借了３天才凑了这100多块，你先拿去交了书费吧，我再去借。”孩子接过父亲的钱后，跑到屋里趴在床上哭了老半天，之后，将钱又交还给了父亲。他决定放弃学业，到村里的建筑队当小工挣钱，贴补家用。 　　遇到曹宪谱这天，正好这孩子到学校收拾行李。曹宪谱说：“你既然找到我，说明我们有这个缘分。你还小，不要轻易放弃学业。”说着从兜里掏出100块钱，递给了孩子。“上学才能有大出息，先把书费交了，安心上学吧，上学的费用以后你就不用考虑了。”曹宪谱说。如今，这个孩子已是石家庄市某街道办事处的党委书记。 　　除了给孩子们付学费、书费，曹宪谱还经常利用闲暇时间，到集市买衣裳送给他资助的孩子们。有大有小，一次就是十几件。 　　每年高考，曹宪谱都会准时守候在考点学校门口，等待走出考场的孩子们。为了让他们中午好好休息，他在考点附近租住民房，领着孩子们吃饭后，就启动带来的电扇，让疲惫的孩子们纳凉。赶上停电，他就用大蒲扇给孩子们驱走蚊蝇。 　　这样的举动，曹宪谱连续坚持了15年。他对孩子们的点滴关怀，诠释了爱的力量。孩子们感受到了这种力量，从内心迸发出了无穷的动力，取得的进步让曹宪谱感到很是自豪。

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　替人圆梦　　随着与贫困学生的接触越来越多，曹宪谱逐渐意识到要让这些孩子成才仅仅靠物质的资助还远远不够。这些贫困的孩子更需要有人抚慰和关爱他们的心灵，引领他们找到人生方向。
　　得到过曹宪谱帮助的学生都知道，曹宪谱是一个善于为孩子点燃梦想和激情的“专家”。
　　1998年夏末，受过曹宪谱资助的小赵经过一年的复习考上了当时的邢台师专。当全家人都为他祝贺时，他的脸上没有一丝笑意。因为，在他看来，“教师这个职业意味着终生要和一群孩子在一起，难有轰轰烈烈的大作为”。困惑中的他找到了曹宪谱。“行行出状元”，“条条大路通北京”，“当个出色的‘孩子王’也不容易。”一句句朴实的话语，为迷茫的小赵指明了方向。如今，经过10年的历练，小赵已是宁晋县青年教师队伍里的佼佼者。
　　“我要当大款，不想上大学。”受过曹宪谱资助的小云这样说。曹师傅很能体会这个天资聪颖却家境贫寒的孩子的苦处。中专毕业后，小云到一家国内知名化妆品公司从事文案工作，办公室的工作使他的生活比上不足比下有余。他给曹师傅拜年时，曹师傅问他：“你的理想实现了吗？”这一问让小云陷入了沉思，“是呀，我的理想……”“想当大款你就得研究市场，老坐在办公室里你永远只会是一个打工者。”就这样，在曹宪谱的指引下，小云走出了办公室，他深入到商场的柜台搞市场调研，“步伐”逐渐迈向了全国的各大商场。在曹宪谱的帮助下，小云现在已是拥有两家大型化妆品公司的老板，实现了他的“大款梦”。
　　受到曹宪谱帮助的53个学生都清楚地记得，曹宪谱坚持给每个孩子上好人生“第一课”——与53个孩子谈理想、谈人生。他希望让孩子清晰地知道5年后、10年后、20年后自己要做什么。在曹宪谱看来，一个十五六岁的孩子只要明确了人生理想，有一个具体目标，再有人经常指点与关心，这个孩子就能发挥出自己的潜能。所以，当他发现哪位学生遇到坎坷时，总会把那个孩子叫到自己跟前，与他谈心，有时，会谈到夜里两三点。
　　每年高考填志愿的时候，是曹宪谱最忙的一段时间，除了他资助的孩子，许多家长都带着孩子慕名前来咨询。而此时，曹宪谱每天满脑子想的都是学生高考的事。即使躺在床上，他也在回忆与一个个学生交谈的内容，根据对学生具体情况的了解出谋划策。

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一诺千金　　1999年5月20日，曹宪谱收到他资助的学生史献忠寄来的一封信。史献忠在信中说，因为要学习编程，需要买一台电脑，高年级同学有台旧电脑正要处理，需要3050元钱，希望能得到曹宪谱的帮助。一个星期后，曹宪谱就将东拼西凑的4000元钱给史献忠汇了过去。
　　说到这里，也许很多人会认为曹宪谱的钱来得很容易。不然的话，“曹宪谱咋这样傻，人家发财了、有钱了才捐款资助别人，没钱你资助个啥”。事实上，曹宪谱只是一个木匠，一个靠给人打工挣钱的普通农民。
　　曹宪谱拿出几封已经泛黄的书信。“你看，这里面写的都是孩子们对我的承诺。同样，他们手里也保存着我对他们的承诺，做人要讲信用。”从接管第一个孩子开始，曹宪谱便开始践行一条不成文的规定——曹宪谱与孩子各写一封信，分别写出自己的期望，以待若干年后，检查彼此是否实现了目标。
　　他对资助的孩子提出三个“不许”：初高中时期，不许看武侠、言情小说(后来增加了不能上网吧、玩游戏)；初高中时期不许大搞交际，远离不好的朋友；上学期间不许谈恋爱。他给孩子们的承诺则是：“有困难就找你曹伯伯，一切有曹伯伯兜着。”
　　曹宪谱有三女一儿，他对三个女儿总是感觉很歉疚。“当时家里条件实在太差了，三个女儿的成绩都不错，可是咱必须要给那些受资助的孩子们兑现承诺啊，只好早早让几个闺女出去工作了。”说到这里，曹宪谱噙在眼里的泪花直打转。
　　“近几年，家里经济条件好转了，我才有能力管自己的孩子，儿子没辜负我的期望，考上了河北师大计算机系，现在省电信公司工作，也算是了却了我的一个心愿。”

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　鞋与脚

与“学生徒弟”们合影

　　在谈到师生关系时，曹宪谱有个十分贴切的比喻——“老师是鞋，学生是脚”。仔细琢磨，这句话意味深长，颇有哲理。它告诉我们，在教育孩子时，必须要站在学生的角度思考问题，考虑到学生的感受。

　　

　　小李曾是一所乡镇中学的语文教师，也是受过曹宪谱帮助的53名学生之一。当年小李上初中时，成绩一直位列全校前两名，到中考时，因为拗不过母亲的“命令”，报考了一所中等师范学校。

　　

　　在小李心目中，大学才是他放飞梦想、实现理想的地方。到师范学习的半年多，他得过且过，萎靡不振。一个偶然的机会，小李得知曹家庄有个神奇的木匠师傅，经他教导过的学生都成了才，他就抱着试试看的想法，拜访了曹宪谱。

　　“是金子就不能让黄土埋住！”曹宪谱的一席话打动了这个迷茫中的青年。随后的交往和一封封信件更让小李找到了奋斗的方向，开始像海绵吸取水分一样学习，最后成为学校的优秀毕业生。

　　参加工作后，小李被分配到离家只有3里地的中学任教，可年终考试对小李打击不小。小李每天早早地来到学校，很晚才回家，辛苦了一年，学生的成绩却每况愈下。小李带着疑惑又一次找到了曹宪谱。曹宪谱说：“别心急，你刚毕业，经验还少，让我了解一下再给你出主意。”

　　刚过完年，曹宪谱就放下手中的活计，来到了小李的学校，冒着凛冽的寒风在教室外“偷听”了小李两节课，又进入教室听了小李一节课。上完课后，小李急忙跑到曹宪谱面前问：“伯伯，您听出我的课有啥毛病了吧？”曹宪谱微笑着说：“别急呀，孩子，你得等我把‘活’干完啊！”随后，曹宪谱就跟小李的学生攀谈了起来：“你们喜欢什么样的老师？语文老师讲的哪节课你们印象最深？你们作文课是怎样上的？”

　　学生们的回答让曹宪谱恍然大悟。原来，小李是一个刚从学校毕业的老师，生性腼腆，且对教材不熟悉，上课老是低着头，没有关注到学生们懂了多少。

　　曹宪谱对小李说：“老师一味地闷着头讲课，而不去关注学生，也就只有三分之一的学生能听懂。听不懂的学生，久而久之，就不愿学习了。当老师的，要有办法让孩子感到学习的乐趣。”一席话让小李如梦初醒。在曹宪谱的帮助和小李自己的努力下，他带的班级成绩稳步上升。  

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编外辅导员 　　“曹宪谱是我的忘年交，是我的知心朋友，更是我们学校的校外辅导员。”宁晋一中校长这样评价曹宪谱。 　　曹宪谱的故事流传开后，很多学校和家长都邀请他给孩子上课，他先后到宁晋一中、宁晋五中、唐邱中学、东汪中学等学校作报告120余次。 　　一次，他在城西的一所学校作完报告，收到了一个叫小莉的女生寄来的信。信中说，她对班内的一个男生产生了好感，给他写了一封信。但是信寄出去了，却没有音讯。这时，小莉觉得班里很多同学总是窃窃私语，仿佛所有人都在议论她、回避她，这让她感到无地自容。于是，她萌生了自杀的念头。曹宪谱看完信，立即赶到女生所在的学校，找到那个收信未回的男生。 　　“你收到过小莉寄给你的信吗？” 　　“收到过。” 　　“给她回信了吗？” 　　“没有。” 　　“这件事你跟别人说过吗？” 　　“没有。” 　　“那你是怎么想的？” 　　“考大学是我的梦想，我根本没想过要早恋。” 　　曹宪谱就把小莉想自杀的事一五一十地告诉了那个男生，并指导他给小莉写了回信。“早恋是个青苹果，我们这个年龄应该为实现梦想而努力学习，让我们相约到理想的大学以后再交往吧。”一封信使两个临近高考的孩子都找到了努力的方向。 　　记者注意到，在曹宪谱的“密室”里珍藏着一千多封孩子们的来信和上万张小纸条。那些信是他与孩子们的心灵之约，那些纸条是他在学校作报告后孩子们分享给他的“小秘密”。 　　学生们写给曹宪谱的信件中，一封署名“一个尊敬您的孩子”的来信吸引了记者：“我就叫您伯伯吧，昨天您找刘晓辉谈话时，我就坐在您旁边。当时我就被您的谈话深深吸引了，您说的学习方法有好几处正中要害，您可否教教我学习的方法和技巧？因为这些天我上课总是走神儿，好像陷入了学习的低谷。期待着您的回信！” 　　曹宪谱说：“对这样的信，我一般不超过三天就会回。晚上先在脑子里想好，再抄清楚寄过去。” 　　曹宪谱这个编外辅导员，还特别注意呵护贫困学生的自尊心。 　　1993年的一天，曹宪谱为正在上高中的小菅配了一副近视镜。刚离开学校不远就听见身后两个学生的风凉话：“你知道咱为什么学习不好吗？”“不知道。”“是因为没人关心咱，没人给咱送眼镜啊！”听到这话，曹宪谱的心咯噔了一下，小菅会不会因为送眼镜这件事而受到同学的歧视吧？为此，他再次回到了小菅的班里，调查了所有学生的视力情况，为班里16个近视学生每人配了一副眼镜。 　　让孩子有尊严地学习。曹宪谱就是凭着这种想法和做法，让那些受到他资助的家庭贫困的孩子，收获了尊严和自信。

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朴素的“教学观” 　　曹宪谱不仅研究教育，还有了让他引以为傲的“研究成果”。 　　“好少年爱学习，学好知识长出息。为祖国为‘四化’，比比谁的贡献大。为家乡为父母，长大咱要露两手。造卫星坐火箭，咱到月球转一转。这一切是理想，现在不对外人讲，憋足劲钻学习，打好基础是主题。”曹宪谱将深奥的大道理融入“中学生成才启示顺口溜”中，在学生中大受欢迎。 　　“礼拜天不回家，整天整夜泡网吧。返校时头脑昏，学习哪能有精神？”曹宪谱用诙谐幽默的语言使学生们明白了“远离网吧，从我做起”的道理。 　　“一八三九年，广东人人念，总督林则徐，带头抄鸦片，运到虎门口，全部焚烧烂，气死英国佬，国民添笑颜。”曹宪谱将纷繁复杂的历史事件编成了顺口溜，读起来朗朗上口，容易记忆。 　　曹宪谱还根据自己多年读书的心得体会和育人经验，编成了《劝学歌谣》25篇、《名人成才歌谣》25篇、《历史纪元歌谣》和《近代史歌谣》，并自费出版1000余册，免费赠送给学生们。 　　现在，曹宪谱已经完成了高一历史课本顺口溜的编写工作。他说：“做学问跟做木匠有相通的地方，干一行研究一行，肯定能做好。” 　　凭着这股子认真劲儿，曹宪谱还总结出了自己的教学方法。 　　“每次考试，向老师借前三名的作文认真研究，用不了半年，你的作文就会得高分。” 　　“班主任在排座位时要考虑到学科搭配，让学生之间互帮互助，好的学生搭上一个差生，做到优势互补。” 　　“看一遍不如想一遍，想一遍不如教一遍。” 　　“学生每次考试若能自己与自己比，这次比上次长1分，这次比上次升1名，月月升，季季长，成绩就越来越优秀。” 　　“教育学生要多鼓励，少批评，不能挖苦讽刺，更不能对孩子说‘你跟谁谁谁比是缺了根弦儿，还是少了一只眼，怎么那么笨’之类的话。” 　　“老师指着鼻子跟学生说话与拍着肩膀和气地说，效果绝对不一样。” 　　“幼儿园的孩子们只要学会唱歌、跳舞、做游戏就行了，不能拔苗助长，要不到了小学学习就没兴趣了。” 　　…… 　　曹宪谱对学生的家庭作业也有自己的看法。他说：“作业留多了，效果未必好。就像做木匠活一样，师傅不用给徒弟太多模子，给他一个模子仿做，在他看来不合理的地方就去改进，他只会做得更精巧。对于作业，老师也不能只是简单地打个对错号，要掏心窝地鼓励学生，鼓励他们树立信心。” 　　曹宪谱用最朴实的话语阐述着他对教育的理解，却蕴含了深刻的道理。

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　　一生的梦
　　作为远近闻名的木匠师傅，曹宪谱手艺精湛，但最让他感到欣慰的还是教育出众多优秀人才的成就感。
　　“做老师太幸福了。我一辈子当木匠，算是培养了50多名大学生，如果当老师，一辈子该培养多少学生啊！”出生于书香门第的曹宪谱，祖父、父亲都是私塾先生，弟弟、侄子后来也做了老师，一家前前后后出了10个老师。
　　“从上学没有考过第二，都是第一。”在那个特殊的年代，从小心怀大志的曹宪谱受家庭成分影响，只读过6年高小。可是从小爱读书的他却从未停止过读书：《二十四史》、《三国演义》、《孙子兵法》……这些书他看了一遍又一遍，其中的人物和故事情节他都耳熟能详。
　　曹宪谱说：“虽然上学时间短，但靠自学读了大半辈子书。”读的这大半辈子书让一个农村的木匠，体会到除了衣食丰足外，还有另一种精神享受和追求。
　　“人生一世有蹉跎，不让蹉跎难住我，终生抱定助人乐，才能感受真因果。”69岁的曹宪谱面对记者说：“现在，生活水平提高了，尤其是我的那些孩子们都学业有成，事业顺心，我感觉特别满足。今后，我还要把这些年教育孩子的经验整理出来，争取让更多的家长和孩子受益。”
　　（文中学生为化名）

学生写给曹宪谱的信

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　曹宪谱说　　家里的房子先不盖了，这28000元再资助7个贫困学生，帮他们完成学业。
　　收第一个学生我打算一辈子不抽烟，收第二个我打算一辈子不喝酒，收第三个我决定不盖房了，把盖房的钱用在孩子念书上。
　　我辅导孩子们的方法也很简单，首先是鼓励他们立志，先让他们有幻想，再把幻想变理想。第二是让他们专心，一个人聪明却成不了大事，就是脑袋里道道太多，我给他们只留一道，就是专心学习，好像给棉花打叉，不能让棉花长疯了。
　　种瓜得瓜，种豆得豆，我要育人才。
　　为了孩子们，俺花多少钱也不心疼。
　　同学们谁有困难就找我，我叫曹宪谱。
　　河北省邯郸市网友文正作诗《善乐》表达对曹宪谱助学事迹的敬意。
　　祖上状元宰相郎，
　　书香门第桃李人。
　　倾心资助少年儿，
　　木匠师傅甘清贫。
　　学生徒弟几十个，
　　立志有为不忘恩。
　　爱心扶志传薪火，
　　为善最乐耀千春。
　　《中国教育报》2012年1月20日第3版