山东潍坊潍城区实验小学“教师人人有一手儿”

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山东潍坊潍城区实验小学“教师人人有一手儿” 　2011年12月26日　 作者：张庆亮　 　

山东省潍坊市潍城区实验小学—— “教师人人有一手儿” 　　本报讯（特约通讯员 张庆亮）“我们学校的老师人人有一手儿，而且还都是原创的，可以说人人操灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。”在山东省潍坊市潍城区实验小学采访，老师们谈起自己的教学绝活儿都是一脸的自豪。 　　滕欣云校长介绍说，学校之所以特别重视和引导教师探索形成自己的教育教学特色，是因为学校的青年教师多，模仿有余，创新不足，往往上级倡导某一种教学模式，就不加思索照搬照学，课堂教学同质化现象严重。课堂教学是最应该适合班级学生特点、富有教师教学特色的。课堂既是素质教育的主阵地，也是教师的立身之本和成长平台，学校有责任帮助教师探索自己的课堂特点和特色。 　　为此，潍城区实验小学始终“盯”住课堂不松手，以教育教学为中心，以校本教研为抓手，结合每个教师的年龄、学历、学科、性别甚至心理特点，帮助教师科学定位，扬长避短，长善救失，全力打造优质高效课堂，涌现出了一批独具个人特色、很受学生喜欢的学科教学方法。 　　语文学科构建了不同年级的阅读课、欣赏课、识字课，中高年级的单元授课、习作课等，每一种模式都突出大量阅读，既扩充了学生的知识面，又提高了阅读理解能力和写作水平。比如老师自创的“自主过关学习法”、“重落实、重拓展、重积累”教学法、“三步走”习作教学法、低年级“成组识字”教学法，等等。 　　数学学科主要是探索“生活化数学课堂模式”，从新授课、复习课、练习课、讲评课等不同课型入手，通过师生互动、生生互动，提高学生的自主学习、质疑问难、交流辩论和合作互助等多元能力。 　　另外，围绕英语的词汇课、句型课，音乐的综合课、欣赏课，科学的探究课、实验课，“自主合作、实验探究”科学课教学法、综合实践课“三步”教学法、品社课“自主学习”教学法、“生活-实践”思品教学法、体育“分层教学”法等一批教师原创的教学法也让师生受益匪浅。 　　《中国教育报》2011年12月26日第3版