为什么要学好作文

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　王有声: 1935年生,山东省龙口市人。1955年中师毕业,长期在北京市—实验小学任教,为有半个世纪的作文教学经验。
　　王先生曾两次被评为北京市劳动模范,获特级教师称号。现任中国写作学会小学作文研究会会长。

一、为什么要学好作文

同学们：王老师，您好！
老师：你们好啊！都请坐吧。
小兰：王老师，我们今天到您这儿来，是想问问您作文方面的一些事。我们不知道怎样才能学好作文。有的同学说作文一定有什么秘诀，有的同学又说没有。您给我们讲讲吧！
老师：你们想提高作文能力吗？这很好，我很愿意和你们一块儿谈谈。
  让我先问一句：你们几个谁最喜欢作文课？谁的作文成绩比较好？
二虎：小兰，小兰的作文成绩好。
老师：小兰，既然你的作文成绩好，我想你一定喜欢作文课啦？说一说，你为什么喜欢作文课呢？
小兰：我哥哥在报社当记者。嘿，他去的地方可多啦。酒泉卫星发射中心，他去过；澳门回归，他去报道过；他还参加了青藏铁路的通车仪式呢！
二虎：他为什么到处去呢？
小兰：看你问的，他是记者呀！哥哥说过，他的任务是把看到和听到的新人新事写成文章，登在报上，让全国人民都能知道祖国各地激动人的的好消息。
老师：这和你有什么关系呢？
小兰：王老师，我长大也想当记者呀！我想，到那时候，我们的国家会是什么样的呢？反正各地的新人新事一定更多。要是我这个当记者的看到了这些令人感动的事情，写不出文章来，那怎么能行呢？只要一想到这些，我就觉得非学好作文不可。
二虎：现在都用卫星传电视画面，用网络传图片文字，甚至用手机就能现场传文字　和图片，广州发生的事，没几分钟北京就都知道了，还要你去慢慢写？
小兰：不对，电视需要解说词吧？网络上的文字更直接就是文章！也就是说，现在不但还需要写，而且还需要写得更快、更好、更精炼！您说对吗？王老师――
老师：说得好。你这个小姑娘眼光看得不近呀！不过，你们现在年龄还小，长大了干什么工作还不一定。再说，同学之间各人有各人的理想，总不会大家都想去当记者吧？小兰长大想当记者，觉得学作文有用；别人怎么想的呢？有没有人觉得学作文对将来工作用处不大呢？
玉山：我想长大要到农村去开一个现代化的农场，作文的用处好像不大。
二虎：我爸爸是汽车设计师，我长大也想学设计汽车。爸爸常嘱咐我说，设计是技术活，应该从小把数学学好。作文有没有用，爸爸可从来没说过。
淑华：王老师，原先，我也跟玉山、二虎想的差不多，也觉得学作文没什么用，不过，后来为什么又变了呢？
老师：哦，说说你原来是怎么想的，后来为什么又变了呢？
淑华：我想长大当一名外科大夫。原先我想，会不会写文章没关系。例如，一位病人来了，伤很重，十分痛苦。这是，我这个当大夫的给他念几首诗，讲几个有趣的故事，他的病就会好了吗？没那回事！所以，原先我总认为作文没什么用。后来，我的这种想法让爸爸知道了。爸爸说了我一顿。
老师：噢，你爸爸是怎么说你的呢？
淑华：爸爸用他自己亲身经过的事给我讲。他当外科大夫已经二十多年了。病人都说他很有经验，医院院长还让他把经验写成书呢。可是，爸爸小时候作文没学好，一提笔写文章就发愁。前些日子，他为了评职称，天天熬夜写呀，写呀，可辛苦啦。您想，他听我说学作文没用，能不生气吗？爸爸嘱咐我说：“不论将来做什么，小学里的各门功课都是基础，好好学作文吧，将来有用的！”
老师：淑华，你爸爸的话很对啊！
你们长大了当然不会全在同一个工作岗位上。但是，做什么也好，不论做什么工作，都得按时定工作计划吧？都得按时写工作总结吧？有了经验要赶快交流吧？这些事，都是与作文能力大有关系的。
我过七十岁生日时，来了许多学生，有主任医生，有教授，有高级经济师、工程师，还有是研究员，就没一个上大学时候读的是中文专业。我和他们开玩笑说：你们又不学中文，来看我这小学语文教师干什么呀？他们很感慨地说，我们虽然学的都不是中文，但上小学时就跟您学会了写作文，所以从大学毕业时一路领先，到参加工作后频频有工作经验、认识和体会在报刊上发表，在业务水平差不多的情况下，我们就大占优势了，所以我们在一起时总是议论这件事，都非常感激您！
二虎：哎，王老师，我也注意到报上常有这样的文章：有的人介绍怎样种花，有的人介绍怎样养鸟，有的人讲怎样治病，还有的人讲怎样打乒乓球……
老师：是呀，这些人工作中有了经验，当然要介绍给更多的人知道。如果一个人作文能力低，自己有了经验和体会写不出来，那不耽误了工作了吗？
          二虎，比如你吧，将来当一名优秀的汽车设计师，你在工作中可能积累了很多经验，你设计的汽车有好多优点，如果你有一定的作文能力，能把这些东西及时写成文章，在报纸上、网站上介绍，全国各地甚至世界各地都知道你设计的汽车，那多好呀！
二虎：听您这么一讲，我有点明白了。但是像我爸爸他们单位可是有几个人专门做宣传的呀！
老师：搞宣传的人真完全懂得新车的各种优点吗，能说得让设计的人满意吗？
二虎：不清楚，反正我爸爸经常埋怨宣传没做好，没做到位。
老师：这就对了。那你明白什么了吗？
二虎：我明白了，不管将来我们做什么工作，都用得着作文啊！
玉山：王老师，除了工作的需要，学作文还有别的用处吗？
老师：有啊，人人都可以写文章进行宣传。
          你们都爱看一些报纸和杂志吧，在那上面写文章的有作家，有老师，有企业家，有公务员等等，还有一些小朋友呢。他们把自己的周围的好人好事或者是不文明现象写成文章，别人读了受教育，这是人人应该做的事。
          淑华，根据你的理想，十年后你将是某医院的大夫了。你们医院一定会有很多先进工作者，他们为了病人早日恢复健康，不辞辛劳的忘我工作。这样的好同志值得你学习，也值得更多的人学习。你若是能及时地写出文章，大家看了不是都受教育吗？
淑华：我可不会写。小兰将来是不是要当记者吗？这样的事应该她来干。
小兰：哎呦，光靠我可忙不过来。到那时，你打电话叫我到医院去，二虎叫我到汽车设计院去，玉山叫我到他的农场去，我可忙不过来。
老师：是啊，小兰说得有道理。我看，写自己身边的事，人人有责。自己写，由于对事情知道得最快，最详细，所以容易把文章写得又及时又好。
淑华：原来学作文还这么重要！王老师，学作文还有别的用处吗？
老师：还有许多。除了以上讲的，我们将来不论做什么工作都离不开作文――包括书面的和口头的。我们现在就非常需要学好作文，现在的升学竞争是越来越激烈，要想考个好学校、好班都很不容易，这时候作文就成了许多人的杀手锏了。
玉山：这怎么说呢？
老师：这样说吧。03年闹“非典”，深圳的中考就只考一篇作文；06年清华大学自主招生的专业，语文除了口试，笔试就只考一篇作文；去年北京一所重点中学初中招生，报考的有6000多人，都是各校的尖子，结果取了400人，又从400人中抽80人进实验班，怎么抽呢？就写一篇作文。明白这意思了吗？
小兰：我明白了。还有一件事，好像和作文关系不太大，但我很想听王老师怎么说。
老师：什么事，你说吧。
小兰：我们班有一个同学，英语学得特别棒，现在才上五年级就已经考完公共英语三级了。但他的语文数学都很差，作文更是经常不及格。语文老师提醒他，他说他姨他舅都在美国，他小学毕业就到美国上学，用不着学语文，您说他的想法对吗？
老师：有条件是好事，但依赖条件就不好。那位同学英语学得好，说明他很聪明，但语文数学学不好，就说明他认识不够，没有尽力。他去美国上学会是什么结果谁也不好猜，但是你想，美国会缺英语学得好的人吗？
（学生沉思）
老师：日常生活也要求我们有一定的作文能力，如发个短信、写个日记都和作文分不开。现在的大学毕业生都需要自己找工作，你得会准确生动地介绍你自己，让用人单位的领导动心，至少留下比较深刻的印象才行啊。哪怕你将来只做点小买卖，你吆喝出来的话就是广告，你贴在店铺门口的广告更是广告，都需要表现出自己的特色，都需要能吸引人。
二虎：咳，怪不得我的作文成绩从前总是刚及格呢，原来是自己觉得想当汽车设计师，总觉得作文学不好没关系，就没好好学学。以后，我一定好好地学。
老师：这就对啦。只要大家明白了为什么学作文，我相信你们一定会鼓起干劲来的。
          这次咱们就讨论到这儿吧。以后，你们有时间就来找我，别性急，我把作文的基础知识一样一样的说给你们听。
【思考题】
⒈为什么要学好作文？你过去是怎样想的？
⒉你的作文成绩怎么样？你学习作文的主要困难是什么？

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二、怎样学习作文

小兰：王老师，我们又来啦。
老师：欢迎啊！上次给你们讲了为什么要学好作文，你们听了有什么意见？
二虎：听您一讲，我们知道了作文的用处很大，非学好不可。可是……
老师：可是，又觉得作文难，很不好学，缺乏一定能学好的信心，对不？
二虎：对呀，您怎么知道的呢？
老师：昨天，我收到一位小朋友的来信，她谈的正是这个问题。她说，数学好学，背熟九九歌，听懂老师讲的例题，多做练习就行；语文也好学，照着书多读多写就行；连唱歌还有谱子呢！就是作文难。她还说，别人的文章好，自己又不能照着抄；人家写了“捡钱包交给警察叔叔”，自己也学着写，老师又说“千篇一律”了。比来比去，作文实在不好学。
二虎：哎，她的话和我想的一模一样。
小兰：王老师，很多同学都觉得作文比别的功课难学，您说对吗？
老师：很多同学都有这样的看法吗？那么，今天就重点地说和你们谈谈这个问题。
          作文难学吗？不。作文和说话是一回事。说话不难吧？作文也不难。
          你们想想，人们天天光干活好不好，为什么还要说话呢？因为咱们有脑子，说话，是为了把自己脑子里的想法告诉别人。不说话，人家怎么知道你想的是什么呢？可是，我们每人只有一张嘴，我们的嗓音也有限。每次话说能有多少人听到呢？如果你的想法很重要，应该让一百人、一千人、甚至上万的人知道，那怎么办呢？也用嘴巴去说吗？当然不行。我们可以把要说的话写成文章让大家看。所以从这个意义上说，作文和说话是一回事。
玉山：道理我们是明白的。可是，我总还觉得说话容易作文难，为什么呢？
老师：这里道理很简单，练习的时间多少不同啊！你们算算，你们从一周岁左右就练习说话，“爸爸”、“妈妈”的叫起来。一岁多就能说“爸爸开汽车”、“大楼真高”等简单句子。五、六岁就能把在街上看到的事儿回家将给大人听。就这样，你们天天练习，到现在已经十年左右了。由于练习的时间长了，所以能做到张口就讲，并不觉得难。
          作文就不同了。你们才学了几年呢？两、三年吧？而且每学期才学十次左右，总共才写过几十篇文章呢。这和说话比起来，总的练习时间少多了。正因为这样，你们才觉得作文比说话难一些，这又有什么奇怪的呢？
小兰：照您这么算，我们学说话，从一岁起就天天都在练，也不见得说得多好；我们学作文，才练了几十篇，很多人就能初步写一篇小文了，这说明作文还真是不那么难学啊。
老师：你理解得完全对。作文和说话比，还真有它容易学的一面。说话，用的是口头语言，说完了，不能擦改。例如，某校让我去给学生讲讲作文基础知识。两小时讲完了，我觉得很不满意，说“同学们请不要走，我再从头修改一篇”，这怎么能成呢？作文就方便多了。写一篇文章，我们可以根据提纲一段一段的写，可以一遍一遍地改，直到自己满意了，再拿给别人看。这样一比，作文不是还比说话容易学吗？
淑华：这样一比，作文是不难学。
老师：现在，我们可以把说话和作文作个总结。
          说话和作文，两样的目的是相同的，都是为了把自己的想法、意见表达出来；两样的表达方式有同有不同。相同的是都语言，但说话用口头语言——声音，作文用的是书面语言——文字；两样的基础大不相同，说话你们已经人人都会了，而作文却还在初学阶段。这样看来，你们该有信心了吧？你们都会说话，也一定都能学会作文，一定能掌握这两种表达思想的方法。
小兰：王老师，我们到底该怎么学呢？听你这么一讲，我们倒有点有劲不知道往哪儿使了。
老师：只要有劲就好办呀！至于怎么学，以后还要和你们详详细细的讨论。这里先告诉你们“五要”，你们可以在实践中去试试。
          第一，要注意学习、观察和思考，提高自己的认识。
我们要用自己的感觉器官――特别是用我们的眼睛和耳朵去仔细观察周围的事物，用我们的脑子认真分析各种事物和现象，逐步学会辨识对和错、好和坏、美和丑、真和假、雅和俗，要是一个人认识上有问题，就不能写出好的作文，有时还可能是错误的。我们看一看作文的好与不好，首先是看它的思想是不是正确。这一点非常重要，在这里提一下，下引起同学们的注意，以后我们还要进一步的讨论。
第二，要经常积极地参加社会实践特别是集体活动。
你们只有参加实践，才能有真切的感受，才能写出感情真挚的作文。在集体活动中，你们一方面可以提高思想认识，锻炼自己的意志，培养团结、合作、互助意识；另一方面可以对周围的事情进行仔细观察。例如，有一次我给四年级同学出一个作文题《记一次愉快的劳动——种蓖麻》。有的同学在那次集体活动中没好好干，净打打闹闹的了，他对这次劳动的意义没理解，也没有感到愉快，当然写不出好文章。另有几个同学在劳动中只顾埋头干，没有对周围的情况进行仔细观察，他们对这次劳动是怎样进行的，同学们那火热朝天的劳动情景都缺乏深入的了解，所以写出的文章平平淡淡，不感动人。只有那些认真参加集体劳动，并且用心观察的同学，才有可能写出既有感情又有内容的的好文章。
第三，要努力学好语文。


你们的语文课文里的文章，都是经过编书的老师选了又选的好文章。和你们的作文比，这些文章都称得上是模范的作文。把这些文章读熟学透，既学习它的思想内容，有学习它的写作方法，这对你们学习作文可以说是非常必要的。
例如语文书里有一篇课文叫《一个苹果》。它的内容是写在抗美援朝时，志愿军某连在艰苦的战斗中，同志们几天没喝一口水，运输员在路旁捡来一个苹果。大家你让我，我传你，谁都不肯吃。你们学这课文时，除了可以学到志愿军叔叔这种互相关心的崇高品德外，还可以学到许多关于作文方面的知识。像“为什么用《一个苹果》当题目？”“一件事应该怎样写才条理清楚？”“文章里十分感人的地方很多，作者用了什么样的语言？”只要在语文课上认真学习，作文能力一定能很快得到提高。事实上，班里凡是作文成绩好的同学，差不多也都是语文学得好的。对吧？
第四，要认真地大量地读课外书。
读书和写作的密切关系，可以说，自古以来，已成定论。过去有人说，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。”这里说的“熟读”，就是认真地读；“三百首”，就是大量地读。古语还说，“读书破万卷，下笔如有神。”这个“破”字，指的就是精读，读得深，读得透。也就是说，一个人若能精读很多书，那么他写文章自然也就得心应手了。听说同学们都很爱看课外书，现在优秀的课外读物很多，这对提高你们的作文能力都是很有利的条件。
二虎：我们班可也有这样的同学，他们看书真不少，是有名的“小说迷”，作文能力提高的可不快，那又是什么原因呢？
老师：那是因为他们读书的方法有问题。这些同学拿到书以后，看得特别快，只追求书中的故事情节，对于思想内容，对于语句的描写和人物思想活动的刻画，并不仔细看，不去想想为什么那样写，当然就学不到更多的东西了。这样，书读完了，故事也忘得差不多了。这样，尽管书读得很多，但是对作文的帮助不大。
          许多书应该慢慢读。一本好书，可以多读几遍，好的段落还可以朗读和背诵。只有认真读书，才能提高认识，增长知识，才能提高作文能力。如果读书像跑马那样快，有个成语叫“走马观花”，结果是什么也看不清楚的。你们说对吧？
玉山：哎呀，我就是用这种“走马观花”的方法读书的。以后真地认真读，让它读一本有一本的收获。
老师：以上讲的四点，是学习作文一般应注意的事项。而学习作文最重要的“窍门”，则是第五点：要勤学苦练。
二虎：最重要的是勤学苦练？
老师：对，对。人们不是常说“熟能生巧”，“只要功夫深，铁杵磨成针”吗？就是这个意思。今天，咱们就讨论到这儿吧。至于为什么说勤学苦练是学作文最重要的“窍门”，下次再详细给你们说。
【思考题】
⒈作文和说话是怎样的关系？
⒉学好作文应该做到那“五要”？你平日在这几方面做得怎么样？
⒊你们先想想，为什么说勤学苦练是学作文的最重要的“窍门”？