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中评论坛:台教科书藏两岸认同危机

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发表于 2012-2-28 20:28:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中评论坛:台教科书藏两岸认同危机

http://www.chinareviewnews.com   2012-02-27



中评社台北会议室举办论坛,评析台湾历史教科书与两岸认同危机。
  中评社台北2月27日电(记者 邹巧韵)中国评论通讯社、《中国评论》月刊邀请台湾专家学者,于2月26日在中评社台北会议室举办论坛,探讨台湾历史教科书中隐藏的两岸认同危机。与会学者咸认,台湾历史教科书问题在于其台湾史观结构与非传统的书写脉络,造成年轻人形成“一边一国”的认识,确实对两岸有深远影响。

  与会学者也认为,向来历史书写都是政治问题,课纲是教科书书写的依据,目前状况缓不济急,马政府应尽速修正历史课纲,与会学者提出三点建议:第一:不要再区分“中国史”与“台湾史”,而统以“本国史”称之;第二,教学顺序上,调整为:先教原先的“中国史”,再教“台湾史”;第三,将原先“中国史”的“当代中国篇”(即1949年以后的中国史),增加“中华民国”的政治发展,而不只是仅介绍中共的发展而已,让课纲合乎“宪法”。

  论坛由台湾大学政治系教授张亚中主持;评论员有世新大学教授王晓波、佛光大学文学系教授谢大宁、台湾师范大学教授潘朝阳、中原大学通识中心兼任助理教授王立本。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:28:56 | 只看该作者
论坛由台湾大学政治系教授、两岸统合学会理事长张亚中主持
  
  台湾大学政治系教授张亚中开场表示,台湾人在身分认同上认为自己是中国人的比例日渐式微,认同自己是台湾人的比例持续升高;根据2011年民调,台湾人认为自己是中国人的比例降至4.1%,认为自己是台湾人则创下新高,升至54.2%。马英九执政近四年,依然遏阻不了此一趋势,反而持续加剧。造成两岸认同上的危机与异化主因有二:一是政治因素,二是历史教育使然。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:29:24 | 只看该作者
佛光大学文学系主任、教授谢大宁
  
  佛光大学文学系主任谢大宁教授表示,教育对个人国家认同有深远影响,自李登辉当政,开始塑造“中共等于中国”图像,台湾对大陆认同开始撕裂;陈水扁更进一步推动以台湾意识为主的历史教育。例如台湾历史上荷兰时期、明郑时期、清代、日本殖民到国民政府迁台,叙述是等同式的对待,这种以殖民史观为精神的叙述方式,等于是将1949年来台后的国民党政府也纳入外来政权的行列。这样的书写方式,完全不同于中国历史以文化道统做为精神的叙述,等于是另外一种史观的建立。 “中华民国”历史课纲,是个“令人不寒而栗的安排”。

  谢大宁说,现行历史教科书上存有结构性问题,包括教授次序(先教台湾史,然后才是中国史、世界史)、脉络书写方式、史观意识等等。一系列政治操弄的结果,不但抵触“中华民国宪法”规范,也造成现在30岁以下世代,其认知就是两岸“一边一国”。结构不改,这些问题积重难返,实务面作法上可从调动教学顺序开始。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:29:50 | 只看该作者
世新大学教授王晓波
  
  世新大学教授王晓波也表示,民调显示台湾民众认同自己是台湾人比率创新高,坦白说,还没到最高潮。历史课纲中台湾史部分,延续欧洲殖民史观,以日本殖民统治为台湾诞生的母胎,相当荒谬。依现况已没有能力把台湾史并到中国史之中,这是“政治上的不可能”,只能把中国史视为本国史,把台湾史往地方史方向修正。

  王晓波建议,现在重修课纲,必须立即重组相关委员会,否则开再多会议也是徒然。而且应把课本送“监察院”审查,表明内容违宪,要求“监察院”对“教育部”进行纠正,并留下纪录,以免未来又有其他政治力强力介入。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:30:16 | 只看该作者
台湾师范大学教授潘朝阳
  
  台湾师范大学教授潘朝阳也说,“亡人之国必先亡其史”,李扁执政时期以教育形塑台湾认同确实非常成功。台湾历史课纲上台湾、中国、世界基本架构已经确定,加上教育体系与世界观结合;跳跃过中国,台湾直接与全球接轨。因此,在提倡全球化与多元文化之下,台湾有原住民的文化、欧洲文明、民主自由人权、日本现代化建设等等;而汉人文化则成为封建腐败颟顸代表,台湾人已经不是中国人,而只是华裔、华人。

  潘朝阳认为,1949年后,中国史变成中华人民共和国史、台湾史变为“中华民国史”,是现行历史课纲吊诡之处;历史之外,其他包括国文、地理、公民宪法等学科都受影响,这是全面性的问题。因此,台湾史撰述应回归中国史、延续中国文化历史书写脉络,依“中华民国宪法”。两岸也可考虑如何共同修史的问题。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:30:49 | 只看该作者
中原大学通识教育中心兼任助理教授王立本
  
  中原大学通识教育中心兼任助理教授王立本指出,台湾学子对中国概念架构模糊,一方面是感情的疏离,一方面也不认为有其急迫性与重要性。未来历史课纲修正,应加强台湾与中国文化的连结,阐明1949年两岸分离分治事实与客观原因,以及台湾未来发展前途与大陆关连,有清楚的国家定位,才可能把大环境造成的情况扭转回来。
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 楼主| 发表于 2012-2-28 20:31:24 | 只看该作者
论坛现场
  
  张亚中总结表示,现行历史课纲以“一边一史”概念主导,切割台湾史与本国史,不仅结构不同、史观不同、书写脉络不同,造成年轻世代形成“一边一国”认识,对两岸认同产生危机,不利两岸关系发展。马英九要扳回历史定位,应依据“宪法”思考教科书编排问题,台湾史回归本国史、调整书写脉络;在作法上,不要再区分“中国史”与“台湾史”,而统以“本国史”称之,即历史课分为“本国史”与“世界史”两个部分;在教学顺序上,将原来先教“台湾史”再教“中国史”调整为先教原先的“中国史”再教“台湾史”;在结构上,应将原先“中国史”的“当代中国篇”(即1949年以后的“中国史”部分),增加“中华民国”的政治发展,而不只是仅介绍中共的发展而已,让课纲合乎“宪法”。

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