请名师为我们成长引路

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请名师为我们成长引路　
——读《二十位语文名师经典课例实证研究》
徐金国

丁卫军兄给我寄来了他主编的新著《二十位语文名师经典课例实证研究》，捧读之余，总觉得应该说点什么。说点什么呢？正好前几天参加了省教育厅送培到市的一个活动，观摩了名师的课堂，聆听了专家、名师的报告，不少老师都产生了一股强烈的学习名师争当名师的冲动。那么，我们究竟应该向名师学习什么？应该如何向名师学习？其实又是摆在我们许多一线老师面前的一个问题。而读丁卫军兄主编的这本大作，恰恰给我们指明了学习的方向，给出了一条清晰而具体的学习路径。

名师都是从课堂里成长起来的。一个教师如果没有在课堂上的摔打与锤炼，就不可能成为卓有成就的名师。所以，学习名师研究名师首先应该从名师的课堂研究入手。卫军兄的这部大著，精心选择了二十位在当今全国中学语文教坛最活跃、最具影响力的二十位名师的课例入手，进行解读，进行评点，进行研究，解读各位名师各自独特的课堂风格，研究名师独特的教学理念，从一个个课例入手，运用散点透视的方法进行全方位、立体式的解读与建构。捧读该书，不仅能够尽情享受名师课堂教学艺术给我们带来的赏心悦目，让我们如沐春风，心旷神怡，更有意识的引领我们站到一定的理论高度，对名师课堂背后的思想理念、文本解读的深刻独到、教学设计的精巧奇妙,有纵深的观察、全新的理解和准确的把握。
不仅如此，该书从名师的经典课例入手进行研究，但又没有仅仅局限在名师课堂层面，而是一直追寻名师个人的成长的路径，二十位名师各自的学识、经历、境遇都不相同，但他们又都在各自的那方天地里不断成长，直到成为万众瞩目语文届公认的名师，他们成长的历程中一定都有着一个又一个鼓舞人心催人奋进的感人故事，而读着这些故事，我们放佛感觉这些名师离我们一点都不遥远，而是很近、很近，他们就在我们的身边，他们不是神人，不是圣人，也不是超人，他们就是一个平平常常身边你我他，他们有寻常人一样的喜怒哀乐，也有寻常人一样的得失心态,更有追求事业之路的崎岖与曲折、失败与痛楚。但他们之所以又异于我们，只是他们真心热爱着自己的语文教育事业，对语文教学总是永葆激情；只是他们总是以追求卓越的心态去做好自己的教育教学工作，以反思自我解剖自我的勇气，不断质疑自我重塑自我。也许我们都能像他们那样做，或许我们每个人也都可能成为名师。
作为一名普通的老师，我们每天都行走在自己的专业成长之路上，怎样才能走好这条语文专业之路，在这条专业之路上不断成长，关键是离不开研究。我们不仅要研究教材、研究教法、研究课标，研究课堂，还要研究怎样才能让学生学会语文、运用语文、喜爱语文，我们更需要不断地研究名师，研究名师课堂，研究名师的成长，只有这样不断地学习不断地研究，才能给我们的教育教学工作不断注入源头活水，让我们的语文教学始终保持勃勃生机。
捧读《二十位语文名师经典课例实证研究》，总有一种直接与名师对话，分享他们成功的快感，“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”把自己的一点阅读的愉悦也拿出来与各位同仁共享。愿更多的同仁也和我一样捧读这本书，请名师为我们成长指引道路！

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