教育图书的策划出版与购书的艰难

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教育图书的策划出版与购书的艰难

唐建新

    昨天下午去北师大读者服务部购书。
    一长排的学生教辅，诸如走进北大之类的，从幼儿园到高中，自然是跳了过去。
    来到了教育理论部分，却大为倒胃口。
    书架上的书，几乎都是策划的套书。什么大夏书系，什么千万教育，什么教育家丛书，什么教师培训丛书，什么名师必读书系，基础教育文库，万千心理丛书，似乎除了策划的书，就没有了一本自由投稿的书了。这让人不禁悲凉不已，悲哀不已！
    因为在教育这块田地里摸爬滚打了三十多年，太熟悉了一些人的做派。譬如，为了与众不同而哗众取宠的C,也被冠以特级去谈学科，在我区推销了三年仍然遭到唾弃的X，也赫然在某某必读丛书，一听其讲座就感到没有一点内容的气愤不已的博士W，也是自己不断抄写自己书稿的人，不断复制黏贴不断占据各个策划丛书一年出很多本的L，名头很大保证在我区讲座会说出实用内容结果大家极端失望的N，出身基层医改紧密结合一线的人却生怕大家知道实践的Z，还有就是一大批解释文件解读空头的长官们。
    心里非常沮丧，我专程打的到教育的专门出版社的服务部，其结果却是如此的令人寒心。我们的教育不仅被策划得民怨多多，连我们的教育类书，教育理论类的书，也被彻底的权利与金钱腐蚀掉了。
    无奈地抽出了几本来看看，基本上都是模式化的，机械平板的，毫无新意的。少数的书，即使取了一个好的丛书名或者书名，本是理论性的或者实用性的操作性的丛书名或者书名，拿出来一看目录，结果完全风马牛不相对，纯粹是感性的甚至是抒情的，叫人哭笑不得。
   没有对教育现象的新发现，没有对教育理论的新拓展，没有对教育对象的新调查，没有对教育目标的新设计，有的只是我们耳朵听起了茧巴的陈谷子烂芝麻，或者是五步六步，或者是三环节四环节，或者是综合性、整体性、创新性、探究性、发展性、教育性，或者是素质化、综合化、和谐化、前瞻化等等，令人发呕。
   这样的策划出书，靠的是关系，靠的是既往的名气，靠的是行政购买，靠的是捆绑销售，要从中翻出一本好书，还真的是难难难。
    最终，依据目录买了三本：一是翻译的，一是人品信得过的老熟人的，一本是毫无名气的人的。
    教育没有了理性，教育不需要研究，教育尤其是教育理论，只剩下了一堆堆一滩滩被实践遗弃的骷髅与残羹！