疯丫头野小子

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疯丫头野小子


2012年03月29日　 作者：孟溪源　　来源：武汉晚报

最近，所有女生都变成了疯丫头。除了我，还有几个“与世隔绝”的“隐士”之外，其他男生都变成了野小子。下课铃一响，耳旁呼呼地吹过几阵风，“李博润跑啦——”袁瑞奇大叫。“小猪跑啦——”周小寒大叫。“呀，尹浩鑫跑了！”班长说着站了起来〔她也是个疯丫头〕。我这个现场记者也跟着冲了出去，准备随时向大家做报道。 　　“封——锁”！班长一声令下，全班人都没法出去了。几个野小子在门外很高兴，接着，从教室里走出几个“国际刑警”——疯丫头。几个野小子一看，慌了神，像毒品贩子逃命一样，呼啦一声一轰而散。紧接着，疯丫头冲了上去，将他们一个一个打了包围。几个野小子逃进了“避难所”——男厕所，准备打持久战。疯丫头们也不甘示弱，一个一个守在男厕所门口，等待他们自投罗网。有几个野小子窜了出去，但还是被捉住了。 　　被带回教室以后，几个野小子还想出去，冲出去的念头一直在他们心中。他们又重新组织，准备一下全冲上去。这办法真灵，你撞我，我撞你，一下就出去了两三个。 　　再说说厕所那边，几个疯丫头很机灵，商量了一下，假装走了，其实就在门后面，这样可引野小子出门。还真有中计的，艾国章出去的时候就被捉住了。艾国章被带进来之后，跟前面的人一样，使劲往外冲，结果一下又冲出去四五个，这可乐坏了他们。“国际刑警”们不再守门了，呼啦一下全跑去捉人。这种疯狂的游戏持续了十几分钟，直到上课。 　　做眼保健操的时候，李博润这家伙是点名的，只有他和张小川才能在教室里随便转来转去而且不用做操。他们俩就利用上了这一点，跑到疯丫头的座位上抢东西，一伸手，就拿走了好几样，然后又过来抢。座位上的疯丫头急了，睁开眼睛使劲地夺野小子抢走的东西，结果被李博润和张小川点了名扣了分。（山东省淄博市周村区市南路小学五（1）班 孟溪源 指导老师：刘军）

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我最想有的本领


　2012年03月29日　 作者：杨思成　　来源：武汉晚报

每个人都有自己的愿望、幻想，我幻想有自己独特的本领。我想有的本领很多，想像哈利·波特那样拥有魔杖。在发生地震的时候，我的魔杖就可以发挥作用了，魔杖一挥，一道光芒闪过，地震没了，房子恢复了原样；当海啸来到时，我的魔杖又动了，一阵风吹过，海水在岸边形成一个巨浪向海中心拍去，海上的船都飞向天空，等两个巨浪相撞后，海面平静了，这时飞向天空的船，全都被平安送回海面；在火山马上要爆发时，我的魔杖又将发挥作用，火山直接被坚硬的金刚石包围。这时候，人们正在为我欢呼呢！ 　　我想拥有一对翅膀。有了一对翅膀后，我就可以自由地飞翔，欣赏美丽的高山、广阔的大海、茂密的森林和一望无际的高楼。我还可以近距离地看到许多的小鸟，它们在天空中飞来飞去，友好地向我打招呼呢！ 　　我还想有一个本领，就是能随时看到我的家人在干什么，这是我对家人的关爱，只要有家人，有爱，我就有幸福！（武汉大学一附小三年级（3）班 杨思成 指导老师：朱丽）

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春满校园


　2012年03月29日　 作者：袁帅龙　　来源：武汉晚报

过了一个寒冷的冬天，春姑娘终于扬眉吐气地走进了校园，驱赶着残留的严寒。只见花坛里，小草从土里钻了出来，用嫩绿的脑袋打量着这美丽的新世界，枝头摇动着一串串绿意；竹子积极进取，节节高升；向日葵迎着太阳生长，吸取着阳光雨露的滋养；同学们在这美好的校园里吸取着知识的力量，朝气蓬勃，天天向上。 　　校门开了，同学们如春潮般涌进校园，大家谈笑风生，聊着寒假的趣事，银铃般的笑声洒满了校园；一只只小手轻轻地从“彩虹墙”上摘下“小彩虹”，挂在教室门口，窗户上。坚强的仙人球，身披铠甲的芦荟，守护着教室，爬山虎也悄悄爬了上来，把脑袋探进窗口，将来会有好大一片绿墙！ 　　“叮咛——”上课了！教学楼里传出朗朗的读书声，连小鸟也站在枝头，歪着脑袋瓜认真地听着，似乎也被这美妙的节奏陶醉了，草丛里的小演奏家一边听一边记下乐谱，将它谱写成春的旋律…… 　　操场上，同学们奔跑跳跃，跑道上一个个忙碌的身影，就是那五线谱上一个个跳动的音符，仔细一听，这是一首精美绝伦的交响乐。（江汉区北湖小学六（三）班 袁帅龙）

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汉阳区车站小学二年级作文达到四年级水准

本报讯（记者 杨静雅）“你看，你看，这里有我的名字，我写的作文被选登啦。”昨天（29日）课间，汉阳区车站小学二年级（3）班的田芊睿格外兴奋，拿着班上最新出炉的优秀作文选——《我是小作家》（三月刊）欢呼雀跃。 　　这本《我是小作家》的册子在班上很受热捧，人手一本，全班学生都以作文能入册为荣。它收集了每次“写话训练”中的优秀习作，经语文老师陈英编订、修改并整理成册，每月一刊。 　　“春姑娘鼓起腮帮使劲一吹，吹融了厚厚的冰雪，吹醒了贪睡的小青蛙，吹绿了河边的柳树，吹红了娇艳的桃花，吹白了美丽的梨花……”这是学生匡睿轩的写话训练《春风吹》。旁边附有老师点评，“你的用词真美！” 　　陈英老师说，每一篇入册的作文她都会亲手写上点评，让学生们翻看时有成功感、骄傲感。小学生都会有惧怕写作文的心理，觉得无话可说。为激发学生写作兴趣，提升写作能力，特意打造了班级刊物《我是小作家》，让学生们从低年级开始就爱上写作，喜欢语文。 　　“以前女儿对写作文没什么兴趣，挤一两句干巴巴的话就没了下文。”家长向艳说，现在女儿变得很积极，常常吵着让我买课外书看，说要多积累写出好作品，才能入册子。 　　“这哪是二年级学生写的作文，文章思路清晰，有详有略，而且形成完整的篇章，符合四年级的习作标准。”车站小学四年级语文老师朱明对册子里的人物作文——《我的爸爸》大加赞赏。 　　陈英说，二年级都是写话训练，到三年级才正式开始写作文。但在平时课堂上会对学生予以作文引导，教他们如何写一篇好作文。上周让学生们尝试写人物《我的爸爸》，收上了不少优秀习作，而且文章都是出自学生之笔。 　　“作文要想选登入册，有一个原则，一定要是自己的原创作品。”陈英说，低年级学生习作之初对家长的依赖心理很大，很多作文都明显看得出有家长“代笔”的痕迹，这样不益于学生写作能力的提高。“现在学生们都能独立作业，由以前听到写作训练就抓脑袋，到现在找我要写作题目，眼神中流露出期待，让我倍感欣喜。”