运用心理仪器高新技术破解幸福课堂密码

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运用心理仪器高新技术破解幸福课堂密码

孟万金教授深入幸福课堂现场观察 姚茹博士在录制幸福课堂实况 　　为进一步提升幸福课堂校际联盟实效性，全面提高鄞州区幸福课改效果，3月28日，鄞州专家组组长孟万金教授、姚茹博士、刘仲刚老师与院区合作办公室郑锡军副科长、王剑平副校长、许颖副校长一道，再次前往幸福课堂校际联盟龙头学校云龙中学，使用中国教科院实验室的先进仪器设备——行为观察分析系统，对语文、数学和英语三门课程进行了现场观察和把脉，并进行了一手资料的采集和记录。 　　行为观察分析系统是研究人类行为的标准工具，可用来记录分析被研究对象的动作、姿势、运动、位置、表情、情绪、社会交往、人机交互等各种活动。通过记录被研究对象各种行为发生的时刻、发生的次数和持续的时间，进行统计处理，得到分析报告。将行为观察分析系统运用于课堂教学，跟踪观察、实时记录课堂行为，将使科学的课堂观察方法如虎添翼，使幸福课堂的定性和定量研究过程更加科学、高效，使幸福课堂模式的打造更具科学性和可操作性。目前，专家组正在陆续录制和打磨课程，并使用行为观察分析系统的软件、对照“幸福课堂基本标准和指标体系”进行后期分析，为幸福课堂精品课程打磨制作进行科学化、精细化的准备和加工。随后，将与云龙中学语文、数学、英语三门课的任课教师共同工作，认真研讨，反复打磨，力求打造精雕细琢、科学严谨、指标明确、全程配有字幕、旁白、回放等剖析的技术含量较高的精品幸福课堂，迎接周年活动，在会议上供全体与会人员品鉴和研讨。 　　晚上，专家组又与洞桥镇中学许鹏浩校长、教育局朱时宏科长等就幸福课堂与传统课堂的区别、幸福课堂教学改革中存在的问题、幸福课堂教学模式与学习成绩提高之间的关系等内容进行了个别座谈和指导。孟万金教授指出，幸福课堂校际联盟成员要活学活用，在学习借鉴的过程中善于发挥自身优势，形成校本特色，避免从一个极端走向另一个极端。与会人员一致认同孟教授的观点，并表示将勇于开拓创新，在幸福课堂理念下走出一条适合本校学情、教情的校本化高效课堂之路。 　　中国教科院鄞州实验区办公室 　　2012年3月29日