做校外教育忠实的实践者

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做校外教育忠实的实践者

北京市东城区少年宫 邓敏 尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校外教育的同行：     参加北京市校外教育工作先进集体、先进个人表彰大会，使我感到激动并且振奋，我由衷的感谢各级领导、各行各业对青少年校外教育工作一贯给予的重视、关注和支持。也对同行们为校外教育事业发展所做的创造性工作表示真诚的敬意。     我来自东城区少年宫，在少年宫工作38年。从一名普通的教师，成长为校外教育基层单位的管理者，在不断的学习、探索、创新中，在不懈的追求中，在事业的进步和发展中，我获得了人生过程的充实感和人生价值的满足感。 一、让人生的追求与事业的发展同步     作为一名老校外教育工作者，几十年来，我一直珍视着自己的事业，珍爱着东城少年宫这片土地，并始终为之辛勤工作、努力奋斗。     上世纪80年代，为了适应校外教育的发展需求，东城区开始筹建新的少年宫。我接手宫主任时，正值新宫开建，工作千头万绪，但当时也正是国家调整基本建设结构，严格紧缩项目的时候，热火朝天的工地，在“六一”儿童节那天接到了停工的指示，为了争取少年宫建设项目的进行，我带领少年宫人“尽一切所能”，“想一切办法”，宣传争取，再宣传再争取，倾注了大量的心血，付出了极其艰苦的努力，少年宫终于迁入被媒体称为“镶嵌在二环路上的一颗明珠”的新楼。     进入新宫后，为充分发挥少年宫的作用，满足开展校外教育活动的需要，我带领大家制定了少年宫要“争取一流设备，建设一流队伍，实现一流管理，创造一流活动”的工作目标。     “ 一流”是没有止境的，但其中所内蕴的精神却很具体、实在，那就是做事情要追求更好，追求最好。我带领教职员工，以科学的态度和求实的精神，着力建设和发展少年宫的事业。相继提出了“全宫一盘棋，总体、协调、优质发展”、教师要在“政治上求进步，专业上求提高，教育教学活动上求特色，生活上求健康”、“ 凸现校外教育特色，发挥少年宫在素质教育中的特殊功能和作用” 等等一系列建设少年宫的思想和理念，促进少年宫向着“追求特色、创设品牌、科学发展、先进规范”的更新目标，每年一个台阶、年年都有提高。     回顾38年的职业生涯，我始终把自己的一切与校外教育事业、与少年宫的发展紧紧相连，心甘情愿的付出自己的全部精力、全部热情，全部能力，我总觉得有做不完的工作，有数不清的思考，催促着自己不断的进取、不断的拼搏。这中间，放弃了多少个人发展的机会，牺牲了多少与家人的团聚，贡献了多少节假日，付出了多少心血与劳累，已经无法用数字计算，但是少年宫的事业发展了，让我感到这一切都是值得的。 二、让少年宫事业的发展充满张力和活力     对于宫主任的这个职务，我更多地将它看作是一种“服务”——服务于教师的发展，服务于少年宫教育事业的发展。而服务的基础就是对人的真诚和尊重！真诚与尊重，是我的一根工作主线。我把做好每个人的工作作为服务少年宫发展的一个个基本环节。我常想，每一个环节坚实了，整体才有力量。     因此，在对少年宫的管理中，我并没有着力于一个“管”字，而是不断寻求干群之间沟通和理解的结合点，实现“以人为本”的追求。在少年宫，每一位教职工都是少年宫的主人——这是我管理工作中一条重要的准则。 （一）搭建一个好的领导班子     作为“班长”，对班子的同志，我始终给予充分的信任和尊重，注意认真倾听每位班子成员的建议和思路，并与他们在思想上坦诚相待。多年来，我把合作看得比什么都重要，从不计较个人的恩怨和得失，形成了“唯工作利益至上”的处事原则。带领大家在管理思想上，遵循尊重的理念，服务的理念，协调、优质、发展的理念。在管理模式上，追求人本位的“无为而治”，倡导“换位思考”。班子成员之间的信任、互助、透明、宽容，使大家形成了团结与合力，也使领导集体得到了教职工的尊重与信任。 （二）锻造一支充满自信和活力的教职工队伍     在校外有这样一个共识：“一个好教师带动一个好项目”。要培养好的教师，除了个人因素之外，领导为他们创造条件、搭建平台非常重要。     针对少年宫师资队伍的情况，从1984年起，我带头学习、进修，并积极筹措资金，致力于教师队伍的学历达标建设。学历层次的普遍提高为老师们的发展奠定了坚实的基础，从2002年起，又将教师教育的重点转向教师专业化建设，围绕教师的师德建设、教育教学活动能力、教科研能力、学科专业能力、运用现代信息技术的能力等方面提高教师的专业化水平，为新老教师的可持续发展不断注入新的内容。     我还注重着力营造团结协作的单位文化氛围，在教职工中确立这样的共识：要把不断发展的教育理念转化为教育实践，需要依靠大家共同的创造性劳动。个人的发展进步与团队的建设成长是相辅相成的，我们既要发展教师个人的特色和风格，又要打造团队的协调和一致，使协作意识，内化到每一位教职工的心里。和谐的工作环境和开阔的学习成长空间使少年宫培养出一批具有良好师德并在自己专业领域里有影响力、视野开阔、观念领先的老、中、青三代骨干教师。他们或者在国家级的专业委员会任职，或者承担全国和市、区级的教科研课题，或者担任市级学科带头人和骨干教师的重任。我是他们的主任，跟他们一起研究工作、探讨校外活动的发展创新，更是他们的朋友，学习、思想、工作、家庭无话不谈。 （三）搭建良好的社会资源平台     做宫主任的二十多年里，对社会合作和社会管理的方方面面，我也以真诚尊重为原则，取得他们的理解和支持。真诚与尊重，使我们一个区级少年宫，与中国合唱学会、中国民族管弦乐学会、中国茶叶流通学会、中国集邮协会等等国字号的机构及专业院校、艺术团体以及许多社会管理机构形成了密切的合作关系，而这种合作带给少年宫的恰恰是校外活动的盛宴和优良、安全的校外活动环境。 （四）积极探索，走特色发展的路     在实施素质教育中校外机构如何抓住机遇，发挥自身的优势和作用？我认为：要保持清醒的头脑、坚持正确的方向，办出自己的特色。     多年来，我们少年宫始终坚持为学校和学生服务的工作原则，创造了许许多多深受青少年喜欢的活动。 尤其近年来，遵照中央和北京市文件精神，以坚持公益性原则、建立校外活动与学校教育有效衔接机制为重点，发挥少年宫的优势和坚持校外教育的特点，积极探索建立并不断改革发展校外工作的新结构和新模式。     我们在学校和学生参与最广泛的群众性活动中，坚持思想教育性活动和少先队活动并举，普及性活动和示范性活动并重，创造精品活动和特色活动并行，通过多年不断的调整和完善，形成了：建立少先队总队部，设立少先队总辅导员；以爱好者俱乐部为依托，推动学校课外活动开展；建立教育基地，带动学校特色活动项目发展；开展教师资格培训，提升学校活动水平；建立广泛的社会资源，为学校开展活动服务等一系列校外活动与学校教育有效衔接的机制，充分发挥了少年宫的培训、推动、指导作用，同时也有效的拓展了校外教育机构工作的空间。     各位领导、嘉宾及同行们，多年来，在各级领导的支持和指导下，在同行们的启示和帮助下，我和我们少年宫的事业得到不断的发展、进步。不论我个人还是我们的团队，多次受到国家及市、区级领导机关的表彰并被授予各种荣誉称号，借今天的机会，我并且代表我的同事们，真诚的向大家表示感谢。 谢谢大家！ </