罗老师和我的作文

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罗老师和我的作文
刘益善

我上小学六年级时，新换了个班主任。老师蓄了个分头，大眼睛，小白脸，瘦精精的，显得好英俊，他叫罗万象。当时，我已学会翻成语小辞典，辞典里有个成语叫包罗万象，我觉得很稀奇，怎么“包”我们的老师呢。
大约是前任班主任老师在他面前说了我的好话，他就任命我担任了班上的劳动委员、学习小组长等职务。可惜好景不长，我上课有点不遵守纪律，下课有时打打架，他就分三次撤销了我担任的一切职务，我就成了个普通的小学生。
罗老师很严厉，对我一点面子都不讲，给予的是经常性的批评。但他又比较欣赏我的作文，不仅给我的作文打高分，还经常拿到班上念一通，讲评讲评，致使我骄傲得小尾巴翘翘的。
我觉得作文好很重要，能得到老师的特别青睐，能得到同学们的佩服羡慕，真是件光荣的事情。而在罗老师未来之前，我是没有认识到这些的。
罗老师订的杂志有一种叫《作品》，上面的文章很吸引我，虽然其中许多我读不懂或懂不透。罗老师经常把《作品》借给我看。
在罗老师的影响下，为了写好作文，提高作文水平，我找了许多的书来读。并且尝试着在作文里学着写像书上那样的事情。这个时候我就开始在作文里弄虚作假了，用现在的话说就是虚构。本来我没见过某种事情，却在作文里写得有鼻子有眼的，其实完全是按照我看到的书上的事情来改编的。
有一天又是作文课，罗老师首先读的一篇作文就是我写的。
罗老师有些激动，分头朝脑后捋了捋，就抑扬顿挫地读起来，读到两个转折处，罗老师停下来，提醒大家注意，这里的“但是”用得特别好，恰如其分。教室里静静的，只有罗老师圆润的朗读声，还有我心里的怦怦跳动声。
我幼小的心灵在颤动着，有些惊惶，我不知这是不是好事。因为罗老师朗读的这篇作文，是写一位养猪模范的。我们村里确实有一个养猪的大姐姐，还有点名气。我的作文里，用的是她的名字，地名也用的我们的村名，但事实却不是的了。这篇作文是我看了一小薄本书后，把书中写的事情，套上我的主人公和村名，进行了一番改编。书上的文章有些长，我就掐头去尾，留下中间一截。我想，作文嘛，就是编编写写，真真假假，书刊上都是这样干的，罗老师不会去调查的。没想到罗老师会这么认真地对待这篇作文，而且给予了这篇作文以极大的称赞。我在惊惶之余，甚至感到有些惭愧。文章中的“但是”的用法，决不是我的创造，而是照书上抄的。
罗老师朗读完了作文，就激情洋溢地进行讲评，同学们也似乎听得津津有味，我不安的心情也就很快消失了，小孩子么，哪有那么多担忧的。
我自己是在小学六年级时，受了罗老师一些影响，看了一点文学书，就在开始写点作文以外的文章了。从这个时候起，是不是可以说我开始创作了?如果可以算的话，这应该算我搞创作的萌芽时期。这刚出土的黄秧秧生命力很弱，如果遇一阵风或一场冻，就会很快消失。
我要永远感激罗老师的是，他没有批评反对我的创作，而是表扬支持了我。他浇灌了这幼芽，他可能是不自觉的，但实际上激励了我，培植了我。
后来，我考了上武昌县一中。据说能上一中，是我的作文得分高。这件事当然是罗老师的光荣，他在我下面几届同学中，大大地表扬我，夸我了不得。
可是我是对不起罗老师的。“文革”初，罗老师也调到县城了，我和几个受过罗老师严厉管教而考上一中的学生，写了几张大字报，贴到罗老师工作的县城小学里，这无疑使罗老师很伤心。
这件事也使我常感内疚，贴大字报时我们才十五六岁，不懂事。
罗万象老师现在已经退休，他如能读到这篇小文章，能理解他40多年前的一个学生的心情么?