闲谈在中国写作文的诀窍

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[url=]马伯庸[/url]

[url=]　　我在中学时候写作文，最不怕的是议论文，因为议论文要说理，说理就得讲逻辑，讲逻辑就有规律可循，这规律还不用你自己挖空心思去领悟，老师都给你总结好了：头一句开门见山，点明主题，提出论点；次一句引用名人名言，加强论点；然后一句论据，跟两到三句论证，论证不能光从正面说，最好是先正再反再正，有个起伏。再引名人名言两句，附名人轶事一则，再重复一遍论证过程，最后以警句收束全局。清清楚楚，明明白白，比套数学公式还方便。

　　我当时最怕写的，是记叙文，尤其头疼写游记。我这人大概是观察力比较弱，去一些风景秀美的地方旅游，看着感觉都很不错，但要让我说出哪里不错来却有点难。一想到必须挖空心思对各种植物天气建筑山脉等状物进行细致入微的描述，还要做欣赏状做沉思状，就痛苦不堪。望着空白的作文本，反过来掉过去我脑子里就一句：“景色很美”，完了，没什么可说的了。语文老师启发我：“你觉得美，是哪里美呢？”我咬了半天笔头：“树挺美、花挺美，天挺美，啊，今天真是美好的一天啊，完了。”这作文分数可想而知。

　　作文在语文考试里占的比重很大，写不好作文，别想有好成绩。正所谓文章憎命达，逆境出英雄。我为了摆脱这种窘境，琢磨出来一个办法。我发现，每次当堂朗读的游记范文，都有一个共同的特点：比喻句用的好。老师点评的时候，往往会特意表扬谁谁这句比喻很巧妙，谁谁的比喻联想很丰富。所以我决定在比喻上好好下下功夫，虽然这跟布局谋篇相比属于战术范畴，是小道，但却容易吸引眼球，获得老师青睐。只要比喻句足够新奇，老师看着新鲜，龙颜大悦。就算整篇东西乏善可陈，分数也不会太少。

　　好的比喻句，讲究一个奇字，要出奇制胜，要新奇有趣，不能陷入凡俗窠臼。我想出来的办法，叫做随机比喻法，本体和喻体随机选择，只要稍微有点相似之处就行，说白了就是拉郎配，撮合一对是一对，甭管合适不合适，连想象力都省了。比如“啊你看那棵古松，好似一个要过马路的老太太”、“这两汪潭水一大一小，就像是用坏了的电源插座。” 这还算正常的。有时候脑子里实在憋不出什么东西，还得加点“夸张”或“设问”的修辞法当作料，比如：“花园里的鲜花朵朵盛开，争奇斗艳，有如一百万颗机枪子弹横扫水面”、“你看那只只有双耳漆黑的小白兔，像不是一个戴着随身听晨练的运动员？“

　　我这么干了几次，效果奇佳，终于也有幸当着全班的面宣读自己的作文，念到那几个殚精竭虑想出来的比喻句时，还会把嗓门放大，提醒同学们--尤其是女同学--注意。

　　不过时间一长，新鲜劲一过，这招就不好使了，还被老师批评，说不可过于雕琢，以辞害意。我走投无路，只好寻找新的取巧办法。左思右想，终于在议论文写作中得到了灵感。前面说了，议论文写作有一个重要组成部分，叫做挟名人自重，多多地引用名人名言，会让自己的论点变得更有说服力。这个手段，其实可以移植到记叙文-- 尤其是游记--上来。

　　这个办法，叫做名人比喻法。比喻，还是俗套比喻，但写的时候，要生拉硬拽一个名人陪绑，比如“这连绵起伏山脉就像是成吉思汗的马鞍”，历史厚重感马上就出来了，比“山脉起伏如同马鞍”要强的多。再比如“天空湛蓝如同大海，那白云就是辛巴达的小船”，要比“天空像大海，白云似小船”要高级。还有类似 “我们踏着满山红叶，仿佛路过火焰山的唐僧师徒”什么的，也能收奇效。这么一来，非但消除了雕琢的罪名，反而让人觉得文化底蕴扑面而来，算是提前预知了余秋雨老师的苦旅体的流行。

　　我把这些回忆发去微博，跟大家讨论。有人说：“鲁迅当年写园子里一棵是枣树，另外一棵也是枣树。我同学作文模仿鲁迅，写我家有两只猫，一只是黑猫，另一只还是黑猫，却被老师臭批一顿。”这种经历许多人都有过，也有不少血淋淋的教训。我告诉他，应该这么写：“我家里猫虽然普通，也颇有些鲁家枣树的潜质，一只是黑的一只也是黑的，每次我这么说，朋友们都要嘲笑我东施效颦。”这段话一来从容不迫，稳住阵脚；二来坦坦荡荡把学鲁迅的事说出来，格调立刻不同；三来能凑出更多字数；四来--同时也是最关键的一点--在最后抢先自嘲一番，老师就算有什么不满，也没法发火了。

　　这时候有人站出来说：“老马，你犯了个错误。鲁迅不姓鲁，姓周，所以不是鲁家花园，而是周氏花园。”我告诉他，你说的对，但这也是写作文很重要的一点：老师批改作文要写评语，再好的作文，评语里也得既有表扬也有批评。与其让老师发现别的什么大问题，不如索性露一个大大的破绽让他挑。他乐得省事，你也不必提心吊胆，皆大欢喜。

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