湖南民院附小班主任彭山老师的演讲稿--[方少文校长推荐]

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家校联动，形成教育合力 湖南民院附小 彭山 http://xnjyw.5d6d.net/forum-193-1.html 各位专家、各位老师：     下午好！      我是湖南民院附小的一名教师。92年师范毕业，分配在附小，一直担任班主任工作，现在任教一年级。作为一名普通的小学老师代表，能够有机会站在这里，向各位专家、老师汇报工作，求教于各位专家、老师，非常荣幸。今天，我将向各位隆重介绍我们142班60个天真可爱的孩子和120个可亲可敬的爸爸妈妈。（出示图片）      众所周知，现在的孩子多为独生子女，家长对孩子的期望值高，社会对老师的要求也越来越高，老师的压力也越来越大。将孩子们培养成合格的人才，是每位教师和每位家长的共同心愿。而从家长对孩子的态度和教育方法来看，却千差万别。有的“放任型”家长，认为孩子上学了，交到老师手中就万事大吉；有的“挑剔型”家长，只要觉得孩子在学校里受了一丁点儿委屈，就找老师“兴师问罪”；有的 “沟通型”家长，注重与老师交流，及时了解反馈孩子的学习生活情况。班主任不仅要面对不同个性的孩子，还要面对不同类型的家长，其教育的难度，可想而知。 二十年的班主任工作经历告诉我，家庭教育是学生教育中不可或缺的重要一环。学生的健康成长，家庭教育是基础。如何让家长大多都能成为“沟通型”家长，如何营造开放温馨的班级空间，如何让家长们从一个个小“家”中走出来，融入到班级这个“大家庭”中来，家校联动，形成一股教育合力呢？我的做法有三：     第一、换位思考，消除家长心理障碍。      开学初，我利用第一次家长会，跟家长们说：我是一名老师，同时也是一位学生的母亲；与你们一样，同时也是一名家长。面对孩子的老师和班主任，我也有着你们相同的忐忑和顾虑。“昔孟母，择邻处。”我也曾为自己的孩子择校择老师寝食难安过。可怜天下父母心。请相信，我班的60位孩子，我会象爱自己的孩子一样爱他们。同时，我也希望各位爸爸妈妈不仅要爱自己的孩子，也要爱他人的孩子。孩子们小，好动，发生一些磕磕碰碰的事，是常有的。希望你们能及时与我沟通交流，多一些理解，多一些宽容，能互相体谅，给孩子做个好榜样。     点滴的渗透，消除了家长心理障碍，从而拉近了我与家长的距离，明确了家长和教师在教育孩子中的地位和职责。      第二、以点带面，充分发挥家长委员会作用。     1.用心组建家委会，平时多沟通 每教一个班，我都特别重视建设家长委员会，鼓励一部分家长先行动起来，给大家做出示范，充分发挥同行者的激励引领作用。 家委会成立之后，我们常根据班级的活动开展以及学生的教育情况，不定期的开会交流。大家为了共同的目标和心愿走到了一起，很快，家委会成员之间相处融洽，充满了兄弟姐妹般的友爱与亲密。同时，他们也把这种热情传递给了其他的家长。     2.精心组织活动，促进感情交融 有效的活动开展，既可以教育孩子们，也可以增强家长们之间的凝聚力。在第一次家委会会议上，我们结合学校和班级的工作安排，针对孩子们的年龄特点，共同商讨设计了本期要开展的几项活动，然后以家委会的名义写了“致家长们的一封信”，对全期的活动安排做了整体规划。    活动一：教室是我们美丽的家      如何在班集体生活中培养孩子们的爱心和责任感，让孩子们感受到班级大家庭的温馨，自觉成为其中的一员，是我一直琢磨的问题。让孩子“爱”，我们强调更多的是一种意识，却忽视了给孩子表达“爱”，学会“爱”的实践平台。为此，我在班级开展的第一个活动就是：和家委会发动家长和孩子们将教室布置成美丽的家。我们巧妙利用空间创建班级植物角、生物角、学习角，为孩子们营造一个充满诗意与生机的学习环境，让孩子们与植物、动物相处的时间里学会亲近自然，爱护自然，保护环境。在照顾花草鱼虾的时候学会责任、细心和爱。孩子们在家长的支持下从家里搬来了吊兰、仙人掌等，每一盆植物都做了植物说明卡，在电视机柜下放置金鱼缸，在教室的窗台和后墙根进行绿色盆栽植物的种植，并负责浇灌培育，孩子们在走廊上张贴制作的字卡和图画。起初，我心里也在打鼓：会不会好景不长？事实证明，只要我们充分给予孩子实践“爱”的机会，他们都能成为有爱心、有责任心的孩子。孩子们记得很清楚，蟹爪兰喜阴，吊兰三五天浇一次水，金鱼可以三两天喂一次鱼食。张贴的字画时间久了，有些脱落，孩子们能耐心地一点一点修补好。现在，我们的教室里绿意葱茏，生机盎然，充满了一种爱的温馨氛围。 （出示李钰家长的话）：由家长委员会主办的第一个活动开始了。孩子们按照要求把小盆栽带到了学校，细心的准备了植物的简单介绍，彭会长亲自去挑选了几盆大的植物。放学后，家长委员会的成员们来到了教室，和孩子们一起装扮起来。我们把植物有序的摆放好，要摆得既美观又安全，保证孩子们在下课游戏时不会撞到，整个教室充满了生机。希望孩子能在这个充满活力的教室里开心的生活。孩子们要分工合作照顾好植物，并观察它们的生长，这样，他们也能学到不少的东西。       活动二：劳动小能手——叠被子比赛      孩子们经过一个月的训练，10月下旬，我班在学生寝室里进行了叠被子比赛。家长委员们全程组织，我、数学老师、生活老师当评委。经过一轮又一轮的比赛，十个劳动小能手脱颖而出。叠被子一般是三四年级孩子比赛的项目，可我班这群一年级的孩子真让人刮目相看。个个似乎都训练有素，对叠、压平、捏角，稚嫩的小手做得有板有眼的。 （出示张丹露家长的话）：今天全程参与了此项比赛，孩子们热情很高，动手能力都不错，又好又快！希望以后多开展类似活动！      活动三：劳动创造价值 携手奉献爱心     为了培养孩子们的劳动意识、奉献精神，让整日生活在长辈呵护下的小小的他们懂得“奉献是可贵的”，我们设计了“劳动创造价值，携手奉献爱心”的主题系列活动。我和家委会分块督促落实。我负责倡导孩子们在课堂以外进行劳动。通过捡废品、上街义卖、主动帮助家庭做力所能及的家务获得奖励等方式挣钱，然后积攒起来开展一些有益于孩子们的活动。家委会负责发飞信和在班级群里督促带动其他家长。 为了调动孩子们的积极性，我们每周组织了一次爱心捐赠；为了保证孩子们的捐款及时反馈给家长，我们发放了爱心标志；为了资金的管理，我们成立了142班爱心基金。      可是，一段时间之后，我观察到孩子们有松懈的情绪，有的孩子通过周末卖报好不容易赚取的钱也舍不得捐出来。于是，我和家委会经过慎重考虑，决定在爱心资金没有完全落实的情况之下，发起第一次爱心接力活动。想通过活动的开展，让孩子们看到希望。     家委会成员分头行动，通过班级群公告请求其他家长的支援。我们一起制定了具体的活动行程安排。11月中旬，我们在敬老院的献爱心活动如期举行。活动内容安排很实在，效果特别好，孩子们通过为老人们表演节目，亲自动手包饺子，打扫房间，抹桌子，扫地，捶背等方式，表达他们对老人们纯真的爱。他们把平时劳动积攒的钱捐献出来，给每个老人买了热水袋和礼包。 活动之后，孩子们劳动的热情高了，周末去卖报纸的多了，主动捡拾废品的意识浓厚了。喝剩的牛奶盒、小区里丢弃的矿泉水瓶也进入了孩子们的视野。      （出示沈子政、严翔宇家长的话）：老师辛苦了！会长辛苦了！家委员辛苦了！家长代表辛苦了！孩子们高兴了！参加了这样一次活动，才知道彭老师您真的不容易！不过孩子们收获多多，也许他们听不懂那些爷爷奶奶们所表达的语言，体会不出那一刻出现在老人们脸上久违的笑容所包容的内容，但至少通过他们青涩而真诚的表演，老人们开心了，孩子们也快乐了。老少同乐，爱心传递，一切都很美好……      半个学期开展这么多活动，可能有人会问：教一年级还当班主任，还要组织这么多活动，该有多忙、多累呀？说实话，忙是很忙，但我不觉得累，反而有一种幸福感。因为每次活动，家委会都会分工合作，主动配合。我想到了的方面，他们能步步落实，我没有想到的，他们能细心想到，他们发挥了“1+1＞2”的力量。我们之间相处十分融洽，工作非常快乐。     3.真心反馈，激励影响更多的家长。      每次活动开展之后，我会及时写下自己的感受，也给会长布置一道作业：把活动的筹备、家长幕后的付出写出来。然后把这道作业放到班级群里，让全体家长都了解，从而获得更多家长的理解与支持。    （出示胡临风家长的话）含泪看完彭会长的随记，深受感动。孩子身处142班，何其幸运、幸福。有如此称职的会长，老师，还有如此可爱的家委会成员们，在当今社会，尚有一群不计个人得失，不为利益所驱使的人们。目的只有一个：为了孩子，为了明天。     家长们在督促孩子落实的同时，通过孩子的表现和变化，在改变着一些观点，对班级的活动注入了更多的理解与支持。活动需要10个家长协助管理，有很多家长主动报名。去敬老院的活动资金不够，有的家长个人主动捐资，有的出车出人出力，还有的借用个人力量拉来赞助。      我班的活动影响了其它班的家长，他们也纷纷主动配合班主任开始了班级建设行动。有的班级，家长到班上来当“故事爸爸”、“故事妈妈”；有的班级，家长之间自发的组织交流；邻班的家长向我班家委会咨询如何开展活动。     三、拓宽沟通渠道，密切家校联动。      如何在学生、家长和老师之间营造一个精神家园，这对于家校联合施教是至关重要的。本学期以来，班级群、电话、短信、飞信都成为了我们沟通的渠道。同时，我用写空间日志的方式与家长进行沟通。    1.记录教育教学生活     我每天坚持写空间日志，记录一天的工作，力求让家长们深切地了解老师的工作情况，赢得他们更多的理解、寻求更深层次的配合；记录班级的动态，让家长了解孩子在校的学习和生活状况；记录孩子们精彩的表现，留下美丽的瞬间；记录家委会组织的每一次活动，并予以高度评价，让更多的人了解家委会的工作，从而调动更多家长的积极性。     我有意识地渗透一些自己对教育的思考，抓住细节捕捉孩子们的闪光点。对于需要家长配合、探讨、提建议的内容，我通过班级QQ群与众多家长及时沟通。家长们的回复、跟贴，让我及时掌握学生在家的状态，了解家长们的想法和要求。写日志拉近了家长与家长之间的距离，链接着老师和家长之间的友谊。    （出示汪哲宇家长的话）：彭老师真的很辛苦！我们家长最当做的，就是该配合彭老师尽快培养好孩子们的习惯，规范他们的行为。这样，也就能适当减轻老师们的负担了。     2.记录自己的业余生活。     现代社会，健康往往被忙碌所遮蔽，被拥有者忽视，被失去者苦苦追求。常常听到一些报道，某某教师因工作劳累病倒在工作岗位上，甚至再也没有醒过来。我在悲痛惋惜之余，总在想，如果他们平时还多关注自己的身体健康，那么他们的生命可以得到延续，他们为之奋斗的事业可以更蓬勃地发展。我也在想，班主任这个劳碌的群体，更是不能忽视自身的健康。因此，我给自己定位，不要生病时默默苦撑着，要尽量健康快乐地工作与生活，做一个身心健康、生活丰富的教育人。     我的业余生活很丰富，有时去爬山，参加自行车俱乐部出外骑行，打羽毛球，练瑜伽，打太极拳等。一天骑行160公里的见闻和感受；练习瑜伽的那一份闲适与宁静；打羽毛球时大汗淋漓的畅快等等，都成了我的生活文字。在我的影响下，孩子们更喜欢跳绳、踢毽子了，还积极参加乒乓球、羽毛球、跆拳道学习，家长们晚饭后带孩子出去散步，周末参加户外活动。有的家长还提议组建一个家长骑行俱乐部。     （出示徐文轩家长的话）彭老师的生活真是丰富，看得我都心痒痒了！我也爱户外，但是我从未涉及骑行。你深深地感染了我们全家。     教育是生活的一部分，渗透于生活的方方面面，我们应该用生活来教育，为生活而教育。家校联动，寓教于乐，使教育自然弥漫出动人的气息，使班级成长为充满凝聚力亲和力的大家庭，使家长、老师成为教育路上心手相牵的同行人，让孩子们更加健康快乐地成长！     我的汇报完毕，谢谢大家！                                                                                               2011.12.10

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