农村小学生渴盼“精神牧养场”

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农村小学生渴盼“精神牧养场”

曾长春

当农村学生打开自己的书包公之于众，里面充斥的除《语文》《数学》《科学》《品社》外，所剩乃同步练习册，如此而已；当我们和颜悦色问及农村小学的孩子读过哪些课外读物，差不多会异口同声回答“没读过”；当我们无声无息走近农村孩子的求学生活，除风里来雨里去的上学路和紧张的课堂学习之外，要么是完成老师布置的家庭作业，要么是三五成群嬉戏玩耍，要么是目不转睛地紧盯荧光屏。
就在孩子们为作业完成后无所事事想方设法打发时光的间隙，游手好闲的习惯，对生活漫不经心的态度，悄无声息地驻足学生幼稚的灵魂里了，学生秉性积极向上的人生态度无形间流失了。目睹此情此景，作为一个有良知的国人怎不会为之汗颜，又怎么不会想到那是一块块肥沃的精神净地在荒芜。《义务教育语文新课程标准》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，可是我们的孩子真正达成那样的阅读量了吗？这得扪心自问。我们不能玩弄数字游戏，不能因为有了一个具体的数字就认为我们完成了阅读量的规定了，自欺欺人。小学时期，是一个人一生记忆最佳的时期，回忆我们今天还能背诵的诗歌，大多是小学时期积累下来的吧；我们今天所识得的汉字，小学时期的学习功不可没。时代的进步，对人的要求越来越严格、苛刻了，民族素质的提高，不是我们所教的学生考了多少分数就可说明的，而是一个个特立独行的人应该具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维、丰厚的文化底蕴。好书中蕴含的精神底蕴，足可以促成人的精神完善，我们得千方百计让孩子们不虚掷时光，将更多的休闲玩乐时间用于读书，构筑自己的精神家园，打好人生的底子。
学生文化底蕴的丰厚，单凭课堂上老师的“传道、授业、解惑”微不足道，更多的是需要学生自觉课外阅读获取、积淀。众所周知，犹太人是世界上酷爱读书的民族，读书成为了他们的生活习惯，为了孩子养成良好的读书习惯，犹太人用心良苦身体力行潜移默化，也正因为他们爱读书，出了赫赫有名的科学家，出了那么多诺贝奖得者，人们不得不对他们刮目相看，也不得不深思个中缘由。
中国教育学会副会长朱永新教授曾在一篇文章中写到：“没有阅读的学校，培养出来的学生也很难有阅读习惯；没有阅读习惯，我们培养的孩子就是半成品甚至是废品。”初看这句话，让人不可思议，甚至感觉有点危言耸听；细细品之，竟会使人情不自禁毛骨悚然不寒而栗。这句话一语中的，观孩子们学习的校园环境，新课改之风吹拂着校园，高效课堂口号响亮，但大多还是停留在教教材的老传统教学之中，关注的仍是想方设法让学生知什么识什么，忽视学生精神的成长，很大程度上是在培养“应试机器”。
家庭、学校、社会是学生成长的环境，学生在这些环境中磨练、锻炼、磨砺，也在这些环境中养成一些终身受用的习惯。看孩子们成长的社会环境，多数人为了生计忙忙碌碌，骨子里充满铜臭，就在他们利欲熏心的行为间，孩子们也不知不觉触类旁通，早将阅读抛到九霄云外；且不说城里的大街小巷，就是乡村的田间地头，我们可以看见多少年轻力壮之人成天无所事事，我们可以听见多少不堪入耳之话语，我们可以看见本应读书求学的人心甘情愿随波逐流，有些人赶时髦追明星，其人其表，何似龙的传人，真让人不堪入目。
给学生营造一个良好的读书天地，让学生在书中沐浴、享受、游弋、成长，于国民素质提高具有举足轻重的作用。一个人在学校学到的知识是十分有限的，更多的知识要在生活中去不断学习，因而在学校学习的时候，就得养成好的读书习惯，习得好的学习方法。孩子们在学校学习的时候，我们更应该珍惜他们宝贵的学习时间，引领孩子广泛地阅读，促进孩子们精神成长，让书籍中蕴含的精神雨露甘霖浸润学生幼小的心灵，让学生得到茁壮成长。这个时代的人比任何时代的人都显得繁忙，这个时代的人心中有很多浮躁，但任由孩子们虚度时光，当他们长大成人之后，当孩子们叹息自己读书太少之时，悔之晚矣，那是谁的过错呢？
目前，农村学校想让学生广泛阅读，“巧妇难为无米之炊”，虽然多少人殚精竭虑思考应对措施，竭尽所能改变现状，但是收效却微乎其微。首先是家长方面的原因，有的家长认为孩子读课外书是“不务正业”，有的家长吝啬囊中金钱不给孩子购买课外读物，有的家长因囊中羞涩无能为力；其次是学校硬件设施不到位，农村小学何来学生的阅览室，更何来供学生阅读的课外读物，学生们只要读懂课文，完成作业，考试分数过得去，就是让人十分宽慰的事情了。每当问及学生想不想读课外读物，孩子们要么欢呼雀跃地说出想读，要么用他们祈盼的眼神默默告知。课堂上，教师偶尔带给学生一个小故事，学生全神贯注洗耳恭听，这无不是在启示我们孩子们多么渴望读书呀！渴望求知是孩子的天性，因为他们可从书中猎取精神食粮，孩子们渴望读书，证明我们的教育还没有抹杀孩子们的天性。
农村小学，快快建立学生的“精神牧养场”吧！让童稚的孩子走进绿草茵茵的书籍世界，养成读书习惯吧！让孩子们进入精神宝库，潜心习得做人之理、开阔自己的视野！让孩子们在博大精深的中华文化和璀璨夺目的人类文化中，贪婪地获取精神食粮吧！
给农村小学生一个“精神牧养场”，势在必行了！我们再不能对孩子没有阅读熟视无睹了！