课堂的记忆

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课堂的记忆

文章作者：贾志敏　来源：语文教学通讯·小学刊2012·1C　

　　老树有年轮，记载着昨天的繁荣与创伤；课堂有记忆，记录着消逝的精彩和遗憾。  
　　60年前，课堂上，一个孩子终于磕磕绊绊地读完10个生字。真糟糕，还读错3个！他惶惶不安，等待教师指责。然而，教师没有批评他，却说：“真了不起，10个生字居然读对7个。为他鼓掌！”话毕，教师带头拍起手来，教室里掌声四起。这是那个男孩第一次得到大家认可。他终于抬起头，露出笑容……
　　这个男孩，就是读小学时候的我。
　　30年前，课堂上，一个小女生正声情并茂地朗读《十里长街送总理》。读得实在太好了！闻者全都屏住呼吸，几位听课教师还掏出手绢悄悄抹去泪水。读完，教师走到这小女生跟前，问：“有纸巾吗？”小女生点点头，从衣袋里掏出纸巾。教师把脸凑到小女生跟前，说：“请你帮我擦去泪水，是被你感动的。”泪水被擦去之后，教师向她要这张纸巾准备扔掉，小女生说：“不给行吗？我想保存它。”教师点点头，走开了。
　　这个流泪的教师，就是本人；那位小女生，后来成了上海电视台的节目主持人。现在英国皇家电视台主持华语节目。
　　已故教育专家陈钟樑先生生前曾介绍自己的一段课堂经历。
　　读中学时，他的文章已经写得极好，经常见诸报端并获校方嘉奖。一次作文讲评课上，教师竟说他的作文“很不理想”。这是多少出乎众人意料的。须臾，教师才道出原委：原来千字作文里仅错用一个标点。教师连声说：“可惜！可惜！陈钟樑的作文怎么可以出这种差错？”真是醍醐灌顶。
　　自此，凡是他交出的文章必经自己多次诵读，反复推敲，再三修改，绝不容差错再现。
　　多少年了，他一直铭记这位教师，时刻不忘这次批评。
　　他告诫教师，不要整日唠叨那些陈词滥调。教师语言要生动，鲜活，简明，幽默，还要与时俱进。“今君虽终，言犹在耳”。陈钟樑先生所言，言简意赅，生动形象。真值得我们不断玩味并终生咀嚼。