“顶天立地”变“上天入地”课堂变重天

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“顶天立地”变“上天入地”课堂变重天

发布时间：2012/3/6 http://jsjy.hebtu.edu.cn/XwjyView.aspx?id=1214

2012年有幸我听了张爱华老师讲的《新课程 新理念 新行为》的专题讲座后，感觉到张老师讲课的风格真是与众不同，她能走下去与我们互动交流，让我倍感亲切；语言真诚准确，而且知识丰富。受益非浅，特别是说到老师要有先进的教学理念更是恰到好处，其中有“顶天立地”变“上天入地”的教学说法，让我回味无穷。现具体说明如下：     张老师说到在教学之中，自己很勤奋，做到“顶天立地”，即要达到理论到位，就是“顶天”，深扎大地，所不及，就是“立地”，从而说明自己教学达到很完美，没有一点不完善的地方，而叶澜教授听到“这个说法”时，却说，你都“顶天立地”了，那把学生放到那里？如何进来呢？进到那呢？……后来叶澜老师说到，若要是换成“上天入地”，即要引导学生上天，指导孩子入地。我听了真是万分高兴，若能理解了这句话，这是老师的教学理念发生了根本性的改变，是老师由一讲到底转变为课堂教学方式，学生学习方式的变化，从而能相信学生，依靠学生，发展学生的目的，其实这也就是教学的本质，是师生互动的课堂，而不是只有教师的单边活动，没有学生的互动的教学，这样的课堂那才真是太“美妙”了。     其实“上天入地”让课堂因教师的角色改变而发生变化。因为“上天入地”是老师从“幕前”到“幕后”的转变，老师变成了学生学习知识的引导者，指导者，促进者，这样学生的学习会主动，积极，学生学习状态改变了，在老师的引导下，学生就会有成功的体验，他们就快乐了，这样就会达到了新课程常提出的“要我学”到“我要学”情境，也就是“教师要带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生”。这样的课堂就会变换一重天，课堂会有小组合作，会有生成，会有高效，学生上课的感受是不一样，只能是快乐，愉悦，我想厌学的学生会越来越少。     再有这种“上天入地”的教学方式，培养了孩子的自学的能力，而这正是教育的最高境界，让学生学会学习，有了可持续发展的能力。因为，你看教师的角色变化了，这种引导，指导，促进的角色，需要学生先学，而先学就要自学。学生在自学中会慢慢学会自学，有了自学能力，而这也正是我们说到的“授人以鱼不如授人以渔”的道理吧。     最后，我想说，让我们真正具有先进的教学理念，并践行这种理念，从中找到一条适合自己学生的教学方法，而这种方法是活生生的，是鲜活的，这时候，我们会大胆地说，这对我们的学生是最正确的方法。                                                        临漳县教师进修学校 教研 王保国