武汉外国语实验学校小学部语文组“课内比教学”活动综述
比教学 构建高效课堂
练真功 提升专业素质
武汉外国语实验学校“课内比教学”活动,以数学组作为开路先锋,吹响了第一声号角后,英语组、术科组纷纷为我们送上了一份又一份丰盛的精神大餐。12月20日,期盼已久的语文组郑重地接过了赛课比拼活动的最后一棒。
语文组拥有“市(校)级学科带头人”、“市(校)级优秀青年教师”等荣誉称号的教师有12人,可谓阵容庞大。其中,低段有3人,中段4人,高段5人,分成两轮比拼,分别在周二、周三抽签。第一轮,低段和中段的7位教师通过转转盘、现场抽签,决定上课的班级、内容和顺序,周三上午为中段上课,下午为低段上课。第二轮,高段5位教师抽签,周四上午上课。
下图为低段三位教师转转盘,抽到二年级课文《笋芽儿》
下图为中段四位教师转转盘,抽到三年级课文《荷花》
下图为高段四位教师转转盘,抽到五年级课文《草原》
每一位语文老师都身兼班主任工作,却丝毫没有因为第二天的“课堂大比拼”影响教学常规。虽然老师们准备的时间很短,但在第二天的课堂上,她们为我们留下了一个个灵动而充满诗意的瞬间。常态式的“比教学”,让我们的语文课堂更加返璞归真;常态式的“比教学”,让我们的语文老师更加朴实儒雅;常态式的“比教学”让我们的孩子更加亲近母语。
12月21日上午,在吴昌全主任简单地开场白后,中段的四位老师纷纷亮相。悠扬的音乐和着老师们诗意的语言,一次又一次唤起孩子们对荷花的美好记忆,激发孩子们展开想象的翅膀。孩子们在老师的引导下,走进了叶圣陶的语言世界,品读着,赏析着,想象着,徜徉在叶老优美的语言中流连忘返。
下图为陈晓凤老师执教的《荷花》一课
下图为邹伟老师执教的《荷花》一课
下图为刘彬老师执教的《荷花》一课
下图为詹丽老师执教的《荷花》一课
12月21日下午,低段的3位赛课老师紧紧把握低段语文教学中,字、词、句的训练重点,创设了一个个生动活泼的情境,以读带问,以情促思。课堂上,老师引领着学生在读一读、说一说、演一演、评一评中,激发孩子们识字、阅读的兴趣,习得语文的学习方法。老师们教得轻松,孩子们学得快乐!
下图为陆静老师执教的《笋芽儿》一课
下图为彭蓓老师执教的《笋芽儿》一课
下图为王娟老师执教的《笋芽儿》一课
12月22日上午,高段的5位优秀教师开始“同台竞技”。一篇传统经典课文《草原》,经不同风格的老师,演绎出不一样的风采。围绕着“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这一句话的理解,教师们充分挖掘文本中的教育资源,把提问的机会、解决问题的机会、朗读感悟的机会,寻取学习方法的机会交给学生,课堂因充满个性化的理解感悟,迸发出无数精彩的思维火花。
下图为卞艳老师执教的《草原》一课
下图为邹志敏老师执教的《草原》一课
下图为王勇老师执教的《草原》一课
下图为秦菊萍老师执教的《草原》一课
下图为龚波老师执教的《草原》一课
三场赛课,呈现了丰富多彩的教学样式和风格。但不管什么样的风格,不管什么样的教学方法和形式,都注重了让孩子们在品读语言文字中,感受语言的魅力。
三场赛课,全体语文老师得到了其他学科老师的大力支持,得以调出一天一天半的时间,静心听课,让台上老师的“比”,成为台上、台下全体老师共同的“比”中 “学”,“学”促“比”。
三场赛课,所有学生在课堂学习中成为主体地位,无论是哪一个年段,当语文学习掌握了有效的方法时,孩子们都可以做到自主、合作、探究。
三场赛课,各年段的家长沉浸在着外小的“真教育”文化中,去感受老师们“比教学”能比拼得如此舒展,课堂成为师生情感涌动的海洋,学生灵动的思维是那高高溅起的海浪。
三场赛课,我们的专家领导醉心于小学语文教学,他们用全部的心灵倾听它的声音,感受它的魅力。因为这里有一群热爱教书的人,如同扎根在语文园地中的一株株幽兰,沐浴着春雨,自由呼吸,尽情挥洒。
历时将近一个月的“比教学 构建高效课堂
练真功 提升专业素质”系列活动第一轮,赛课活动在语文老师们的精彩演绎中拉下了帷幕。接下来将是全体赛课老师的立体说课环节。期待的同时,老师们也深刻认识到:活动只是一个载体,我们只有将先进的教育理念及先进的教学方法贯穿到日常的教学工作中,努力提高课堂效率,才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命! |