教学设计：《飞夺泸定桥》 教学设计

陈迎

《飞夺泸定桥》
教学设计

陈
迎

教学目标：

1、有感情地朗读课文，自主积累词语。

2、了解红军飞夺泸定桥的经过，理解战斗的时间紧迫和泸定桥的形势险峻，从而体会红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

教学重、难点：

理解战斗的时间紧迫和泸定桥的形势险峻，体会红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1、板书课题，齐读课题：飞夺泸定桥，关键字：飞 夺

2、师：今天，我们来继续学习课文，请大家一目十行，快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事情？是按什么顺序写的？

命令----赶----攻-----消灭-----胜利

这是红军长征途中发生的一个故事，故事一般都是按照（事情的发展顺序）写的。

课文主要写了哪两面的内容 ？

3、板书：抢时间
攻天险

二、“抢时间”

28日早上，红四军接到上级命令：“29日早上夺下泸定桥！”

板书：二十多个小时    一百二十公里

出示：  时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有一百二十公里。

        时间还剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥只有一百二十公里。

师：前一句说明时间很短，路程很长，后一句说明时间很长，路程很短。那哪一句合适放在我们今天的课文里面？

师：喜欢数学的同学跟陈老师来算一算。

20小时
120公里等于120000米

1200分
1分钟将近要走10米

师：兵贵神速啊！在行军的途中，这分分秒秒都很重要，分分秒秒都不能耽搁和浪费，分分秒秒都意味着生死成败！所以说——

出示：抢在前面，是我军战胜敌人的关键。

师：“关键”是什么意思？为什么说抢在前面是关键呢？

   师：上节课，我们知道了红军在行军途中遇到了很多的困难，并且都一一地克服了。今天，老师摘取了三个描写困难和决心的小片断，请女同学读黑色的“困难”，男同学紧跟着读这个困难是怎么克服的。注意读“困难”的时候要渲染气氛！读“克服”时要坚定有力，看看他的困难大，还是你的决心大。
出示相关语句，男女生读。
师：困难很大，但是红军们的决心更大！同学们，”终于“该怎么读？”抛“又该怎么读？思考一下。老师读困难，你们一起读后面的句子。
师生再读该段。
师：读到这儿，你想送些什么词语给红军战士？
好一个坚强啊！正是因为有了坚定的意志，就像插上了一双翅膀。他们抢在敌人的前面赶到了泸定桥，真是行军如飞呀！（指课题）

三、体会“天险”
   师：同学们，那这样是不是就表示任务完成了呢？还记得上级的命令吗？相信它已经深深地刻在了每位战士的心中，同时也刻在了每位同学的心中，那就是——一起说——“29日早晨夺下泸定桥！”

师：可是，听啊！守城的两个团的敌人，正凭着天险，在疯狂地向红军喊叫呢！怎么喊的？”

出示：“来吧，看你们飞过来吧！”

师：我怎么没听出疯狂来呀？

学生再次表情朗读。

师：这回我听出了轻蔑，听出了不屑，听出了挑衅。孩子们，敌人在这轻蔑，这不屑，这挑衅的背后是一副什么样的嘴脸？用你的语言来画画吧！那在这洋洋自得、骄傲自满、狰狞可恶的嘴脸的背后又藏着怎样的心理呢？孩子们，你觉得他们这样想有根据吗？根据在哪里？天险表现在哪里？

板书：桥险
水急

师：我们先看桥险。

请一生朗读描写桥险的句子。

师：你们谁有过走浮桥的经历，能谈谈感受吗？

师：你发现了哪个字比较特别？

师：两边各有两根，算是桥栏。两根铁链是桥栏吗？但在这样的危急时分，也只能把它们当作桥栏了。

铺上木板，就是桥面。铺上去的木板是桥面吗？但在这样十万火急的时刻，也就只能把它们当作桥面了。可现在，连这样的桥面都被敌人给撤掉了。

再看看桥下的流水吧！

请另一生朗读描写流水的句子。

师：那真叫一个不看不知道，一看吓一跳啊！心惊肉跳，还可以用句子中间的一个词语来说，那就是——“心惊胆寒 ”从哪些词语可以看出水很急？如果失足摔下去，会怎么样？

师：这样的桥，这样的水，让你过去，你敢吗？怕不怕？你会怎么样？爸爸妈妈命令你过去，去不去？老师命令你过去，去不去？

师：同学们，红军战士他们怕不怕？他们也是人啊，他们打心眼里难道就不怕吗？掉下去可就没命啦！人的生命只有一次，多么宝贵！这些道理，他们难道不懂吗？他们的家里可能还有七十岁的老母亲，可能还有没有成年的孩子！他们有没有想到这些？可是，他们想到的更多的是什么？是这场战斗；是“29日早上夺下泸定桥”的命令；是消灭完所有的敌人；是革命的胜利；是全中国的解放！是呀！正是因为红军勇往直前的大无畏精神，他们忘记了自己已经一天一夜没吃一点东西了，忘记了自己已经连续走了一百二十公路的山路了，忘记了泸定桥有多险，忘记了掉下去可能会粉身碎骨、马上丧命。他们的眼中，他们的心里，只有什么？只有任务、战斗，只有眼前还在爱疯狂叫嚣的敌人，他们是怎么叫的？

生读：“来吧！看你们飞过来吧！”

师：一场殊死的战斗马上就要展开，一场血与火的考验就摆在战士们的面前！

四、攻天险

齐读课文第七自然段

师：同学们，就是在这座只剩两根摇摇晃晃的铁链的桥上，就是在这座下面是悬崖峭壁、水流湍急的桥上，就是在这座枪林弹雨中飘摇不定的桥上——

出示：二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹， 冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

师：看这些动词，我们来试着换两个，看看能行吗？
师：把“拿着”换成“端着”行不行？为什么？
师：把“拿着”换成“挎着”行不行？为什么？
师：把“背着”换成“拿着”行不行？为什么？
师：由此可见，这些词语用得多么准确和恰当！再读一次，体会体会动词的妙处！
学生再读文段。
师：再送红军们一些词语吧？你又想到了什么？
奋不顾身   智勇双全  浴血奋战   英勇不屈   舍生忘死   视死如归

师：正是这奋不顾身   智勇双全  浴血奋战   英勇不屈   舍生忘死   视死如归，突击队冲到了桥对面。哦，敌人又用起了什么阴谋诡计？什么火？什么大火？
师：在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：
生读““同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”
师：这喊声，响彻云霄，惊天动地--------
生再读““同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”
师：这喊声让战士们热血沸腾，斗志昂扬；英雄们起---
生读：英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲了进去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗！
师：这喊声让红军越战越勇，胜券在握！英雄们，起-------
生再读：英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲了进去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗！
视频；电影《飞夺泸定桥》片断
师激情配音。
师：真是一场惊心动魄的战斗！看得出，同学们被这群英雄们深深地震撼了。再来说说这些词语，奋不-----顾身
智勇------双全
浴血------奋战
英勇-----不屈
舍生-----忘死
视死------如归
师：激战了两个小时，守城的敌人-------被消灭了大半，其余的-------都狼狈地逃跑了。红四团英勇地-------夺下了泸定桥，取得了长征中的--------又一次决定性的胜利。

五、再读课题，拓展升华

师：现在，让我们来回望这场战斗，红军战士们的脚下是--------滔天巨浪（板画），旁边是------高山峻岭（板画），冒的是-------枪林弹雨，桥头是--------熊熊大火，对岸是-------凶狠的敌人，后面是------大批的追兵。红四团的战士们凭着对祖国和人民的热爱，凭着坚强勇敢机智，”飞“过了天险，夺得了胜利。（指课题）
师：再看课题，红军夺的是什么？飞又意味着什么？
    简简单单的两个字啊，就写出了红军的英勇和神速！
师：这真是一场打得不容易的胜仗啊！读课题
    这真是一场令我们中国人骄傲的战斗啊！读课题
    这真是一场具有伟大意义的战斗啊！读课题
师：正是因为飞夺泸定桥的胜利，红军才能继续北上长征！    板书：北上
师：毛主席写了一首关于长征的诗，让我们带着对英雄的崇敬之情来读一读！
出示：《七律  长征》    （师生一起朗诵。）
小结：学习了课文，能谈谈你的感受和收获吗？

板书：

北上

二十多小时
桥险

抢时间
飞
攻天险
水 急

夺

敌 狂

一百二十多公里
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泸定桥