教学一得：静心、静气、静思

陈迎

摘要：课堂既要心动如雀，更要心静如水。 静心、静气、静思，是课堂不容抛却的底色，因为“静纳百川、定能生慧”。
静心、静气、静思

——课堂不可抛却的底色

陈
迎


实施新课程改革以来，我们的课堂更生动、丰富和活跃了。美轮美奂的课件令人目不暇接、小组合作的形式大大流行、温情鼓励的评价铺天盖地，课堂犹如戏场，你方唱罢我登场，精彩不断、欢笑不停。然而，我认为，在热闹和浮华背后，我们的课堂丢失了本初的一颗静心、一点静气和一些静思，丢失了可贵的认真倾听、专注阅读和独立思考的良好习惯。

一、
认真倾听被争相发言所替代
教室里，教师带着扩音器讲课，还显得声嘶力竭。难道是教师说的声音还不够大吗？殊不知，是学生听的状态不对。争相举手、争相表演、争相辩驳，似乎，只有小手林立、争先恐后才是良好学习氛围的体现。学生们在课堂的热潮里始终关注的只是“我的观点”、“我的感悟”、“对我的评价”，而别人说了什么，我能从别人的表达中学到什么，却往往被弃之于不顾。实际上，听比说更为重要，这不光是尊重人层面上的礼貌问题，更是一种学习能力的体现。只有“耳聪”，才能“目明”。眼里只有自己、只能听见自己的人，怎能谦虚安静地从书本上、从生活中学到知识、吸取养分？

二、
专注阅读被文本解读所替代
捧着本童话故事书，孩子们读得爱不释手，可在语文课堂里，为什么同样的孩子却难以被激发兴趣、鼓起精神？这是一些语文教师都曾遇到过、并烦恼着的问题。细究其原因，无疑是语文课堂中，在教师庖丁解牛般过度的层层引导、声声追问、步步为营之下，学生自主阅读、自主想象的时间和空间被大大地挤占了，学生享受阅读快感、获得独特感悟的机会被无声地剥夺了，取而代之的是被教师安排得满满的枯燥乏味的分析、概括、指导、牵引、训练、拓展等。

三、独立思考被人云亦云所替代
由于课堂上静心、静气和静思的缺乏，所以，难有个性、深刻和独到的见解，一千个读者心目中的一千个哈姆雷特无奈地变成了千人一面、人云亦云的苍白重复。在亦步亦趋的课堂节奏下，新课标所强调的创新沦为了水中月、镜中花，可望而不可及。《论语》中有言：“学而不思则罔 思而不学则殆”，长此以往，还极易助长思维的惰性，使学生养成不愿思考、不会思考的恶习，而独立思考的缺失会让生命拔节的声音日渐微弱。


静心、静气、静思，是我们的课堂不容抛却的底色，因为“静纳百川、定能生慧”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。课堂既要心动如雀，更要心静如水，只有动静结合，张弛有度，方能日久弥香。在这个日趋浮躁的时代，培养孩子的静气，不光是我们课堂上的追求，更是肩头上沉甸甸的责任。