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难忘郑州之行2 发表时间：2010-11-06

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10月29日 星期五 10:00 魅力课堂的“魅力”在哪里 今天听了六节课，分别是江苏徐州市郑昕老师的《水乡歌》，河北邯郸市马艳红老师的《云房子》，江西南昌市郭东红老师的《游山西村》，湖南省岳阳市陈迎老师的《心田上的白合花开》，陕西渭南市吴亚娟老师的《月光曲》，辽宁锦州市谢谦老师的《母爱》。令我感到意外的是，一直认为公开课应该是流光溢彩的，花样百出的，可是今天的课堂， 却是那样的朴实、那样的平常，简直就是一节节没有“粉妆玉琢”的随堂课，心中不免产生疑问：魅力课堂的“魅力”究竟在哪里？ 下午，聆听了省教研室语文教研员时广政的报告，我顿时茅塞顿开，心中的疑团也解开了。今天的收获颇丰，总结如下： 一、 魅力课堂的所在： 1. 有流畅的教学流程。 2. 对学生有满含爱意。 3. 对教材文本有深刻的理解。 4. 有清晰的教学目标。 5. 课堂要体现出自己对文本的重视和理解。 6. 重视对学生方法的指导。如阅读方法、理解文意的方法，字词的学习方法等。 7. 重视思想情感的熏陶。 二.魅力课堂要具备的条件： 1.目标清晰、重点突出。 2.突出学生的主体地位，体现教师的主导作用。 3.教学要面向全体学生。 4.课堂教学要具有思维的张力。 5.充满生命的活力。 6.课堂气氛和谐、愉悦，教学设计有创意。 7.学生的参与参与投入的程度高。 这不正正体现了语文教学的本质吗？正如时广政教研员的一句话：“简简单单学语文，轻轻松松学做人。”

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听贾志敏老师讲座有感

新路口小学：付静

  http://www.lqedu.com/Study/ShowInfo.asp?InfoID=7908
      去年十月底，我和赵双梅老师来到河北郑州市参加全国小学魅力课堂教学大赛暨第三届“名师大课堂”观摩会，这次活动是由《小学教学》编辑部主办的。活动分为两个赛场，一个数学，一个语文，我参加语文，赵老师参加数学，我听了12堂竞赛课，三堂专家示范课。我们楼区岳城小学的陈迎老师参加了这次竞赛活动，取得了比较好的成绩。亲临会场的专家有四位，分别是：武凤霞、吴琳、杨再隋、贾志敏。我最敬佩贾老师！
       贾志敏老师,上海市特级教师、浦东名师、上海东方广播电台《特级教师到你家》主讲、电视台《贾老师教作文》节目主讲。现任上海市金苹果学校小学部校长。贾志敏老师从事小学语文教育工作已届52年，有着丰富的教育教学经验，对小学阅读教学和作文教学更有深入的研究、独特的见解，他治学严谨，著作颇丰。电视系列片《贾老师教作文》在全国各地电视台播出后，引起了海内外学者专家的关注，曾先后在海内外100多个地区讲学，深受广大师生的爱戴。
       这次在郑州，我有幸亲耳聆听了贾老师的讲座和作文示范课。贾志敏老师今年72岁，身体却非常硬朗，精神抖擞，声音响亮。他批判了在课堂上追求热闹、色彩、光环、多媒体运用泛滥的教学现状，这样的课真正的语文的东西没有了。语文课应在课堂里面，用语文书上的一篇篇例子教会学生说话、写话。“语文”中的“语”指的是口头语言，训练口头表达能力，即说话的能力，“文”指的是书面语言，训练语言表达能力，即写话的能力。
       语文包括三方面的知识：阅读、作文、写字，课表上不应只有语文二字，阅读是基础，是重点；作文是应用，是难点；写字是变口头语言为书面语言的方式，也是重点也是难点。要写好作文，首先要上好阅读课。
       小学里面不培养人才，人才是由大学、研究院培养，小学语文课堂不培养作家，也不培养记者，小学是基础教育，是养成教育的最佳时期，小学课堂应做好四件事：
1.  培养兴趣。让孩子们觉得我们的汉语是世界上最美好的语言。
2.  教给知识。语文能力包括听说读写，标点、部首、词语、造句、句型、句式等都是课堂上应教给孩子的。
3. 养成习惯。养成良好的学习习惯，上课的时候培养读书、写字、写作的习惯。有的孩子书都读不好，怎么能说好、写好呢？听别人说话，不仅只用耳朵，还要用眼睛（眼睛看着讲话人）这既能提高听的效率，也是有礼貌的表现。
4. 提高素养。提高语文素养。
      怎样才算好教师？教的学生好，才是好教师。教师上课要做到目中无人，听课老师一个也看不到；目中有人，有全体学生，上课只为学生上，如果上课关注听课教师，就会忽视学生。教师应为学生上课，课堂教什么？不是教教材，讲课文；是用教材，教语文。不要过多的分析。主要是指导学生读好。一堂语文课如果听不到书声朗朗，就不算是语文课。课本上的语言是最精炼的，要多读多背。（他一口气背了5篇课文）
怎样评价一堂课的优劣：
1. 看教学，不看表演；
2. 看学生，不看教师；
3.  看门道，不看热闹；
       怎样指导学生读书？叶圣陶老先生说：小孩读书应像说话，小朋友朗读不像朗诵，朗读和朗诵是有区别的，朗读的要求只有三个：正确、流利、有感情，是低调的，本分的，质朴的，而朗诵是夸张的，张扬的，自我的。
       贾志敏老师反对过份使用多媒体，他说课件是教学辅助手段，必须要用——才用，如《鸟的天堂》讲到大榕树，学生没有见过，如果用课件出示，学生就有身临其境的感觉。这时就要用。可用可不用——不用。可以不用——坚决不用。扎实的语文课应是环环相扣、丝丝入扣、行云流水、滴水不漏。
       作文得法于课内，得益于课外。分为训练作文，如改写、续写、仿写；自由作文，用自己的手，自己的笔，写自己的心。他一口气背了5篇精彩的学生作文，令在场所有人瞠目结舌。
       贾老师还为我们上了一堂精彩的作文指导课，他用三篇微型小说做引子，用五个问题贯穿每篇小说的教学，教得简单，却解读得细致深入，指导学生朗读也是扎实有效，一支粉笔，一块黑板，却把课上得如此漂亮，真正做到了简简单单学语文，扎扎实实训能力，轻轻松松教做人。

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