访烟台市教科院理论室主任管锡基

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（转）引导孩子学会“作文” ——访烟台市教科院理论室主任管锡基  






         人物档案：管锡基，烟台市教育科学研究院理论研究室主任。1995年毕业于北京师范大学教育系，后到华东师范大学进修，长期从事课程改革的研究与管理工作，具有丰富的实践经验，在理论上也多有创见。在《中国教育报》、《山东教育科研》、《当代教育科学》等报刊、杂志发表学术论文20余篇，在课堂教学、课程改革及教师教育等方面提出了自己的见解。
       谈起作文，许多家长都很伤脑筋，愁的就是孩子不会写作文。5月19日，记者采访了出席在我市举行的全国语文报告会和小学语文双轨教学成果推介会的管锡基。
      多陪孩子体验生活
      随着社会的发展和人们生活水平的提高，家长们在孩子身上偏重于物质的投入，对孩子的要求尽可能的满足。而精神方面的却太少，比如陪孩子读书、参与手工制作的过程等。在现实生活中，家长陪孩子玩的时间和方法太少了。
      针对这一状况，管锡基说，家长带孩子多体验生活中不同的场景，其实是对现实生活的一种“阅读”，通过“阅读”，感知新事物、发展新知识，从而为孩子将来的成长打下良好的基础。要做到这一点，就需要家长和孩子共同参与。因此，家长可以带孩子去听一场交响乐，让孩子体验协调之美，感悟合作之重要；也可以带孩子到农村去参加田间劳动，让孩子体验泥土的芬芳，感悟劳动是内心幸福与快乐的源泉；可以带孩子去观察拾荒部落一天的生活，让孩子去体验人世间生活方式的多样性，感悟拾荒者别样的幸福与忧伤；可以带孩子到特殊教育学校去观察特殊儿童一天的生活，让孩子体验人世间生命形式的多样性，感悟我们习以为常的健康其实已经多么地不平常，甚至可以把孩子带到产房去谛听生命的第一声啼哭，带孩子到殡仪馆默默地和已经辞世的亲人见上最后一面。总之，要让孩子充分地体验社会，真正地感悟生活！   
　　 “在孩子丰富的体验和深刻的感悟之后，让他慢慢寻找到自己的兴趣，自己确定人生方向，自己选择人生道路。我们成人所能做的一切，就是给这样的过程足够的时间和空间，静静期待生命自主地成熟和成长。” 管锡基意味深长地说。
     培养孩子的观察能力
     在现实生活中，令家长头疼的一个问题是，孩子写作文时挖耳挠腮，无话可说。管锡基分析指出，其主要原因是平时缺乏仔细观察的习惯和方法。他说：“其实，儿童是注重细节的。儿童不仅睁着一双好奇的眼睛，而且怀着一颗探究世界的心灵，我们已经习以为常甚至是熟视无睹的世界，在儿童眼里却是那样的五彩斑斓和不可思议。其次，儿童没有任何思维定势，也就不可能受任何思维定势的影响。一个六岁孩子的思维，可以说是天马行空，而作为成人，我们已经有了足够的人生阅历和非常个性化的价值判断标准，甚至形成了职业特有的思维定势，因而在某种程度上说，我们的言行举止总是被限定在一个自己看不到的小圈子里。”   
　　他说，正如安徒生童话《皇帝的新衣》里的那个孩子可以指出“皇帝其实什么也没有穿”的道理一样：一个注重细节没有定势的儿童，肯定能够指出成人的错误和问题，这就是儿子读书给我的心灵启示，和我母校专业的教授相比，儿子的确给我上了一堂更为生动的学前教育课程，引发了我对学前教育的“质疑、期待和呼唤”。　　
      培养良好的课外阅读习惯
      管锡基说，写作有一定的技巧和方法，其实，这技巧和方法是个人化的写作经验，并不一定适用于每个人。所以，家长不要迷恋方法和技巧，不要买过多的作文选或作文集给孩子。而应该做是，培养一种良好的习惯，其中之一就是读书的习惯。
      其实，管锡基本人就是爱读书的人。在出差的路上，在每天从家庭到单位嘈杂而拥挤的公共汽车中，在送儿子上学后提前到单位的四十分钟里，在晚上睡眠之前，他都会读上一段自己喜欢的书。他说，写作是一个我手写我心的过程，也是一个日积月累的过程。因此，养成良好的读书习惯，每天读一点东西，背一段话，摘抄一些名言名句，从中汲取精华，拓展心智，启迪心灵。同时，家长要帮助孩子培养孩子的读书兴趣，精选一些课外读物，引导孩子有计划、有步骤地阅读一些品位高、质量好的精品。
      采访结束后，记者感受到，要让孩子写好作文，不仅仅是孩子本身和老师问题，而且更是家长们的责任。