高原/刘胐朏的作文教学改革

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高原/刘胐朏的作文教学改革

题记：早在1977年，刘朏朏、高原两位老师就以北京月坛中学为实验基地，创立了“作文三级训练体系”。1985年，《三级训练作文课本》由北京师范学院出版社出版。1989年，《作文三级训练体系概论》由光明日报出版社出版。这是新时期起步最早的主要针对初中学生的作文教改实验，在全国语文界产生了很大的影响。

目录

第一级观察训练
第一课观察与记观察日记
第二课定向观察与机遇观察
第三课热爱大自然
第四课留心身边的科学现象
第五课注意平凡的日常生活
第六课要重视观察人
第七课努力了解人的内心世界
第八课观察日记的多种表达方式
第九课学习观察与记观察日记的收获
第十课深入观察与记观察笔记
第十一课全面观察与细致观察
第十二课比较观察与反复观察
第十三课观察与体验
第十四课观察与调查
第十五课观察与阅读
第十六课观察与联想
第十七课观察与想象
第十八课观察日记、笔记的编选
第二级分析训练
第十九课分析与记分析笔记
第二十课命题分析与选题分析
第二十一课分析的基本方法之一
第二十二课分析的基本方法之二
第二十三课要研究分析的具体方法
第二十四课分析的角度之一
第二十五课分析的角度之二
第二十六课分析的角度之三
第二十七课多角度分析
第二十八课特点分析
第二十九课本质分析
第三十课意义分析
第三十一课分析与知识
第三十二课分析与联想
第三十三课分析与情感
第三十四课学习分析的小结
第三级表达训练
第三十五课加强语言的修养
第三十六课语言分寸感的训练
第三十七课语言畅达感的训练
第三十八课语言情味感的训练
第三十九课语言形象感的训练
第四十课要在章法上下功夫
第四十二课角度的选择
第四十二课剪裁的设计
第四十三课层次的安排
第四十四课衔接的处理

第一课观察与记观察日记
训练目的
一、激发练习观察与记观察日记的兴趣
二、掌握观察与记观察日记的要领
要作文，就需要有作文的材料。作文的材料哪里来？从很本上说是从生活中来。同学们升入中学，生活里有了许多新内容，按理说作文材料应该不会缺少，可是，有些同学一到提笔作文，还是觉得没有东西可写。这是什么原因呢？
原因可能是各种各样的，但其中带有普遍性的，主要有两个：一是缺乏对生活必要的观察研究，一个是缺乏对生活素材的平时积累。作家老舍曾经在对初学写作者讲话时分析过这个问题，他说：“尽管他生活在工厂里、农村里，身边有许多激动人心的新人新事，可是他没有仔细观察，人与事都从他身边溜走了。”因此，到了提笔的时候，他就会“觉得没有东西可写了”。
那么，怎么解决这个问题呢？
老舍先生提出的办法是“多练基本功”。这就是要养成观察研究生活的习惯，并坚持记观察日记。他说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。……刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品事需要描一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常生活，经常积累，养成观察研究生活的习惯。习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”作家艾芜在对初学写作的青年进行指导时也强调过这一点，他说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。这种练习不仅初学写作的要做，据我知道的就是一些作家，也还是不断地在做，而且成为习惯。像高尔基就有这个习惯。他在《和列宁相处的日子》一书里，记叙他初次和列宁相见，就注意到列宁的面貌、动作和讲话的声音；同时还说：‘作为一个文化人，我得把这种细微的琐事记下来，而这种必需已成了习惯。’”可见，经常练习观察并养成记观察日记的习惯，对于学习写作的人来说是多么必要。再说，提高观察能力，不仅对同学们现在学习写作有很大好处，而且对大家将来从事科学研究或做其它各种工作，也都是有帮助的。
那么，怎样练习观察与记观察日记呢？
在这方面，要想取得良好的效果，首先必须做到循序渐进与坚持不懈。所谓循序渐进，就是要按照课本规定的训练程序一步步地进行练习；坚持不懈，就是要树立信心，自觉地按照训练要求做不间断的练习。如果不按计划要求练习，或观察几次，记几篇观察日记就停止了，那是不会有多大成效的。
除此之外，练习观察还要注意三点。这就是：一、要注意发挥多种感官的作用；二、要多动脑筋；三、要专注。
请看下面一位同学做的观察：
放学回到家里，嘿，家里来了个小客人。我抓住他的小手问：“你从哪来啊？”小男孩眼睛睁得大大的，不说话。这时，妈妈从里屋出来说：“这是对门大姐的孩子，刚从贵州来。”妈妈拍着手，指着我对小孩说：“钢钢，看看小舅舅。”小孩仍然睁着机灵的大眼睛看着我，没有开口。我放下书包，拿了个苹果给他。他接到手里，点点头，便走向桌子，在桌子上拿到削水果的刀子，又走到我面前，把苹果和刀一起递给我。我马上明白了：是要我帮他削水果皮。我说：“钢钢，你会不会说话？”他仍若无其事地圆睁着两眼看着我。我急了，叫道：“钢钢，你怎么不理人？”小孩仍是没有反应地睁大眼睛十分坦然地看着我。我削完果皮把苹果递到他手里；他接过去，转身就朝屋里跑。我大声喊着：“钢钢！”跟在他后面。我的声音很大，但他连头都不回。到了里屋；他回转身，指着窗外“啊啊”了几声。噢，我明白了，这孩子是个聋哑人，他“啊啊”的意思大概是让我抱他向外看。多么可爱的孩子啊，但却什么也听不见，说不出，真叫人感到可惜。我抱起他，心想，现在的医学能不能解决这个问题呢？
同学们都知道，进行观察要靠人的视觉器官，但是同学们还应知道，有时候观察也需要人的其它感官发挥作用。例如这位同学对“钢钢”反复观察，最后弄明白了“这孩子是个聋哑人”。试想，在这个观察过程中，如果只凭视觉而没有听觉配合，他能这么快就获得这个明确的认识吗？再如在观察某些景物时，除了需要视觉外，也需要发挥听觉、嗅觉、肤觉等多种感官的作用。像下边一个描述观察者的感受的句子：“静夜，一阵晚风吹过盛开的花丛，发出窸窸的响声。这是一种饱和着芬芳醉人的花香的晚风。她温柔地拂着我的面颊，我仿佛要醉了……”我们不就可以从中看出这种作用吗？懂得了这一点，我们在练习观察时，能够有意识地运用各个感觉器官，去看，去听，去闻，去接触，去感知，那我们的观察就会逐渐变得细致起来了。
练习观察，还需要多动脑筋。澳大利亚著名的科学家贝弗里奇在《科学研究的艺术》一书中谈到观察时说：“一切观察都含有两个因素：（一）感官知觉因素；（二）思维因素。”心理学家们则把观察称之为“思维的知觉”。这都说明了观察是离不开思维的。因此，要获得良好的观察效果，就必须注意发挥思维的积极作用，也就是说，要多动脑筋。这从上面举的例子中也可以看出，“我”之所以最后明白了“钢钢”是个聋哑孩子，不正是由于“我”对“钢钢”的一系列反常表现积极思索的结果吗？如果在开始练习观察时，我们就注意到这一点，那我们不但能够进行正确的观察，还能为今后观察力的发展打下良好的基础。
观察不仅需要多动脑筋，还需要专注。所谓专注，就是专心注意。观察主要是靠我们的感官来进行的，如果不专心注意，感官的作用就不能得到正常的发挥。作家郭沫若在指导青年写作时曾谈到过这个问题，他说：“顶要紧的是集中自己的注意力，充分地活用自己的感官，活用自己的头脑。注意力不集中，我们的耳目五官是死的，心思也是散漫的，所谓‘心不在焉，视而不见，听而不闻’。要想从事创作，差不多主要的是要靠自己的感官，总要能够充分地活用，时常提醒自己，才能养成自己的感受性的敏锐。”为什么同样观察一件事物，有人所得甚多，有人所得寥寥？关键就在感受性的差别。而要养成敏锐的感受性，那就需要观察的专注及对这种专注观察的自觉的锻炼。
以上讲的三点，不是仅仅懂得了就能解决问题，而是必须反复实践直至养成习惯才能见效的。希望同学们努力！
怎样记观察日记？
下面我们先抄出两篇同学试记的观察日记，再结合这些
实例来给大家讲一讲。
一九七八年九月十日星期日
小利是我的好朋友，他十分喜爱无线电，经常自己搞一些小制作。今天我去他家，只见他正聚精会神地焊着什么，那东西吱吱地叫，他的嘴里微微发出嘘气的声音。我怕打扰他，没有说话，站在他的身旁看着。渐渐那东西的吱吱声没有了，他轻轻地长出了一口气，舒展一下身子，这才回过头来，发现了我。他高兴地拉着我，让我坐下，不好意思地环顾一下四周说：“屋里太乱了。”这时，我才注意到屋里的摆设还是原来的老样子，只是那老式的长桌上摆满了零件，乍看上去好像有点乱，可是仔细瞧瞧，它们都整齐地排列在一张纸上，标着号码，样样分明。他笑嘻嘻地对我说：“我刚做好了一个电视伴音机，这样我就可以听讲座了。”看着我的好朋友那放着光彩的圆脸儿，我的心底里突然腾起了一种自豪的感情。
可爱的大公鸡
在农村，我天天喂鸡。
中午，鸡群溜到外边去了，我捧着两把玉米粒，扔到大门口。随着我的呼唤，只见我家的凤头大公鸡伸长了脖子，全身几乎匍匐在地上，**着身上的羽毛，飞也似地跑来了。跑到玉米粒前，猛地来个“急刹车”，瞅瞅玉米拉，扭头向身后咕咕地叫。这时候，一群鸡接二连三地跑了过来，一到它跟前，就埋头啄食。得得得，那声音好像秋夜里的雨声。再看大公鸡，这时候也低下头啄食了，可是再仔细看看，它并没有吃下去。它啄起一粒，嘴中咕咕地叫个不停，然后放在左脚边，被挤在旁边的一只母鸡伸过头来，一啄，吞掉了；又啄起一拉，
嘴里咕咕地叫着，又放到右脚边，被挤在外圈的另一只母鸡伸过头来，一啄，又吞掉了。不一会儿，风卷残云，一大片玉米粒都完了，可大公鸡一粒也没吃。鸡群见没有食了，扬起头来在地上团团打转儿。大公鸡这时侯挺直脖子，好像完成了一件十分光荣的任务一样。忽然，它一转身向墙角跑去，从那里啄起一粒滚落的玉米粒，咕咕咕，又放到脚下，鸡群又蜂拥地向大公鸡奔去……
你看，大公鸡多可爱呀！它把好吃的食物都让给自己的伙伴，对伙伴们照顾得真周到啊。
（1978年9月7日记）
试记这两篇观察日记的同学，他们按照前面讲的观察要领做了认真观察，都取得了较好的成绩。前一位同学，通过观察自己的好朋友搞小制作，进一步认识到好友身上的那种专注工作、勤奋好学的品质，增进了对好友敬佩的感情；后一位同学通过观察鸡群啄食，发现了大公鸡的一种生活习性，并联系人类社会，表达了，自己希望人们要互相友爱的心情。两篇日记都较好地反映了作者观察的收获，都具有较浓厚的生活气息。
我们在刚开始写这种日记时，能做到以下几点就好：第一，要真实，记录的必须是自己对生活的观察，而不是抄的别人的现成的东西，或是坐在屋里生编硬造的；第二，要集中，就像上面所举的例子那样，力求做到围绕一个中心来写；第三，要具体，写出自己观察到的事物的形状、姿态、声音、色彩或人物的音容笑貌与所作所为；第四，要有自己的感受。可以给自己记的观察日记起一个题目，也可以不起。有题目的年月日要写在日记的后面；没有题目的，年月日写在日记的前面。为了便于以后总结，自编作业选集，同学们就要好好保存自己写的每一篇观察日记。
作业
按照以上讲的观察要领去做认真的观察，然后将自己的观察收获写成一篇观察日记，在班上请同学们评议，看看是不是达到了记观察日记的四点要求。