一个小学女教师的日记

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序 我是一名小学教师，教了8年书，在一所中专教了7年语文，去年来到这所小学。 读书时我是一个很上进的人，担任了多年的学生会干部和文学社社长，是一个典型的文学青年，敏感而执着。工作后我开始淡泊名利，说白了就是不思进取， 我的理想不是当老师，究竟是什么连我自己也忘了。生活的确很残酷，残酷得让人没有目标，放弃追求，其实也不能说放弃，只是改变而已——阿Q精神万岁！ 我是个很没耐性的人，容易发火，但却做了小学教师，真是一个讽刺啊！但是不管怎样，我的确做了，有悔但无愧。 每天上完课回到家，除了累没有别的想法，写这些文章，只是为了写写我的累。 9月20日 星期二 晴 今天市里检查卫生，忙得不亦苦乎，但学生却是出奇的乖，我在心里骂道：真是爱表现的家伙。脸上却挂着笑容。 想20天前我还为学校把这个垃圾班塞给我儿叫苦不迭，这个全校闻名的班级除了没有优点外，别的什么都有了。全校没有老师愿意接手，被我这个苦命的人摊上了。但经过我的铁腕政策，班风一跃千里，安静的课堂纪律让科任老师对我感谢又感谢，因为之前他们的课简直没法上——试想在市场里又怎样上课呢？在感谢声中我挺得意的，原来我也挺好强。 这群学生也挺可怜，四年级已换了五位班主任，让我想到了频频换后母的孩子，除了骂他那花心的爹外又能做什么呢？ 感想太多，该出手了。 今天太累，该睡觉了。 明天再说吧。 9月21日 星期三 晴，很热 中秋节都已经过了，但天气却是出奇的热。 今天我在班上发火了。 下午第二节是我的课，还没进门就听到一阵郁闷的吵声，音量不大，却是我不能接受的，大概是之前所带的班级在我的训练下已是听不到一点吵杂声的缘故吧。我耐着性子走进课室，班长很识时务地喊了一句“一、二、三”，全班条件反射似的喊着“坐端正”，见我如幽灵般站在课室门口，大家都以刘翔冲刺的速度端坐好。我迈着优雅的步子走上讲台，看着那为数不多的几张乖巧学生的脸，翻开了课本，转身准备板书，这时眼角的余辉落在黑板右下角四个刺眼的“D”。这是我管理班级纪律的一个法宝：每节课后请任课老师在黑板上为四个小组评分，A分的全组每人加1分，B分得不加不减，C分得每人减一分，D分得每人减2分。我缓缓地转过身，眼前是一片有点苍白的小脸，我不忍地尽可能用最温柔的语调问：“谁能告诉我发生了什么事吗？”“我们很吵。”可怜巴巴的声音小得让人不忍发火。“刚才谁讲话了？”我仍然仍表现得很平静。话音刚落，几乎全班都站了起来。“老师很欣赏勇于承认错误的同学”，我明白先甜后苦的说法，“但你们光知道承认却坚决不改是吧？有谁象你们一样上课的，还懂不懂尊重老师？纪律强调了多少次了，脸皮怎么这么厚呢……”机关枪似的训话让我有点喘不过气来，越差的班级越能激发我这种没什么上进心的人改造它的欲望，奇怪。 打下课铃了，我愤愤地走了，连“下课”也没说。 第二节是中队活动，班长主持，我进课室后二话没说走到了最后一排坐下，作为刚才生气的后补。可是，看来大家都没受我刚才发火的影响，兴致很高。班长是个瘦高个子的女孩，嘴巧懂事。她先发动同学唱歌，全班起立唱了一首《少年先锋队队歌》，歌声很难听，但他们的认真让我看着觉得动听，我竟有点原谅他们了，有几个学生在唱歌时还偷偷地扭过头看我的表情，我立即把一丝笑意收起。一曲毕，班长邀请同学自由唱，有几名男生在副班长的带领下自告奋勇地上讲台，拿着一张皱巴巴的歌词唱起了《我爱北京天安门》，一个baby脸的男生完全不会唱这首歌，却很认真地扯着喉咙唱着另一首歌的调子，大家都被他弄得强忍住笑，个别忍不住的只能用最小的声音来发泄，更多的把目光落在了我身上，希望能在我的许可下堂而皇之的笑个够。说实话，我也是忍俊不禁，但想想刚才的发火又有点犹豫，一转念，学生作为被骂者都想开了，我还有什么别扭的呢，在加上实在不忍心这样精神虐待他们，于是我开怀地笑了，几乎同时，全班发出一阵爆笑。 唉，这就是我的学生，让我欢喜让我忧。 9月22日 星期四 晴,起风了 今天挺大风的,开始有一丝几乎是微不足道的凉意，让人心情不错。 今天我公布了新的班干部名单，共设以下职务：班主任助理1名，主要负责班主任不在时的所有事务，权利甚大；班长3名，具体负责班主任及助理布置的各项工作；纪律委员4名，负责维持课堂纪律；卫生及文宣委员各1名；组长8名；另外专设监督委员1名，职责类似纪委干部。 这次班干我大胆任命了几个调皮的学生。其实我并不太喜欢那些中规中矩的“乖乖女”、“乖乖仔”，倒是挺喜欢那些活泼聪明、时不时会犯点小错的学生，觉得他们比较真实。怕有同学不服，我特意在公布班干名单前和大家交了底：“经过老师的深思熟虑，选出了一批班干部，这些同学都是老师认为完全有能力胜任的，不管他过去是怎样的人，老师相信他以后都会是一名合格的班干部，也希望大家都信任并支持他们，好吗？”全班爆发出响亮而整齐的“好！”。当我每宣读一个班干名单时，大家都以热烈的掌声作为对新干部的祝贺和鼓励。真是一群容易激动的家伙。 我是个慢热的人，不容易激动，但这些学生着实感染了我。他们似乎总有用不完的热情：见到每一位老师都会恭恭敬敬地问好，上课不管会不会答总是积极地举手，有表现自己的机会时总是不让它溜走......他们的活跃超出了我的想象，也是我教书8年所未见过的。 又困了，睡了。 9月23日 星期五 阴，有一阵小雨，气温下降了 秋意渐浓，天气明显比前几天舒适。 今天班上竟然有一个学生带了一只小老鼠来，绝不是宠物的那种。我很生气，把作俑者请到了办公室，那是一个不交作业上课又喜欢讲话的“头痛生”。在我的精心批评下，他一把鼻涕一把眼泪地请求我原谅，我这人心软，给了他一次机会。刚挥手把他打发走，数学老师向我竖起了大拇指：“你可真行，我大声地骂了他好几回他都不当一回事，你这么温柔地居然把他弄得唏里哗啦！”我满脸诡秘地笑了，骂人不在声大，有泪就行。在我看来，有眼泪就代表知道悔改，因此每次批评学生时我总是务必用最短的时间让他们心悦诚服地流泪。 今天没睡午觉，下午又打了球，明天还要上课，好累啊！ 睡了。 9月24日 星期六 晴，又开始热了 广东的天气真让人烦，昨天刚让你尝到一丝凉意，今天又被烈日霸占了，老天爷真小气。 今天在补习班上课，面对一群新的学生，年龄稍小，热情可爱。在这里，我往往觉得更轻松，因为不必再整天板着个脸，那不是真的我。 正因为没有升学的压力和校长的脸色，我可以用喜欢的方式去教学而不是一昧地凶。 许多孩子刚进课室时很拘谨，怯生生的眼光望着我，这种目光我在学校里见多了，不忍又无奈。课堂上，在我的引导下，大家逐渐活跃起来了，看着他们轻松的笑脸我又想起了我的学生们，在他们脸上也曾有过这种笑容，但那是在我的默许下并随时准备伴随着我默许的结束嘎然而止，我是无奈的，课堂太活跃会引来校长的“暗示”和其它老师的侧目，我没有这个勇气。 第一节课结束了，在我宣布下课时（没有下课铃）许多同学颇为惊讶地说：“怎么这么快就上完一节了？”我暗自窃喜，其实已经拖堂近20分钟了，但我也有同感。我拿起笔准备批改他们的周记，因为一周只上一次课，所以我必需马上批改完在发给他们继续写。这时，一大群孩子围了上来，一开始他们并没有说话，我知道他们是还没摸清我的底细，不知道我是不是真的愿意和他们亲近，他们的谨小慎微着实让人心疼。我拉着旁边一个小女孩儿的裙子问到：“真漂亮，是你妈妈买的吗？”话匣子由此打开。他们争先恐后地说着自己的衣服、家里的小狗、国庆长假的旅游计划和爸爸忙碌的工作，听着听着我有点走神了，现在的孩子有那么多的东西要倾诉，但却找不到倾听的人，父母太忙，老师太凶，很多事情只能吞进肚子里，遇到问题又得不到正确的指引，因而青少年的犯罪率和自杀率都在逐年升高，人们总在悲剧造成后才后悔，作为一名教师，我也难辞其疚。 或许想太多了，现实中本来就有许多这或那的让人不满意。但，我们也可以想想办法，尽量把不满意降到最低。 9月25日 星期日 晴，午后有一阵雨 （我换了名字了，由以前的“SGWEIWEI”改成“迷迷知音”，谐音靡靡之音，有点无病呻吟的意思，其实这些日记只是记录自己的一时所想，在别人看来或许真的只是靡靡之音，但不管是不是“靡靡”，我还是希望能成为你的知音。） 星期天是个让人讨厌的日子，想到明天就要上班真恨不得立马退休——我也想啊，可那是30年后的事了。 有时候觉得自己像个贪玩的小学生，希望永远是假期，永远远离那烦人的课堂和无休止的作业。因此我总是给学生布置很少的作业，“己所不欲，勿施于人”嘛，我的童年没有太多的时间去痛痛快快地玩，但我希望他们能用真心的欢笑为童年画上完美的句号。 记得第一次上课时，那是一个上午，费尽九牛二虎之力终于上完课了，正准备喊下课，一位坐前排的模样乖巧的女孩用银玲般的声音问道：“老师，中午的作业是什么？”当时我愣了一下，天，中午竟还有作业？！我定了定神，说：“中午没有作业，大家好好休息一下。”说完，我在等他们的欢呼，“不是吧，没作业？那中午做什么？”“怎么会没作业呢？”还有个别开小差或是不相信自己耳朵的同学还在锲而不舍问：“老师，快布置中午作业啊！”当时我的心里有一种说不出的难过，我把拿好的书又放回讲台，极度认真地说：“同学们，中午的时间太紧了，老师不希望大家吃着饭还要想着赶作业，大家中午就好好休息一下，养足精神下午认真听课，好不好？”“好！”“YEAH！”迟来的欢呼声几乎把我的耳膜振穿。 回到办公室后，我把这件事告诉邻座的老师，她不以为然地说：“那不行，他们中午会一直玩的。”奇怪，小孩子为什么不让他们玩呢？孩子的天性就是爱玩，如同女人爱衣服一样，为什么我们要扼杀他们的天性呢？他们上了一个上午的课多累啊，中午能睡睡觉或轻松地玩玩，那也不过分啊。我可不愿意把自己受过的苦让现在的学生再受一次。 我不是救世主，也没什么伟大思想，更不想刻意地美化自己，或许是因为自己懒，所以也教出懒学生来吧。 9月26日 星期一 下了两阵大雨，但天气闷热 在网上流连了一下，发现在论坛上多人驻足的文章都有一个暧昧的题目，看来我也得……用我这个老土的题目了，我就是一名小学女教师，我怕谁？！ 今天天公不作美，下午2点左右正是上学的高峰，老天爷却毫不客气地下了一场倾盆大雨，我在家捱到2点10分，实在不得不出门了，撑着伞冲进了雨海。淌着一路的雨水，我边走边想，这么大雨学生能否按时到校呢？按时到校的学生一定要表扬一下，不畏困难、风雨无阻，好样的，每人加2分。 回到课室，除2名学生外，其余皆端端正正地坐在位置上，我走上讲台，看着下面一张张小脸上湿漉漉的头发，有的发稍还在滴水，穿着淋湿了的衣服在风扇下竟有点发抖。我把风扇关了，望着他们，有些感动了，我想起了自己在读书时也曾不顾妈妈的劝告冒着暴雨上学，这组织纪律性——强啊！我清了清嗓音，说道：“刚才下了一阵暴雨，但大家仍能准时地出现在课室上课，很不容易，证明大家都有很强的集体荣誉感和挑战困难的行动，老师要表扬大家这种行为，因此，全班每人加2分。”下面立即发出震耳欲聋的欢呼声，“但是，大家也要注意安全，老师希望大家有勇于战胜困难的精神，并不是说无论什么困难都要去硬碰，如果天气实在太恶劣，大家就不要冒着生命危险来上学，直到吗？”“知道！”整齐的回答可以看出他们内心的喜悦——看我多关心他们，既上了思想教育课，又上了安全教育课，我真有点崇拜自己了。 痛苦的星期一终于捱过了——在放松了两天后重新回到工作中去那种痛苦无法言语。痛苦已经过去，离放假又近了一天，哈哈，生活真美好！ 9月27日 星期二 阴，午后又下了一阵大雨 今天下午开教师例会，被校长k了一顿，当然不是我，而是我们。起因是有几位家长打电话到校长那里投诉班主任种种，校长在会上语重心长地：“某些老师......某些老师......还有某些老师......这都是不行的,虽不说是老师的错,但万一家长告到区教育局怎么办?万一又告到市里去怎么办?万一......” 会后只能感叹一句：现在的老师可不好当。 作业布置多了，有违减负；布置少了，成绩没提高；成绩好了，家长抱怨压力大；成绩不好，评优没你份；纪律好了，说你课堂没气氛；纪律不好，说你管理无方…… 记得刚到小学教书时，我也没少被投诉。因为接了个差班，一心想在最短时间内让它有所改变，因此，我对自己和学生的要求都比较严格为此，家长不理解到校长那里参了我一本。从校长室出来时，我心里很不是滋味，我有什么错？我觉得很灰心，甚至不想干了，自己的付出得不到理解，反而因认真被责怪，唉——我的满腔热情被一盆冰冷的水迎头泼来。做老师真的不容易。 上面强调要给学生减负，什么新课标、新教法，作业要少，课堂要吵，但是考试试卷却不改变，应试教育制度不改变，其它的变都只能是纸上谈兵！我也觉得挺奇怪，应试教育被批评了几十年，但仍屹立不倒，要知道树倒猢狲才会散，体制不变，其它的变又谈何容易呢？即使真变了，也是治标不治本，何苦呢？这一点，我相信做老师的都会很有感触。 老师还得战战兢兢地做他的老师，校长还是忙忙碌碌地做他的校长，家长还在不停地投诉，学生还得面对无休止的作业和考试。这就是人生。