入选中学语文课本的当代文学名家盘点

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入选中学语文课本的当代文学名家盘点


　来源：中国新闻周刊网　2012-10-26

       中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，让中国当代文学再度成为街谈巷议的话题。上周，语文出版社在接受采访时称，正在考虑将莫言作品《透明的红萝卜》选入课外阅读课本，而早前，已有一些选编的“课外读本”将莫言的作品选入。
　　话题引起了一定的争议，有人为出版社紧跟热点的行为叫好，也有人担心是“跟风行为”。不过，如同学者马家辉在《开卷八分钟》节目中谈到的那样：“我觉得这是应该做的事情，以前没有选是有点遗憾，正如所有的好的中国的作家，不一定因为你有拿什么奖，还是没拿奖，只要那个作家是重要的、有影响力的，作品是好的，有影响被考虑选进去。 ”而莫言本人也曾指出：中小学教材应适当的收录当代作家作品，以保持语言文字的鲜活。总之，莫言获“诺奖”引起的关注，是关乎文学本质的、值得文学爱好者和教育工作者高兴的事。
　　如果当代文学能借由“莫言获奖”的“风光面目”，重新回归大众视野，无疑是让人欣喜的事情。文学的意义不仅仅在于艺术价值和审美价值，于当下而言，它和人们的生存状态有什么的关联，对人们的内心会产生什么样的影响，才是最重要的。
　　借此机会，不妨回顾一下已经“入课本”，正在被中学生阅读的当代文学名家究竟有哪些。
中国当代名家经典：民族的就是世界的
　　如今课本和读本中的中国当代名家经典包括冯骥才、贾平凹、余华等一系列名家，他们作品的共同特点是：或具民则特色，或者在写实主义的基础上借鉴现代主义的写作手法，与世界文学潮流充分接轨。也许正应了那句老话：民族的才是世界的。

　　中国当代作品
　　代表作家：冯骥才
　　入选作品：
　　《日历》《俗世奇人》
　　特色：“津味小说”
　　冯骥才是一位对民俗非常了解的作家，他的视角常常对准市井村民，语言质朴幽默，而他的精力如今也都放在了传统文化保护上。

    代表作家：余华
　　入选作品：
　　《十八岁出门远行》;《许三观过生日》; 北京版高中必修一第八课《许三观卖血记》。
　　特色：冷峻、现代主义
　　余华的小说一类以传统的写实手法为主，但又不同于传统故事小说。另一类则借鉴各种现代主义表现手法。他常常对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。

    代表作家：贾平凹
　　入选作品：
　　《我不是个好儿子》选入鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选入苏教版语文课本、作品《落叶》入选北师大版和鲁教版中学教材。
　　特色：传统文化、想象力
　　贾平凹以中国传统美的表现方式，真实地表达了现代中国人的生活与情绪，为中国文学的民族化和走向世界做出了突出贡献。作品极富想象力，笔力丰富。
外国当代作品：现代派当道
　　人教版高中语文第五册“西方现代派文学作品”单元里已经包括了《变形记》《等待戈多》《百年孤独》等作品的完整版或节选版。人教版选修语文课本《外国小说欣赏》中还包括了马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》、博尔赫斯的《沙之书》、卡夫卡的《骑桶者》、卡尔维诺的《牲畜林》、伍尔夫《墙上的斑点》等。这些作品都是西方现代文学作品代表作，代表了当代西方文学的“高水平”。

　　代表作家：马尔克斯
　　入选作品：
　　人教版《百年孤独》节选，选修本《礼拜二午睡时刻》
　　特色：魔幻现实主义
　　瑞典文学院在宣布莫言获奖的发布会中说，莫言的作品是“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。马尔克斯可谓这一风格的“鼻祖”，他于1982年获得诺贝尔文学奖，作品《百年孤独》已成小说经典。

       代表作家：博尔赫斯
　　入选作品：
　　人教版选修语文课本《沙之书》、高中语文读本《小径分叉的花园》
　　特色：“形而上”　“作家们的作家”
　　他的作品反映了“世界的混沌性和文学的非现实感”，隐含着东方整体式的、隐喻式的、诗化的思维方法。60年代，随着拉美文学潮的兴起以及马尔克斯的巨作《百年孤独》的问世，博尔赫斯的声誉日隆。

        代表作家：卡夫卡
　　入选作品：《骑桶者》、《变形记》
　　特色：“表现主义”鼻祖
　　对社会的陌生感，孤独感与恐惧感，是卡夫卡创作的永恒主题。诗人奥登评价卡夫卡时说：“他的困境就是现代人的困境。” 随着时间的流逝，他的价值才逐渐为人们所认识，作品引起了世界的震动，并在世界范围内形成一股“卡夫卡”热，经久不衰。
　　(作品信息来源：百度百科、北方网、钱江晚报)