扈永进：教师怎样做教育改革

教师之友网

扈永进：教师怎样做教育改革


参与广东省教师学历与综合素质提升培训课程，给我分配了个“教师怎样做教育改革”的大命题。突然传来指令，说省上领导督查，叫今天上传课程目标等五个东东的纲要。无奈开夜车，码出一些字来。
一、教学目标
对“教育”、“改革”、“教育改革”及“教师”等概念，做一点正本清源的努力；顺便陈列并剖析教师进行教育改革的多方障碍；启发并激励教师，寻找自己投身真教育改革的内驱力；最后，分享几条自己做过的或许算得上真教育改革的具体个案，以回应“怎么做“的问题。
二、专题要点
1．关于教育改革——何为教育；何为改革；教育史上几次里程碑式的教育改革剖析；教育改革的定义；该定义在中国当代教育语境下的应然性诠释；当代中国教育之伪教育与反教育种种；为什么得重读教育史及其它。
2．关于教师——非仅哲学命题：我是谁，我从哪来，到哪去；中国教师身份认同，怎一个乱字得了；当代价值文化语境下的教师身份自觉；当代社会教师处境的现实困境；教师职业外延的社会文化分析；教师职业内涵究竟怎么定位；教师职业尊严缘何确立。
3．寻找教师投身真教改的内驱力——你烦么你职业倦怠么你拥有职业尊严么；身处困局你打算怎么办；教改的最大内驱力是教师改变自己职业境遇的强烈需求；你有这种需求么；推而广之你在乎你学生的幸福么；他们这样上学上这样的学最后通往哪里；尝试寻求拆解与构建的你已经踩上教育改革的门槛啦！
4．我的教育改革道路——我没想教改只是想改变工作感受；我没想教改只是想学生们学着不烦；他们不烦学习了我的心情就会好很多他们好我也好；于是我做过几桩现在看来应该被命名为教育改革的事情。事情一事情二事情三事情四能讲几桩算几桩冒充个案分享吧！
三、拓展材料：推荐阅读材料、案例的名称
1．读最少一本任何版本的西方教育史著作。
2．杜威《民主主义与教育》以及卢梭、赫尔巴特及洛克的教育著作。
3．我自己写的《校本课程与教师成长》及《教师发展的四个维度》等几篇文章。
四、课程作业
1．布置的阅读书目一定要去找去读。
2．罗列自己职业生涯中最烦的三件事并给予尽可能多维度的成因分析。
3．从上题三件事中选取一件，写出改变的方案构想，然后，进行拓展分析。
五、辩论主题
1．正方：校长引领教师这句话是对的。
反方：校长引领教师这句话是错的。
2．正方：普通教师投身教育改革有利于身心健康。
反方：普通教师投身教育改革无异于自找麻烦。
3．正方：进行教育改革会影响学生前程。
反方：进行教育改革才是为学生负责。
来源：扈永进博客