“世界第一才女”的成长奥秘

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“世界第一才女”的成长奥秘

——访毛蔚的奥赛启蒙教练周鑫老师

王灿明

“世界第一才女”毛蔚   

   
    毛蔚是一个让人激动的名字。
    1995年7月7日上午，第26届国际中学物理奥林匹克竞赛在澳大利亚堪培拉大学拉开了帷幕，来自世界各地的225名高手开始了激烈的竞争。谁都希望将金牌收入囊中，然而，令人惊异的是，一个中国女孩一鸣惊人，以总分第二的优异成绩夺得金牌，成为万众瞩目的焦点，被誉为“世界第一才女”。
    毛蔚，结束了中学生国际奥林匹克物理竞赛中26年没有女生获得金牌的历史。
    这也是启东中学学生摘取的第一块奥赛金牌，正是这块金牌启动了该校的“奥赛工程”，使学校成为了享誉全国的“金牌学校”。
    更让人吃惊的是，其他选手都已经是高三，而她才17岁，是一个高二刚上了四天的“小”学生。
    一时间，毛蔚成为了“奇迹”的代名词，甚至有人说：“她为女生夺物理金牌开了先河，是二十世纪物理学界一件划时代的大事。”
    启东为她骄傲，江苏为她骄傲，中国为她骄傲。毛蔚成为了中央电视台、人民日报、中国教育报等众多媒体争相报道的新闻人物。

         

          毛蔚获得的国际中学物理奥林匹克竞赛金牌及证书
    从澳洲载誉归来，毛蔚接到了两份通知，一是“面向二十一世纪第一届国际华人物理大会”邀请函，丁肇中、李政道、杨振宁将在会议期间接见她；二是清华大学的破格录取通知书，她将到清华大学攻读电子工程系物理与光电子技术专业。
    物换星移，一晃十二年过去了，昔日的金牌得主已经成为美国加州大学伯克利分校的一名博士，一个出色的研究人员，已经逐渐淡出了人们的视线。
    昨天，我和康卫东教授以及市教科所的吴联星所长、杨曙明主任、钱建国老师一起参加省“十一五”教育科学规划项目“美术课程地方文化资源的开发与应用研究”开题报告会议暨第十一次专题工作会议，在启东市南苑小学的展室中，我意外发现了毛蔚的信息，感到非常振奋。
    原来，毛蔚就读的就是南苑小学，而且当年的她就已经十分出色。那么，小学阶段的毛蔚到底是怎样学习的呢？
    在曹飞忠校长的安排下，我访问了毛蔚的奥赛启蒙教练周鑫老师。
    周老师以自豪的心情和以平实的语言回顾了毛蔚的成长历程，或许我们从中感受到“世界第一才女”的传奇生活，得到许多有益的启示。

关键是综合实力

    我让周老师概括一下毛蔚成才的主要经验，“全面发展，”他脱口而出，“毛蔚是一个难得的全面发展的人才，我是他的数学老师，知道她不仅数学成绩突出，而且语文、作文、体育、书法等各科成绩都相当的好。”

   上小学时，毛蔚不仅获得华东六省一市作文竞赛一等奖，而且获得过六省一市书法竞赛一等奖。四年级开始，她才参加数学奥林匹克训练，第一次比赛就获得了全国奥林匹克竞赛一等奖。

    在体育上，毛蔚的天赋也很高。周老师说，毛蔚的爷爷是南通市人，有一年回南通过暑假，居然被南通市少儿游泳队选中，但她后来没有参加训练。

    我说，现在一提起奥赛金牌，人们想到的是“特长”，甚至是“偏科”。我在某一所重点中学参观，也曾经亲耳听到介绍，说有一个学生一心要参加奥林匹克数学竞赛，期望拿到金牌后进入北大，采取的策略是放弃所有科目的学习，专攻数学。表面看来，这种办法容易集中时间和精力，但毫无疑问，它会直接造成孩子知识面狭窄，必然后患无穷。

    周老师表示赞同，他说：“毛蔚数学好，但因为她的语文也好，她就能很好地理解题意，更能清晰地表达自己的解题思路。这是她的特点。”

    南苑小学是一所以书法为特色的学校，是全国艺术教育先进学校、江苏省书法教育特色学校。毛蔚在这里练得了一手好字，那秀丽而工整的书法使每一个看过她的作文和试卷的人都觉得是一种享受，在她的历次竞赛中书法也帮了大忙。

问题不隔夜

    我问周老师，毛蔚是否喜欢提问。周老师说：“那倒不一定，她喜欢自己看书，自己做题，自己钻研，不会什么事情都来问老师。”
    和其他同学比起来，毛蔚的学习负担并不大，寒暑假和星期天她也一样休息，如果有什么不同的话，就是她爱买奥林匹克竞赛书，而且买了许多，喜欢做这些书上的题目，以此来拓宽自己的视野，训练自己的思维，碰到问题首先自己思考，实在不行就主动问老师。
   “有一天晚上，她遇到一条题目求解不出来，就打电话问我，直到我跟她说过以后，她才安了心。”周老师说。
   “那时大概是几点钟？”我问。
   “十一点左右，证明这条题卡住了她，她非要弄懂不可。”周老师说。
   “那你是怎样辅导的？”我接着问。
   “我也没有把答案直接告诉她，而是告诉她思考分析问题的思路，让她用这个思路自己去解题。”周老师说。
    从这里可以看到，真正优秀的教师并不满足于“授人以鱼”，而是“授人以渔”；而真正优秀的学生正是在学习和积累解题方法中领略数学学习的乐趣的。
    正是这种“问题不隔夜”的学习习惯，让毛蔚的学习没有了知识的“盲点”，让她越来越扎实，也越来越轻松。
    她既钻研书本，又不迷信书本，善于发现问题。
    由于她喜欢创新，喜欢思考“其它解法”，喜欢一题多解，因此常常能够触类旁通，找到令人耳目一新的解题方法。参加国际奥赛时，她遇到了一道力学与相对论结合的难题，她根据国际流行的“定性半定量”的思想，用实验中的作图求斜率的方法来处理数据，把实验的方法成功地应用到解答理论题目上。因为解法特殊新颖，她得到了评委加分的褒奖，终于使她能够在国际大赛中力挫群雄，为祖国赢得了荣誉。

态度决定一切

    提起奥赛金牌，人们想到的是“天才”。我问周老师：“您怎样看待这个问题？”

    周老师说，智力固然重要，但不是最重要的因素，“我们班上当时有几个同学的成绩不相上下，但只有毛蔚取得了最骄人的成果，关键还是认真二字。”

    无论在老师之中，还是在学生之中，毛蔚的认真都是大家一致公认的。周老师举例说，解数学题都要写每条题目的序号，一般同学都不当一回事，但毛蔚总是一笔一划写得端端正正，从不马虎。

    周老师说，尽管那时毛蔚参加的是小学生数学奥林匹克竞赛，但内容已经到了中学阶段，但她从来没有喊过一次难。

    既然奥赛是她自己的选择，她就从来不吃后悔药。

    毛蔚喜欢角逐第一，做什么事情都追求完美。周老师为了激发学生的竞争，常常开玩笑地把那些反应慢一点的同学称为“小笨蛋”。有一次，他出了一条难题让同学去解，结果只有毛蔚一个人解出来了，他就在班上表扬毛蔚是“大聪明”，其他同学都是“小笨蛋”。

    为了表示抗议，下午放学后，全班同学都拒绝打扫教室。毛蔚那时担任班长，便不声不响地把教室全部打扫了一遍。

    这种不计个人劳苦的精神深深地感动了同学们，使大家对毛蔚更信任了。

    其实，毛蔚的成长跟她父母的培养也有很大的关系，周老师说：“她的家庭教育的最大特点是放手让孩子自己做自己的事。”从3岁起，毛蔚的父母就开始培养她的独立思考和动手操作能力，8岁时就教她烧菜煮饭，还放手让她搞些小修理，如果她的自行车坏了，便鼓励她自己修理，家里的台灯坏了，也让她一个人捣鼓。她不仅毫无怨言，反而乐在其中，从而培养出她出色的动手能力。

    是啊，每一个人的一生中都有无数的机会，从表面上看，似乎不值得一提，但只要你用心，这些微小的机会都可能会成为你成长的财富。

    之所以聪明的人能够把握机会，是因为首先要有一个积极主动的态度。这是毛蔚留给我们最重要的启示。

《中国儿童报·现代家庭教育》2007年11月28日“登上学习快车”专栏