生活在规律中的主人——谈名师成长的方式

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生活在规律中的主人——谈名师成长的方式

成尚荣

一、教师成长的方式其实很简单很一般，但不简单不一般的是，名师对基本规律的高度认可与坚守，显示着不同于一般教师的“成长自觉”。（读书、实践、思考、总结、写作）
其一，名师信奉这些基本方式，坚守这一般规律。（读书是为了实践，实践中实践后需要思考，思考后再实践，并提炼实践的经验,作理性概括,并形成文字,在形成文字的过程中梳理思想、提升认识，然后再去读书、实践，如此不断循环。基本的方式、一般的规律是最普遍的，也是最有力量的。
其二，名师把这一链条中的每一个环节都做得很充分、很扎实，绝不匆匆走过。
其三，名师们把这一关系链、循环链当作研究链，即用思考来串联，使每一个环节都充满思想的含量。

二、教师成长的主要场所其实是基本相同的，但不同的是，名师在这里能持久磨炼，不断追求，形成鲜明的成长目标。
首先，对课堂教学充满新鲜感，把每一堂课当作公开课来上。
其次，上好公开课。
再次，用激情和理性纺织自己的教学风格。

三、教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“反思性实践家”。
名师的可贵之处，正在于他们反思的自觉性、持久性和深刻性，并把这一“流行符号”变成学习和工作的习惯。

四、教师成长都具有自己个性化的方式，但过程和结果是不一样的，其差异在于，名师在成长中能不断丰富自己的心智。“心智”的成长比什么都重要。

他们相信自己，相信自己的理想，不放弃追求；相信自己的实力，不抛弃自己的奋斗；相信自己的个性，不轻易改变。但他们又不自恋，不沉溺于自我欣赏中，不自我捆绑，不故步自封，常常有不适感和被追逐感，因而总是鼓足干劲，一直向前走去。自信，坚持了自我，不自恋，又抛弃了“小我”；自信，他们不是一味地羡慕别人、仰望别人、崇拜别人，不自恋，又总是向别人学习，总是跨越自己。

“生活在规律中的主人”，多好的标题，激励自己遵循名师成长的规律，成为规律中的主人。扎扎实实地按照关键字，按照规律去成长！