任小艾：名师成长的七个步骤

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任小艾：名师成长的七个步骤


时间：2009年10月25日下午；地点：北京市石景山区某宾馆二层会议室；主持：北京师范大学继续教育学院陈老师
    老师们，我教了十七年的书，做了十五年的班主任。94年调入《人民教育》编辑部做了13年教育记者。我从自身的成长中，又从目前活跃在教坛的所有的优秀教师中，作了一个调查，他们没有一个没有经过《人民教育》宣传，没有一个没经过我的手做过宣传的。我从他们的成长中，又从我的成长中，我研究了一个名师成长的规律，这个规律是七个步骤：
    第一个步骤，学会调查。老师们，一个教师要善于调查研究，没有调查就没有发言权。调查是什么？就是了解学生。我刚当老师不久的时候曾经走过一段弯路，于是我发现要调查。我给学生作无记名的调查问卷，你喜欢什么样的老师？你希望老师怎么样给你们讲课？任老师身上最大的优点是什么？最大的缺点是什么？需要改进的是什么？你提什么样的建议？任老师怎么开主题班会？怎么家访？怎么找你谈话你最欢迎？等等，调查完之后，我把它收上来，这就是第一步。因为是不记名的调查，所以孩子们什么都敢说。有的孩子提出来，说任老师我们最反感有的老师动不动请家长。一个孩子在调查问卷中这样写，作为教师，有的老师既不教也不育，把教育我们的责任直接推卸给家长，当他没有办法了他就要动用家长的力量，请家长是一个老师无能的表现。非常尖锐。还有孩子说：老师，我们最反感老师家访告状。家访是好事啊，但是到我们家就是告状。每次老师一家访，我们家全家不得安宁。他讲完了，他痛快了，他走人了，我们家暴风雨来临了，常常是女子单打不够，男女混合双打，所以我们不欢迎老师家访。还有的学生说：我们最反感老师在家长会上点名批评人，说你表扬倒是好事，可是你批评那位家长都受不了。有一个家长跟我说，每次要开家长会，我都让他妈去，为什么？我儿子是双差生（学习不好、纪律不好，被称作双差生）。每次开家长会准点名批评我儿子，所以我这老脸不行，我就让他妈去开。后来人家妈妈也不干了，凭什么我去挨批评。于是接到老师开家长会通知书，父亲母亲俩人干嘛？石头剪子布，谁输了谁去开家长会。有一次父亲输了。父亲开家长会去了，父亲说我这次家长会可是教训深刻。一进家长会的现场一看，好多都是同事、有的是邻居。家长会开始了，老师上来就表扬。我就斜眼看那被表扬的学生家长腰板儿都挺起来，眉毛都上扬，特神气。一会儿开始批评了，刚一开始批评，第一个就说我儿子。哎呦当时说得我脸涨得通红，自己觉得难受得要命，低着头如坐针毡。我刚低着头没多一会儿，那年轻的老师就说了一句："请被批评的学生的家长把头抬起来，我说的不是你，说的是你儿子"。人家父亲说您还是别描了，越描越黑。那孩子是我生的，你说他就如同说我，我受不了啊。
    最后散会前老师还说了一句："请被批评的学生家长注意，回去想办法好好教育你的孩子"。家长心里说了，我那儿懂教育，我又没学过教育学、心理学，我只有回去打呗，在这儿给我丢人现眼，我回家要出这口恶气。于是，老师请家长，家长回家打孩子，孩子反过头来恨老师，恶性循环。这种教育有什么好处？所以调查是非常重要的，调查是为了了解真实情况。
    第二步，学会反思。调查之后你要把你了解的情况做一个反思，你的工作中有没有这样的问题？有没有学生反感的问题？有没有需要改进的问题？
    第三步，学会改变。你要有所改变，不好的东西不能再坚持了，孩子们都反感的东西你还在坚持做。所以我曾经在我们班正式（我当班主任的第二年）宣布过一个"三不"原则：无论你犯了什么错误，老师不因你犯错误请家长；无论到那个同学家去家访，都不会告状，只报喜不报忧；无论召开什么家长会，都不点名批评学生，只表扬。所以"三不"原则给我带来了教育上许多的益处，中国教育报曾经以"任小艾老师的三不原则"为题还作过专题报道。
    那么第四个步骤是什么？当你调查、反思、改变之后，第四步就是学会创新。你要有所创新哪。创新是什么？创新就是填补你那改变过的东西。比如说我不请家长了，但是我和家长保持密切的联系。怎么联系？我给每个孩子做了一个家庭、学校联系本，就是那个大的练习本。每星期一页，这一页上有考试情况、交作业情况、考勤、卫生、文明礼貌、品德，方方面面什么都有。然后下面有一栏"自我评定"，还有一栏"老师综合评定"，最后一栏"家长反馈"。每周孩子们轮流作纪录，周末带回家家长写完意见反馈回来。所以我每周都和家长保持着密切的联系，在联系过程中我就注意观察，捕捉家长某一点上教育孩子成功的经验，家长会的时候我再也不批评、不唱独角戏。我的家长会我就提前通知家长，两三个、四五个都可以，下次家长会你讲五分钟，讲什么？讲教育你孩子这一点上成功的经验。那个孩子这点做得特别好，我让他介绍他成功的体会。我的家长会有家长讲、有学生讲、有科任老师讲。比如最近春季多发性的流行性感冒，我请一个家长来讲怎么预防流行性感冒等等，家长会深受大家的欢迎。在你调查、反思、改进、创新之后，你有可能成为优秀教师，因为你确实做得很优秀了。
    但是你要想成为名师，教育的专家，你还缺少三个步骤，调查、反思、改进、创新之后的第五步就是学会总结。老师们，很多人会干不会写。总结就是积累写作，把你所干的变成文字。为什么不会写呢？当你把所干的东西变成文字的时候你发现缺少理论的支撑。没有理论支撑的文字不是论文，既不能刊登也不能获奖，只能是一个故事而已。你看，我们田征局长，在《人民教育》编辑部去年发了一篇文章，今年又发表了一篇，都是田局长自己创作写的，他都是在自己工作之余利用业余时间辛勤地写作。一个教育局局长在很繁忙的情况下都能够写东西，在国家级刊物上发表文章，我们的老师你再忙也忙不过教育局长。要学会总结，总结就是为了让自己更好地反思。
    当你写东西缺少理论支撑的时候你自然而然就进入第六步。第六个步骤是什么？是学会读书。教书的不读书永远不能进取。所以我提倡一个教师应该终生以书为伴，让读书成为我们的习惯。那我们精力有限，怎么在有限的时间里读对我们有意义的书呢？你就要学会选择。现在书太多了，选怎么样的书呢？选对你的本职工作有意义的书。我在这里抛砖引玉推荐几本书，只作为一种推荐，你可以再去选择。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，就是现在乌克兰教育家，他写的一本书《给教师的一百条建议》。这本书非常值得老师们读，虽然它翻译的版本有的是俄文的那种语气翻译的，但是你学的是理念，这本书很好。第二本书，法国著名教育家、思想家卢梭写的教育自传体小说《爱弥尔》。这是被成为西方教育哲学呀，很好读，这本书它是小说体。第三本书，美国著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》。施，是施工的施，《施爱与管教的艺术》就是教给你怎么去爱，怎么去严，把爱和严完美地结合。第四本书，意大利著名教育家阿米契斯。阿米契斯他写的一本书书名叫《爱的教育》。《爱的教育》这是曾经被中国近代教育家夏沔尊特别推崇的教育，也是他第一个把它翻译成中文推介给中国的老师。第五本书，就是中国著名教育家陶行知的《陶行知全集》1――10卷，如果你买1--10卷困难的话，你就买一本，单行本，叫《陶行知教育文集》。我是作为抛砖引玉，因为这些书都曾经给我带来艺术，也是我的收藏品。老师们如果喜欢拿去读一读，借来读一读，不是他本人，如果你买不到、借不到怎么办？打开电脑，"百度搜索"只要输入作者的名字，马上就能在网上浏览，你自己再去有所选择。老师们，当你读到一定量的时候你就会有质的飞跃。那个时候什么叫读书破万卷，下笔如有神，你就心领神会了。
    做到第六步的时候，老师们，你要想成为教育家还差一步。这一步之遥啊，说难也难，说容易也容易，这一步是什么呀？第七步，学会提升。提升自我，就是你能把你自己的教育实践和教育理论（读的书）结合起来总结出你独有的教育思想来，说到某一个人他有他的教育思想，这就是提升，升华自我。