毕业年级词语复习“总动员”

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毕业年级词语复习“总动员”




□湖北省武汉市实验外国语学校小学部 徐娜



同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定掌握了很多新词汇吧！临近期末复习，我们对本学期所学词汇的基本知识做一个系统的梳理。



▲▲▲扩大积累，加强识记▲▲▲

平时，我们对课本中的词语应加强记忆，特别是课文注解中的词语及单元词语盘点中的词语。考题中出现的要求辨别、解释、理解的词，都是书本中学过的和日常生活中经常用到的。如果我们在平时注意积累，临考时就不会慌乱。同时，辨清词语间的细微差别，能帮助我们更好地理解与运用这些词语，对我们写作文也有帮助呢！



▲▲▲理解词语的基本方法▲▲▲

1.词素法：先把词语中的每个词素分开解释，然后综合起来理解整个词的意思。

如“置之不理”一词，先分别理解每个字意：“置”——放置，“之”——指它（物品），“不”——表否定，“理”——理睬、过问。

因此，“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭”。

2.重点字词法：重点分析理解关键字词。

如“赞叹不已”一词，先理解关键字词意：“不已”中的“已”——指停止，“不已”——不停止。

因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地赞叹或赞叹个不停”。

3.语境法：把词语放到具体的语言环境中，加以体会理解，这就是“词不离句”、“在上下文语言环境中理解词语”。

如“这块不毛之地，不可能种粮食”中，“不毛之地”一词就应放入句中去理解，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。

因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长”。



▲▲▲辨析同义词、近义词、多义词▲▲▲

同义词、近义词、多义词的辨析是词语考查的重点，尤其注意根据具体语境理解词义。

1.从词义上加以辨析

①词义适用的对象不同

终生PK终身

“终生”是就事业来说。

如：为了党的事业奋斗终生。

“终身”是就切身大事来说。

如：一日为师，终身为父。

②词义的轻重程度不同

妨碍PK妨害

“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。

如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人的休息。

“妨害”指使人或事物受到伤害，词义较重。

如：在瓜果蔬菜上喷农药，会直接妨害人们的健康。

③词义范围的大小不同

年龄PK年纪

“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。

如：寺院里有两颗银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的年龄足有千年。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小。

如：你这把年纪了还带头干活，我们这些小伙子哪敢怠慢！

2.从色彩上加以辨析

①感情色彩不同

词语按感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词（不含褒贬的词）。

沟通PK勾通

“沟通”指使两方能通连，是中性词。

“勾通”指暗中串通、勾结，是贬义词。

如：科研部门应经常与生产单位沟通情况。（这里就不能用“勾通”了）

②语体色彩不同

词语按语体色彩可分为：口语、书面语，文艺语体、科技语体等。

家乡PK故乡

“家乡”指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。

如：我14岁就离开了家乡，参加了革命。

“故乡”侧重指自己出生的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语中。

如：我生长于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。

3.从用法上加以辨析

阅历PK经历

作动词时，“阅历”只用于人，着重指亲身听过、见过或做过。

“经历”既可以用于人，也可以用于物。用于人时，着重指自身经历或承受过的；用于物时，着重指发展演变过程。

作名词时，“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情；“阅历”着重指从实践中得来的知识。