伴着知识的甘露轻舞飞扬

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伴着知识的甘露轻舞飞扬

■北京史家小学 张宇   回想成长历程，影响人一生最重要的因素，我想应该是阅读。孩子如一株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，使自己茁壮成长，这香甜的甘露来自于学校、老师、家长共同的精心培养与呵护。作为一名教师，我认为培养学生的阅读习惯是送给孩子最好的礼物。孩子们从书中可以汲取营养，从书中获取力量，从书中懂得道理，从书中学会做人。   怎样才能激发学生课外阅读的兴趣，有效地培养学生的阅读习惯呢？在多年的教学实践中，我探索引导学生快乐阅读有效的途径，在此和大家一起分享。   营造知识的海洋——班级图书柜   我在班中发出读书倡议，号召大家要爱书、要看书、要捐书、要写书，要建立我们的班级图书馆，使之成为更多学生的伙伴，使书籍得到充分的利用。随后我引导学生自己制定周密的借阅书籍制度，鼓励学生借阅，及时记录学生的阅读数量，定期公布班中读书状元，营造读书氛围，让更多的学生在阅读中获得成功的体验。   班里同时还设置了好书推荐专栏，让学生写上推荐理由，在班中形成好书共分享的阅读氛围。谁推荐的好书得到大家的赞同，谁就会获得我们评选的最具慧眼奖。评价好书的过程，培养了学生分享的品质和良好的阅读习惯。   鼓励、督促学生阅读必读书目   阅读是孩子获取知识的重要途径，一个人的语文素养是要靠长期大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”。我国《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，才能引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生的内在需求，成为一种人生体验，成为一种自觉的生活方式。   根据年龄特点，我给学生每年推荐20本必读书目，包括中国名著如《西游记》，世界名著如《爱的教育》，与教材有关的原著书籍如《昆虫记》，学生喜爱的流行儿童读物如《马小跳系列》，科学书籍如《上下五千年》等，给学生提供一个平台，教会他们读书、积累。   定期举行班级读书会   书读过之后，要重在交流。交流不是一味地写读后感，而是以多种形式进行。班级读书会是学生喜欢的盛会，在读书会上，他们可以充分地分享读书经验与收获，可以展示他们的才能与智慧。读书会多以学生的创意为主，采取讲故事、演情节、唱歌曲、画连环画、写小诗、谈感受等多种形式，展示自己的学习成果，重在让学生体验到读书带来的快乐，使学生爱读、乐读。   倡导背诵古诗文   古代诗文中蕴含着深厚的文化底蕴，大量诵读中华古诗文对提高学生的阅读、背诵能力都有很大帮助。   我将《百家讲坛》中一些大家、名家对经典诗文的解读引入课堂，在潜移默化中让学生感受祖国语言的魅力，激发他们的阅读欲望，进行有效的阅读方法指导，使学生们在喜欢的形式中，将中华古典美文传诵。 多浏览阅读写作网站，积极写作，踊跃投稿   网络对孩子来说已经并不陌生，与其让他们在网络上痴迷于游戏，不如把他们带进知识的海洋。网站上有许多关于儿童阅读推广的最新内容，我常常推荐好的网站配合学生的阅读。   我还尝试建立班级阅读博客，利用网络空间，设立以“快乐阅读共分享”为主题的读书平台，为学生创设一个读书交流的空间，给学生一个展示自我的机会，还定期将发表的文章制作成精美的班级作文集，作为学生童年时代永远的回忆。   古人云：“文贵自得，书忌耳传。”只有利用时间进行课外阅读，才有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时，也享受到无尽的乐趣。学生如果爱读书、会读书，知识面会不断地扩大，学习成绩也会不断地提高，每个孩子都会品味到书籍带给自己的快乐与成功。我想对所有的孩子说：“热爱书吧，它是知识的源泉。学会享受读书带给你的快乐吧！”

《中国教育报》2009年7月2日第6版