“大夏书系”杯“ 2012我最喜爱的书”书评大赛获奖情况

管季超0712

“大夏书系”杯“ 2012我最喜爱的书”书评大赛获奖情况
                 
作品编号
作品成绩
推荐书目
作者单位
一等奖：2名

12
59.9

《窗边的小豆豆》
辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学 陈兴杰
30
59.6
《旷代的忧伤》
江苏省扬州市江都区国际学校  季祥珍


二等奖：5名

120
58.5
《第56号教室的故事》
江苏省苏州市工业园区青剑湖学校  石春秀
130
58.5
《致青年教师》
河北饶阳中学  王杰英
29
58
《流血的仕途》
河南省安阳市健康路小学  姚晓静
86
57.8
《论语》
河南项城市贾岭镇第一初级中学  刘亚琼
137
57
《我与地坛》
河南漯河市舞阳县辛安镇一中  陈伟华


三等奖： 10名

138
56.6
《第56号教室的故事》
江苏省苏州工业园区亭友街99号青剑湖学校 陈宇  
131
56.5
《优秀教师的九堂必修课》河南林州市市直第九小学 焦兵书
42
56.3
《读书哪有那么难》
河南焦作温县北冶学校  张超欧
67
56
《成人之美兮》
山东省东平县东平街道中学  卜庆振
37
55.9
《为师之鉴——教师心头的那些悔与痛》
河南安阳市龙安区马投涧乡一中  汪重阳
85
55
《教育的十字路口》
福建省仙游县鲤城龙泉小学 陈永寿
78
54.6
《被遮蔽的痛苦》
江苏常州市武进洛阳中学 赵洁
72
54.6
《未发现的自我》
河南淇县石桥小学 张国庆
41
54.2
《静悄悄的革命》
河南柘城县远襄镇第一初级中学  马晓利
26
53.9
《孔子是怎样炼成的》
山东省日照市外国语学校魏荣华


证书由教育时报社颁发。奖品由华东师范大学出版社北京分社提供。
一等奖2名：价值300元的大夏书系图书+《教师月刊》2012年年度读本+大夏定制笔记本
二等奖5名：价值200元的大夏书系图书+《教师月刊》2012年年度读本
三等奖10名：价值50元的大夏书系图书+《教师月刊》2012年年度读本
优秀奖50名：《教师月刊》2012年年度读本+大夏定制笔记本
相关链接：http://www.edu11.net/space.php?uid=1265&do=blog&id=553056


　　经过几十位评委的共同努力，评选出了此次书评征文的获奖作品。书评稿件会陆续在《教育时报》、大夏书系读书节官方博客上刊登。祝贺每一位获奖的老师，并感谢所有积极参加投稿的朋友，最要感谢的是《教育时报》的编辑代修鹏老师为活动所做的工作，大家辛苦了。即日起陆续寄出奖品，请带着大夏书系的赠书，度一个美好的寒假吧。


（未留电话与详细地址的获奖作者请与我们联系，以便快递奖品，请老师们互相转告，谢谢。联系电话010-82275571）

一等奖作品之一：

真正教育的舞者

——读《窗边的小豆豆》有感

辽宁省葫芦岛市龙港区西苑小学
陈兴杰

起手，旋转,目光随着舒缓有秩的节奏流转,或轻柔，或舒缓。

抬手，驻足，手臂顺着凝望的目光拉长。没有激昂，少有铿锵。

智者的舞蹈，举手投足尽是忘我的飞翔。此岸与彼岸，是溢满智慧的魂灵翩跹。

走进《窗边的小豆豆》，你才会渐渐了解这位与众不同的教育家的情怀。这本书用真实细腻的笔触描写了黑柳彻子在巴学园上小学的一段经历。作者因为淘气被原来的学校退学后，来到巴学园，在小林先生的爱护和引导下，让一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐成为一个大家都能接受的孩子。他的话“你真是一个好孩子”深深地影响了小豆豆的一生。这本书畅销全球，被认为“再也没有比她了解孩子的了”，可以说，它为现代教育的发展注入了鲜活的推动力。其中，作者用大量的笔墨描写了校长——小林宗作先生。他的办学思想和教育方针都在日常的点点滴滴中渗入孩子的心田。

在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，要让孩子到大自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。

“蹲下身来”

儿童的世界天真幼稚，盛得下蓝天白云江河小溪；儿童的世界纯洁无暇，容不得一丝欺骗和隐瞒；儿童的世界绚丽多姿，花鸟虫鱼都是他们的宠物；他们与成人的距离，就像心与心的距离，你想有多远就有多远。而当你真正要拉近，想走进那个世界的时候，必须学会蹲下来讲话，甚至“跪”下来倾听。

你看，小林先生的身上就经常有孩子们游戏的身影，“孩子们一旦占据了校长先生身上的地盘，就拼命地粘在上面，怎么也弄不下来。”在孩子眼里，校长先生没有官位，没有师道尊严，他只是他们最知心的大朋友。小豆豆从入校的第一天起，就感受到了校长的魅力，因为从来没有人认真地倾听她讲话讲了四个小时。这是多么难得耐心倾听，这是多么珍贵的的心灵对话！他对孩子的了解，让你觉得他有时就是孩子，“长”在了孩子的心里。

“润物无声”

在教育过程中，我们经常开展“为了什么而什么”的教育。其实，当学生意识到我们在教育他时，我们的教育也就失败了。而文中的小林先生的教育方法却非常独特。他从不给学生讲空洞的道理，他对学生的影响和教育都隐含在平时的言行和举措中。也正是这“无痕”的渗透和引导使孩子快乐、幸福、健康地成长。在巴学园里，“在童年时过着童年”不是唯美的“海市蜃楼”，它是实实在在的“快乐天堂”。

小豆豆因为上厕所总爱低头往下望，有一次把钱包掉在厕所里了。她借来长舀子找到厕所的掏口，便池几乎被掏空了，地面上堆起了一座挺高的小山，而钱包仍然无影无踪，看到小豆豆这样做，校长先生只说了一句话：“弄完以后，要把这些全都放回去”。没有责备，没有提醒，没有阻止，只这样一句话就让小豆豆觉得校长是个“可以信赖的人”，是个“了不起的人”！

小林先生的教育理念源于欧洲和其他国家的教育方式。在我眼里，他是教育真正的“力行者”。真正的教育不需要空洞的口号，不需要媒体的宣传。一切都在默默地行进，我们分明看到，看到他的理想之花在心的河流的润泽下悄然绽放。

据黑柳彻子回忆，在当时的日本有很多怀揣教育梦想的教育家，但在现实面前要将梦想付诸实践却困难重重。但小林先生没有被淹没在这样的大环境中，而是毅然决然地创立了巴学园。尽管只有短短的八年办学时间，却为孩子提供了最优质的教育，为孩子的一生奠定了坚实的基础。而真正教育的种子在若干年后也终于阴翳一片，朴茂葳蕤。

在教育的舞台上，理想与现实总有一定的距离。身在其中，悲观失望者有之，冷眼旁观者有之，然而我们看到更多的，还是朝圣路上的行走者。也许这样的行走注定了孤独，但我们从不寂寞。因为真正的大孤独者，永远不会寂寞。

管季超0712

大夏书系《好懂好用的教育心理学：解决学生学习的10个困惑》
获得了2012年度“影响教师的100本书”之特别推荐奖

　　本书用教育心理学的知识解释了如何激发学习动力、提高学习成绩、养成良好的学习与行为习惯、优化师生和亲子关系等问题，探讨了使教育和学习更有效的方法与途径。
　　书中呈现的大量真实的教育教学案例将成为桥梁，帮助我们将身边的教育教学现象和教育心理学知识紧密联系起来，促进我们对教育心理学知识的理解，提高我们的教育教学水平。


《中国教育报》推荐书评：专家视角看教育
http://book.jyb.cn/jssf/201212/t20121217_521649.html


图书介绍：http://www.edu11.net/space.php?uid=1265&do=blog&id=536477