叙事教育学

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叙事教育学是针对理论教育学而言。所谓叙事教育学，是“不讲道理”只讲故事的教育学。或者说，叙事教育学并不直接教训人，而更愿意把教育道理隐含在教育故事或教育比喻之中。《叙事教育学》将教育学的种种理论隐含教育故事之中，将教育道理还原为相关的教育事件、教育故事、教育小说、教育传记和教育电影。
　　《叙事教育学》包含三个部分：通过“教育文学叙事”来讨论教育故事与教育小说、教育自传与自传体小说、教育传记与传记体小说所隐含的教育道理；通过“教育电影叙事”来讨论古典自然教育、现代主体教育、未来自然教育的进步事件、现代性危机以及理想状态；通过“教育科学叙事”来讨论调查的叙事研究、行动的叙事研究和解释的叙事研究。

作者简介
　　刘良华，华南师范大学教育科学学院教授。主要研究领域为“教育哲学”、“教育研究方法”、“家庭教育学”、“教师教育学”。致力于基础教育课程改革研究。倡导“叙事教育学”和“自然现象学”。出版学术专著八部：《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》（与高慎英合著）、《教育自传》、《教育研究方法：专题与案例》、《教师专业成长》、《新父母学校》、《叙事教育学》。翻译《教师成为课程研究者》（与邝红军等合译）。发表文章50余篇。

合影留念（左起依次为--许锡良，刘良华，管季超，刘铁芳）

目录
“叙事教育学”丛书总序
前言
第一部分教育文学叙事
第一章 教育故事与教育小说
第一节 隐微教诲的教育故事
一、神话故事
二、民间故事
三、童话故事
第二节 显白教诲的教育故事
一、宗教故事
二、寓言故事
三、哲学故事
第三节 教育小说的类型
一、广义的教育小说
二、学校教育小说
三、成长小说

第二章 教育传记与传记体小说
第一节 求真的教育传记
一、从司马迁到胡适
二、从普鲁塔克到罗曼·罗兰
第二节 诗化的教育传记
一、周作人的“额如螳螂”
二、茨威格的“世界建筑师”
第三节 传记体小说的类型
一、求真的传记体小说
二、浪漫的传记体小说

第三章 教育自传与自传体小说
第一节 教育自传的由来
一、中国教育自传
二、西方教育自传
第二节 教育自传的类型
一、自我反思
二、个人生活史
第三节 自传体小说的类型
一、求真的自传体小说
二、诗化的自传体小说
第二部分教育电影叙事

第四章 古典自然教育的电影叙事
第一节 古典自然哲学的电影叙事
一、《长袜子皮皮》与《西游记》
二、《上帝也疯狂》与《鳄鱼邓迪》
三、《达摩祖师》的静修
第二节 古典政治哲学的电影叙事
一、《柏拉图》的理想
二、《孔子》的建议
三、《安提戈涅》的自然法
第三节 宗教故事的电影叙事
……
第五章 现代主体教育的电影叙事
第六章 未来审美教育的电影叙事
第三部分 教育科学叙事
第七章 调查的教育叙事研究
第八章 行动的教育叙事研究
第九章 艺术的教育叙事研究
后记

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《走向批判的行动研究：一个中学教师的思想笔记》所采用的研究方式是行动研究。教育行动研究往往呈现为技术的行动研究、实践的行动研究和批判的行动研究三种模式。
　　技术的行动研究实际上是准实验研究，也有人因此而称之为“科学的行动研究”。与一般意义上的实验研究一样，技术的行动研究也有研究的假设、控制以及对结果的检验。在研究报告的撰写上，技术的行动研究报告也接近实验研究报告。

内容简介
　　如果说技术的行动研究的主要问题是过于强调研究的技术规范而忽视了真实的课堂教学中的真实问题的研究。那么，实践的行动研究的主要问题则是，它往往过于关注课堂教学中的具体的、细节的教学问题而无法从整体的学科教学的高度或整体的教育原理的高度来解决问题。这体现了《走向批判的行动研究：一个中学教师的思想笔记》中“批判的行动研究”的价值。
　　《走向批判的行动研究：一个中学教师的思想笔记》分“教学手记”、“研究日志”、“公民立场”三个板块，谈论课堂、学校与社会。《走向批判的行动研究：一个中学教师的思想笔记》谈的是教育的问题，又不是教育的问题。在作者信马由缰的文字中．你能感觉到他批判时的恣肆与愤怒。更会感受到他作为教育工作者发乎天然的对学生的爱。




目录
“叙事教育学”丛书总序
第一部分 教学手记
01．校本课程开发与批判的行动研究
02．荷塘月色：透过一个男人的眼睛
03．荷塘月色：一个居家男人的短暂逃亡
04．李密的荒唐言和辛酸泪
05．写给我朋友苏轼的私人信件
06．穿上墨子的草鞋
07．皇帝的私情与帝国的命运
08．谁给刺客们施了催眠术
09．《佛教》教学手记：慈悲的代数式
10．关于宋襄公：蠢名昭著的仁义道德及其他
11．盗梦空间：玄幻台词的教育学解读
12．《老子》课堂鳞片
13．读《荷塘月色》有什么用
14．我想说给历史教师的N句话
15．不可以被忘却的印第安人
16．从国际理解课看我校校本课程
17．国人睁眼看世界之前生后世

第二部分 研究日志
01．去上海开课题会
02．讲授三大宗教的几个问题
03．那个谁谁的讲座
04．昨天，王石来校演讲
05．濑野清水的演讲及其他
06．工作中的坚持与妥协
07．收到《明日教育论坛》
08．成本重心：学校之于首饰店
09．日领馆酒会散记
10．无从写起的个人简介
11．生德国鬼子的气
12．忘掉沙盘，记住游戏
13．衙门深似海，论文归去来
14．写几行字，与教师节无关
15．寻找比我们更优秀的人
16．一语天然万古新
17．学校的中秋灯会：教育元素的非过度解读
18．校本课程的个人意见

第三部分 公民立场
叭．民主：民的权利，抑或官的作风
02．教未来的公民学会数钱
03．“对话守则”
04．谁动了你的感动
05．数学是一盘很大的棋
06．谁是当今的民族英雄
07．那个“范跑跑”
08．“不准与学生建立恋爱关系”
09．国人缘何崇尚“义气”
10．“把权力关到笼子里”之后
11．屈原与伍子胥的同与不同
12．中国教师的公民自觉
14．读到《新公民读本》