中国高等教育学会语文教育专业委小学语文教学法研究中心副秘书长管季超创办的公益服务教育专业网站 TEl:13971958105

教师之友网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 133|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

六角鬼丈教授讲座:美术·福利·医疗——跨学科“临床美术”是什么?

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2013-3-14 09:43:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
六角鬼丈教授讲座《美术·福利·医疗——跨学科“临床美术”是什么?》
来源:cafa.com.cn  作者:CAFA ART INFO  时间:2013-3-13


  分享到



2013年3月8日,星期五下午三时许,由中央美术学院六角工作室举办的讲座《美术、福利、医疗——跨学科“临床美术”是什么?》在中央美术学院7号楼一层红椅子报告厅举行,本次讲座的主讲人有三位:中央美术学院建筑学院特聘教授,日本临床美术学会会长六角鬼丈先生;北京回龙观医院康复科主任,中国心理卫生协会理事,中国音乐治疗学会副理事长崔勇先生;东京工科大学设计学院副教授,东京艺术大学美术学部博士宫元惠美女士。
他们依次进行了《临床美术实践概述》、《临床美术与健康——临床美术在中国的应用》和《儿童创作场所》三个主题的讲述。
作为临床美术学会会长六角鬼丈先生首先介绍这个协会的性质是进行一些对社会有益的美术创作。也号召学美术专业的同学也需要和其他专业的学生合作来进行一些社会活动。在谈到为什么身为建筑专业的他会做临床美术时,他提到他所参与的感觉美术馆项目,其实他本人很早就开始研究人类的感知和建筑之间的关系。接着,他为大家介绍了临床美术的概念。所谓的临床美术是指建立在脑科学基础之上的独立开发的艺术治疗课程,通过绘画以及立体造型等创造活动促进脑部功能的活性化为目的,最早始于1996年,由医师、美术家、家庭护理支援组成的团队进行的一项时间研究。其特点是超越了医疗、美术、福祉各学科之间界限的切入口,是艺术治疗发达的国家也较少见的组合。它的目标始于改善认知障碍症的病症,现在也适用于轻度认知障碍以及一般高龄者的认知障碍预防。另外,在智力成长滞后儿童的感性教育、福祉教育等专业中也受到好评。临床美术希望能让不擅长绘画的人也乐在其中,使他们从好与坏的概念中解放出来,自由的表达感受,享受过程中的乐趣。此外,他又介绍了临床美术士的培育及活动,如2012年越后妻有地区的大地艺术节等。
而北京回龙观医院康复科主任崔勇主要进行了美术用于“治疗”概述,包括观画治病、现代美术治疗的历程、美术治疗的理论、美术治疗的特点、作用;美术治疗行业协会;中国美术治疗的历史;中国美术治疗的实践等方面的内容。他的演讲更侧重为听众们补充了跟多理论方面的知识。
经过短暂的休息后,六角鬼丈先生的高徒宫元惠美女士带来了更多实践案例。宫元惠美女士毕业后去往德国和英国留学,开始接触儿童活动,其中Making space with children就是一个儿童的空间构造的活动,跟临床美术有些区别但也有重合的部分。从这个经验开始,渐渐地把为儿童打造一个空间形成了一个研究课题。接下来的时间里又进行了Colour friends活动、milky way活动、seven stories of giraffe活动、bliss活动和2012年的sea line展览。在介绍这些活动的时候,她提供了大量活动照片,令在座的同学身临其境。她详细地介绍了活动展开的细节,特别是所有活动中的作品拆掉分解后再利用,创作新的作品的创想十分特别。最后,宫元惠美女士和大家分享了自己的感悟,从这样的活动里,她感到城市孩子的思维被传统教育严重束缚,在户外活动的时间也很少,起初孩子们总是觉的应该学会什么,而活动结束后,孩子们的天性又回来了。
随后,六角鬼丈先生补充道:由于宫元的建筑专业出身,她能和孩子一起打造空间,这与社会交流艺术是有着密切关系的。这个形式和临床艺术是十分相关的。与其以个人艺术家身份来质疑社会体制,还不如探索一个与小朋友交流的新形式。以后,艺术家,艺术大学在校生和医学的领域人员可以结合起来,做一些非常有意义的事情。希望央美的同学有兴趣可以多合作一下这样的项目。最后,他向建筑学院的师生以及前来听讲座的同学和老师们报以真挚的感谢。
在活动的提问环节,认真听讲的同学们也就各自的疑问向三位老师进行了询问和交流。大致的问答如下:
问题1:活动中遇到了失控环节,怎么办?
宫元惠美女士:每个活动一般有三个月时间准备,来构思大致的想法,然后跟小朋友交流的时候,尽量感受他们的性格特点,再调整方案,不会有太大的变化和意外。小朋友的意见常会被采用和吸收,就不会有大方向上的失误。
问题2:孩子的家长如何看待作品?
宫元惠美女士:在作品创作过程中是不允许家长参与的,作品结束之后邀请家长参观,让小朋友来为父母解释作品的意义,家长如何看待作品取决于小朋友的阐释,而不是组织活动的老师。也恰恰在此时,家长与孩子的关系发生了互换和改变。家长要聆听孩子,这是很有意思的。
问题3:临床美术士在培养时,知识储备是怎样的?培养方式是什么样的?
六角鬼丈先生:临床美术士也有美术专业的学生,他们对美感有必要。这个角色既不是医生也不是福利院专员,他们会是偏美术领域的非专业人士。虽然要借助医疗的检测来实现成果,而过程是需要美术方面的人士来实行。这些临床美术士会被分为五个等级,有着严格的制度。实际上,现在日本经济并不是很好,艺术家很难糊口,所以他们很多人选择把这个职业当做一个副业。
在讲座进行了长达三个小时的讲述和交流后,于当天下午6时许,圆满结束。有些同学意犹未尽,在讲座后,还与三位老师进行更深入的探讨和交流。他们表示,六角鬼丈先生这次举办的讲座,让他们了解了美术专业的一个新的领域,也了解到了日本在这方面的最新发展,希望日后能持续开展这样的交流和展示。
艺讯网记者:李璠/文、图
责任编辑:朱莉












您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则


QQ|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网 ( [沪ICP备13022119号]

GMT+8, 2024-11-15 14:48 , Processed in 0.141005 second(s), 26 queries .

Powered by Discuz! X3.1 Licensed

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表