南京一名教师办公益民国课堂鼓励孩子敢想敢做

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南京一名教师办公益民国课堂鼓励孩子敢想敢做 　2013年02月26日　 作者：缪志聪　　

为了找回“常识、童趣、经典与快乐”，南京一名教师办起公益课堂—— 民国语文课 重现新课堂 　　□事件回放　 　　日前，有媒体报道，在南京举办的“致敬民国十位教育家”的艺术展上，语文教师马翼翔带领他的10多名学生“重现老课堂”的讲学表演，格外引人注目。马翼翔开办了目前所知的南京唯一一家公益民国课堂，使用的正是曾热卖以至脱销的《开明国语课本》。3年来，课堂日益受家长追捧，学生从最初的8人增加到现在的180人。 　　少说教少功利多常识 让人的心柔软　 　　老马干教育已经10年了，一直想尝试给中国的孩子提供点不同的“料”，但这并不容易。直到3年前，他第一次在凤凰周刊上看到几篇民国语文课文，才突然找到感觉。　 　　“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”马翼翔说，自己常常像傻子一样在地铁里捧着《开明国语课本》看，看着看着就被里面的内容感动了，“这太好了，眼泪都要流下来了”，这只羊它看花，有灵性，也有享受生命的一刻，不像后来的课本，提到猪牛羊，重点是“全身都是宝”：肉可以吃，奶可以喝，皮可以穿，“太功利了”。　 　　老马学艺术出身，给电视剧写过剧本，半道儿开始给孩子们讲语文、讲怎么写作文，现在在南京的培训圈也小有名气。他认为，语文是美的，民国课本的课文多出自蔡元培、张元济、叶圣陶这样的大家手笔，浅显易懂，崇尚天道，少说教多常识，“让人的心柔软，这些都是现代课本不具备的”。　 　　马翼翔也因此痛恨现在那些类似“老师带病上课”的道德说教，他在《民国课本 公益自助课堂》的宣传册上以大大的字体印着“洞彻人心者 人心生光明”。他觉得，他和支持自己的家长、同事，并不是纯粹在怀旧，而是在怀念一些现代课堂上难以找到的“常识、童趣、经典与快乐”。　 　　鼓励孩子敢想敢做善于观察勇于质疑　 　　陈迅喆是马翼翔的同事加好友，两人并肩奋斗多年。对老马热心从事的这项“公益事业”，陈迅喆说自己是不遗余力地支持，原因很简单：为了同一个教育理想。　 　　陈迅喆坦承，别人可能不理解老马这个培训机构为什么会去做“公益”，但他自己是明白的。开明课本的字里行间，大师的教育思想也让自己激动不已，比如叶圣陶提出解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，空间和时间，丰子恺先生则更是将孩子视为“大美”。“这些都打动了我”。　 　　陈迅喆告诉记者，这些教育理念不仅鼓励孩子敢想敢做、善于观察、勇于质疑，那种进入自然、社会，体悟生命胸怀天下的情怀，也影响了同事们，让大家觉得做这件事是有意义的，因而非常支持老马。　 　　“大师将对孩子的爱、对教育的理想和憧憬化作最简单平实的语言融入在字画之间，无论是孩子，还是我们读来都觉得沁人心脾，回味悠长。”陈迅喆说，这也许就是大家支持老马贴钱做这件事的原因。　 　　学生不亦乐乎 家长反响不一　 　　公益课堂日益受家长追捧，但背后也有不同的声音。　 　　赵女士算是比较支持马老师的一位家长。她不仅坚持带着孩子来上课，还帮助宣传、推荐马老师。她说，当时孩子准备上小学，觉得民国课本的内容比较简单，就买来偶尔给孩子读一读，“为上小学做准备。”　 　　后来看到公益课堂的宣传，赵女士就组织了一批家长一起来试听，一下子就被课堂上的“互动性、趣味性、开放思维”打动了，因而坚持至今。“马老师上课挺有意思的，一些生活的细节也打动了女儿，小孩变得活跃，敢想敢说。”赵女士说，上这个课不求学业成绩上立竿见影，但多少可以改变女儿害羞的性格。　 　　但也有不少家长觉得这样的课堂“闹哄哄”，又学不到什么实质性的东西，上完一节课就不再来了。一位许姓家长就直言：“这样你一句我一句的课堂，孩子不可能学到真正的东西。”　 　　但课堂上孩子们欢快、轻松的表情给记者留下了深刻的印象。每当老师提问，孩子们都积极举手，且总是得到老马欢呼雀跃的回应。课本上短短几行字，生活气息浓厚，孩子们毫无压力，课上得不亦乐乎，不想离去。　 　　□记者手记　 老马的尴尬：不得不讲写作技巧 　　老马的“民国语文”梦，其实有点儿尴尬，一直是自己贴钱在做，几万块钱的民国课本都是自己买来送给来上课的小朋友。　 　　采访结束临分别的时候，老马告诉记者，自己干校外培训，多年来不温不火，到现在连个车都买不起。因为自己的教育理想，他办了好几个公益性质的班，除了“民国课堂”，还有“小百家讲坛”，都在贴钱。做校外培训做到这份上，老马的表情也有点儿苦涩。　 　　而最让老马痛心的是，《开明国语课本》分上、下两册，他讲了3年，从来没有讲过下册。因为，家长们觉得这个不实用，对写作文没帮助、对学习也没用，坚持一个学期，往往都撤走了。3年来，来上课的多是一年级的小朋友，二年级的学生就极为罕见了。　 　　开始的时候，每逢刮风下雨、过年过节，偌大的课堂，就剩老马一个人捧着课本站在讲台上。几次下来，老马想哭的心都有了，要不是几个家长的鼓励，根本坚持不下来。现在老马也慢慢妥协了，有意识地在讲民国老课本的时候，带着写作技巧讲，一部分学生因此才留下来。站在楼梯口，老马叹了口气，略显悲哀。（本报记者 缪志聪） 　　《中国教育报》2013年2月26日第2版