中国式英语教育引发社会热议

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中国式英语教育引发社会热议

　　新华网北京３月１３日电（记者 张云龙 王笛）政协委员张树华最近在全国政协会议一次讨论中指出，中国在学校教育和职称评定等方面“过度重视”英语的做法，正令这个国家３０多年前兴起的“英语热”陷入一种“自我折磨、自娱自乐”的怪圈。这番言论一时间引发热议。
　　目前，英语是中国大学入学考试的考核科目，也是大学必修课。同时，英语也是研究生招录考试的必考科目。
　　中国社会科学院信息情报研究院院长张树华接受记者采访时表示，这分散了很多大学生学习专业课的精力，而且令很多专业成绩优异而英语欠佳的学生失去读研究生的机会。
　　一名文字学领域的研究生导师在网上慨叹，很多连语言学和文字学基本常识都缺乏的大学生，仗着英语好来读文字学研究生课程，专业水平低，令其“实在是无语！”上海交通大学博士生导师颜世富留言说，过度强调英语“害人不浅”，令许多研究生将“主要精力浪费在学英语上。”
　　北京外国语大学一名英语老师向新华社记者表示，很多学校英语教学采取“灌输方式”，让学生“死记硬背”应付考试，这跟“应试教育”体制有关。
　　很多人在专业领域的实际工作中并不能用到英语，但只要参加专业技术职称评定，就必须经过外语考试这道门槛。张树华认为，“这显然没有必要。”
　　“现在人人都学英语，从幼儿园就开始，过度‘泛英语化’造成了很大的资源浪费。而且英语教学与应用严重脱节。”张树华说道，“虽然我们花了这么大力气学英语，但还是学得不好，真正把英语学得好的顶端人才，尤其是还能熟知两国文化的外语人才仍然稀缺。”
　　他认为，中国要治理各个教育阶段的“英语崇拜症”。对于专业人员职称晋级和干部提升，在外语水平要求上不能搞硬性的“一刀切”。同时，要改进当前英语教学的方向和方法，重视相关的应用教育。
　　也有网友表达不同观点，认为英语属于工具性学科，对于中国人加强国际交流具有长远意义，而专业研究人员更需学好英语，涉猎国外优秀论文，才能有更出众成就。
　　中国的“英语热”可追溯到３０多年前中国改革开放之初。中国人意识到，需要提升外语能力加快中国与世界交流的步伐。１９８２年初，电视上开始每晚播出的英国广播公司英语教学节目《跟我学》成为很多人的共同记忆。
　　上世纪９０年代以来，中国的“英语热”持续升温。从“文曲星”电子词典到可以通过不断重复录放来帮助纠正英语发音的复读机的风靡，再到以提供托福等英语出国培训课程为主的教育机构新东方的商业成功，都成为这一风潮的注脚。
　　２１世纪教育发展研究院副院长熊丙奇告诉记者，中国的英语考试正变成一种“行政评价”。英语考试作为升学和职称评定必须通过的“门槛”，很多人学习目的带有功利性，而非为了提高语言能力。“行政评价应该退出教育评价体系。”
　　熊丙奇建议，中小学应该将英语作为选修课，大学招生时也应采取更多元的评价标准，让学生可以根据自己职业发展规划来决定是否学习英语。

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“科学的外语教育战略”要摒弃应试评价体系

2013年03月13日
来源：华声在线
　　日前，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华表示，中国学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机，因而中国应该制定科学的外语教育战略。(3月12日中国网)
　　鉴于英语的使用范围与流行程度，以及英语所代表的西方先进的技术与经验，中国要发展，必然要学习英语，从这一点来看，学习英语本身是没有错的，“英语热”只是中国现代化进程当中的小小缩影，类似于当年的“日语热”与当下方兴未艾的“汉语热”。
　　但将教育质量下滑的原因统统归咎于英语，则有失偏颇，要知道，当年的“日语热”并没有引发日本教育质量的下滑，反而走上了科教强国的快车道，当下的“汉语热”也没有引发西方国家教育质量的下滑，反而促进了中外经济文化交流。
　　教育质量下滑要怪也只能怪应试教育的评价体系，让“英语热”产生异化，任何考试与资格评定都唯英语是从，将英语硬生生嵌入评价体系的核心，并没有按实际情况差别化对待，进而造成英语考试一头独大，消耗大量人力物力资源不说，还扭曲了考试原本的目的。
　　按照张树华的说法，英语考试“一票否决”有违专业选拔的初衷，专业成绩优良或者业务能力突出者，往往因为英语成绩不达标而失去了深造的可能。以此观之，在各类考试当中差别化对待英语考试，灵活调整权重，弱化英语实质上的“一票否决”作用，是紧急而且必要的。
　　不要只赖外语拖后腿，这只是教育病的表征，阻止教育质量下滑，真正要摒弃的是应试教育的评价体系，考试只是检验教育成果的一种工具，而不是教育的唯一目的，就这一点而言，张树华委员提出制定科学的外语战略，颇具现实意义。(文/熊伟强 编辑/海峡教育网 邱莉华)