林格:写字，手指间的舞蹈

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林格:写字，手指间的舞蹈



    1、手的解放。
    人的手是进化而来的。从动物前肢分化为纤细的器官，渐渐实现灵敏的感觉传递，进而实现无限的创造。
    可以说，人的解放，是手的解放。人的真正的智慧，是存在于手指之间的。
   
       2、写字——手指间的舞蹈。
    我们的手正在退化，当下生活中大部分东西都不是手直接创造出来的。手工的东西如今已经是最具质感和温度的“文明”了，而造物主在发笑。这，似乎意味着，我们的手指可能开始失去了激扬生命价值的功能。
    许多教育家呼吁“做中学”，倡导孩子们用手做，用手去触摸、感知这个世界，在实践和体验中获得感悟，是具有远见的。
    但我认为，相对于其他形式的“做中学”，写字是最好的途径之一。写字的本质就是手指尖的一种舞蹈，一种心灵之舞蹈。
    倡导写字，在这个键盘统治世界的时代，具有重大意义。写字的时候，因为涉及了人的内心的思考以及许多技巧，指尖会有很多微妙、细致、美轮美奂的动作，使得孩子的大脑始终保持活力，保持良好的生命状态。
   
    养成教育之物质：明善本木板刷印《百川学海*茶经》，雕版印刷是古人创造出来“认真写字”的典范。

     3、认真写字——涉及人的灵魂觉醒的教育过程。
    认真写字，就是人与中国传统文化沟通的过程，因为每一个汉字都蕴含着无限丰富而深刻的密码。许多古老的民族虽然也创造了灿烂的文明，但因为没有文字，没有记忆，现在已经看不到了。而凡是有自己独特的文字的民族，无论怎样坎坷，她是不断往前走的。
    认真写字的关键在“认真”。唐曾磊老师说，认真，就如同咀嚼白米饭，一开始没什么味道，但慢慢地就会品出淡淡的甘甜。培养认真的能力，慢慢地让认真成为习惯，智慧就会自然从中生发，人生就会时时刻刻变得甘之如饴。
    认真写字，其现实的教育价值在于“养心”和“养根”，即培育强大心灵和深厚的文化底蕴，其终极价值在于通过“认真写字”这个人格化习惯的培养，帮助我们的孩子学会做人、学会做事、学会生活，进而实现人生的幸福。   
   
   

养成教育之物质：清代学者、大书法家郑孝胥抄读版《三礼便蒙》（一套四册全），三礼，仪礼、周礼、礼记是也。许多大学者都有抄读的经验，该书可以说是一个证据，同时还是学习郑孝胥书法的范本，字字珠玑尔。