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苏少版八年级美术16册第四课

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发表于 2013-6-27 09:59:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
苏少版八年级美术16册第四课
《微型版画——藏书票》教案

刘永丽
教材分析:
本课选自苏少版义务教育标准实验教科书八年级第16册第四课:《以刀代笔
微型版画——藏书票》。课业类型为“造型表现”。本课内容集绘画、雕刻木板、印刷为一体。利用所学的版画知识与技能自制一张小巧可爱的藏书票,培养自己动手美化生活的能力和热爱生活的思想感情。

学情分析:
本课授课对象是八年级学生。这个年龄的学生对包括艺术在内的情感宣泄方式有着浓厚的兴趣。但由于眼高手低,会产生“焦虑”情绪,出现对美术兴趣的分化,形成青少年美术学习“危机期”。微型版画——藏书票是初中生感兴趣的教学内容。由于制作步骤环环相扣,每一个环节都体现了艺术的发挥和才能的施展,可以让学生获得成就感。
教学目标
1.认知领域目标:让学生了解藏书票设计的原则和要求,初步掌握有关藏书票艺术的基础知识。
2.技能目标:了解藏书票的发展历史及演变,欣赏不同国家不同风格的藏书票作品,拓宽自己知识层面的广度和深度。
3.情感、态度与价值观目标:体验藏书票艺术精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。
教学重点难点:
1.感知古人今人读书爱书藏书与提升个人素养的重要意义;
2.了解藏书票的发展演变,感受藏书票中蕴含的文化和艺术底蕴。
教具准备
1.较多的经典作品参考范例。包括教师藏书票作品。
2.奖励学生的书票作品。
3,藏书票制作工具展示。
学具准备:有关名人读书和藏书的经典故事、藏书票样稿等。
教案

教学
步骤

教师活动

学生活动

创设情境激发动机




问题导入:
中国藏书的传统标记是什么?
(藏书印)
西方国家藏书的传统标记是什么?
(藏书票)
引出课题:方寸之间话藏书——版画藏书票
教师:什么是藏书票?(多媒体课件)
藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画,作为书籍收藏者的印记。它是由图像和文字(票主名、拉丁文EXLIBRIS)两部分构成。


翻开一本书,首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的藏书票,不但增加藏书的装饰效果,而且表达对书籍的热爱与珍视之情。

学生交流


基础
知识

引导探究组织讨论
精讲
点拨

互动
教师通过名家作品讲解藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求、票面的形式、结构及审美特点。
1,
构成:图案、票主姓名、拉丁文EXLIBRIS、作者签名
2,
规格:国际上要求藏书票的规格边长不超过17厘米. 常见规格为8cm—12cm.
学生概括藏书票构成、阐述对画面内容的理解。
课内探究:正规的藏书票为什么以版画形式制成?
利用版画的重复性,及张张是原作的特点,满足多数书籍使用的需求。
通过欣赏分析藏书票作品,提出问题引导学生了解藏书票的设计内容。

藏书票的设计:
1.
画面题材和内容
一帧好的藏书票,首先要在设计上下工夫,设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等,并通过文字和画面形象有机组合来体现,作为书籍的装帧和标记。在表现题材上,藏书票制作者由于不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异,包罗万象。从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样,内容十分广泛;它的内容与形式是无限制的。欧美的藏书票多以黑白为主,版种以木板、铜版为多,风格细致工整,制作精良,尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多;而中国和日本以及东方国家的藏书票,多以套色为主,版种形式丰富,艺术风格明丽,轻松,文字简短含蓄,极富东方文化之神韵。藏书票的画面,不只具有装饰作用,更主要的是透过简洁生动的艺术形象,隐喻、暗示、象征、感知、比拟某种意象,从而加深艺术底蕴和思想内涵,所以有方寸之间可容大千世界之说。
2.
藏书票的文字设计
藏书票是一种图文并茂、精致小巧、具有装饰性、内涵性的艺术品,因此票面上的文字构成非常重要,它包括票主文字、拉丁文EXLIBRIS 、藏书年月等文字,也可加上藏书人喜爱的诗句。在创作的构图阶段,文字设计与绘画形象应同步考虑,统筹安排,让绘画语言与文字艺术呈现整体与和谐之美。
藏书票的传播:
1.起始于15世纪的欧洲
1450年德国约翰内斯-克纳贝恩斯贝格的藏书票“慎防刺猬随时一吻”简称“刺猬”及勃兰登堡家庭1470年使用的“天使” 藏书票,当为世界上最学生对“刺猬”藏书票进行内涵阐述。
早的藏书票
(“谨防刺猬随时一吻”,用幽默的方式表达对书籍的珍爱。)
2.藏书票在中国发展
中国当代书票名家:
李桦、李平凡、力群、梁栋等著名藏书家简介及中外著名藏书章精品欣赏。
优秀作品赏析。
教师作品展示。《夸父》《野蔬情》。每款三帧
版画藏书票制作技法,制作工具简介
简单了解制作技法和工具,为下节课做准备。



















学生通过自己的认识和观察,来进行掌握,确定自己喜欢的题材。








学生对“刺猬”藏书票进行内涵阐述。




引导学生欣赏藏书票作品。
提出问题,并展开小组讨论

课堂
小结

小 结
1.藏书票的基本知识
概念
构成
规格
款式
题材等

2.藏书票的历史知识





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