换一换，你会有意外的收获

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换一换，你会有意外的收获
□ 山东省淄博市临淄区虎山小学    张曦雯
对于我们教师来说，每一堂课都有其失败和成功之处，我们不能一直延续一成不变的做法，还要不断反思，在失败中得到成功的教育，学会站在不同的角度思考问题，创设出适合自己学生的教育。
一、换一种方式来思考，你会有不同的收获
有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的炼姑匀酒窝大道。同样的一条路，两位导游采取了不同的方式，游客的心情也会不同。对于我们教学也是这样，我们不应该总是站在一成不变的角度去思考问题。遇到问题应该站在孩子的角度想一想，什么样的方式是他们能够乐于接受的，是他们所能理解的。
这就像我们教学，同样一道题目，你是采用语言的表述，还是课件的展示，还是学生动手的操作，效果可能完全不同。只要你采取了合适的方法就有很好的收获。记得有一道这样的题目：一个长方体侧面展开图是一个边长为8厘米的正方形，求其体积。这道题不难，可是学生一时间不知如何下手。我刚想对学生讲解的时候，看见几个孩子蹙眉思考的模样，有的学生已经撕纸开始折弄了。我笑了。我静静的等待着，很快，学生折出正方形的纸明白了正方形的边长与此长方体长宽高之间的联系，问题很快迎刃而解。
二、换一下自己的角色，也许你有意外的收获
学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。几天前看着女儿写数，心里别提有多难受了，总是写出格子。教了一遍又一遍，自己的耐心已经耗尽，对女儿发起火来。可是女儿依然我行我素。
其实，站在孩子的角度考虑，根据她现在的年龄，能写出来已经不错了。我冷静下来，对女儿写得好的几个字给予肯定。让她休息了一下，点了些红点让她描红。在描红之后女儿自己要求再写一行。那一行有了很大的进步。我站在女儿的角度去想，去给她一个标准理解她，自己的心态也会平和，孩子学起来也会有收获。我们教学也是这样。今年刚刚接了一个毕业班。这对于我是一次挑战。毕业班怎样教？学生的心理，知识点的把握，对于我来说都是全新的。都是困难。我开始回忆自己五年级时的心理特点，以往接触的学生毕业前心理的变化。对于这个比较活泼的班级，我分析学生的特点，认为首先让孩子接受我，喜欢我，从而喜欢我的课堂。所以，我常常在反思、在自责：假如我是学生，我喜欢怎样的老师？喜欢布置家庭作业的老师吗？喜欢随意拖堂、占课的老师吗？肯定不喜欢！
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这些学生不喜欢的事情我不做。知识咋掌握？质量咋办？向课堂40分钟要质量。怎样提高课堂效率？开始是我讲，学生听。但是数学更多的需要思考。如何让课堂真正成为学生的课堂，提高课堂的效率？一个偶然的机会，我听了一节学生上的语文课，很受触动。学生自己利用课下的时间充分准备。又是课件，在课堂上讲解时，虽然还有些紧张，可是学生都全身心的投入。后来，在期末复习的时候我提前安排学生准备，并且对他们课前的准备予以关注。在课堂上，他们积极展示自己的成果，对同学进行提问，一个个俨然就是一位位小老师。而我完全成为了“学生”。我们上课角色的转换，却收获了意想不到的效果。
换个角度想问题，能够让我们教学、生活中感受快乐。在你“山重水复疑无路”之时，会让你顿觉“柳暗花明又一村”。换个角度想问题犹如夏日凉爽的清风散去你烦躁压抑的心情，犹如一盏灯塔，照亮你黑暗迷茫的道路，你会感到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豁达情怀，你会悟到刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观心胸的真谛。