如何给幼儿一个充实的假期

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如何给幼儿一个充实的假期

最近，一位山东的读者来信说，她的女儿在幼儿园放假后，没有了玩伴，成天在家看电视、玩电脑游戏，成了典型的“宅童”。女儿的情绪也变得很不稳定，她不让女儿玩电脑游戏，女儿就哭闹、摔东西。编者就这一问题在周刊QQ群中发起讨论，本期特刊发5位家长的来信，听听他们如何解决孩子没有玩伴的问题，如何使孩子的暑假生活朴素而充实。 在广州市长隆水上乐园里，孩子们在父母的陪伴下玩耍。  新华社记者 刘大伟 摄 让孩子玩得“理直气壮” 　　■管洪芬 　　邻居家六岁的小杰一直是女儿的最佳玩伴，一到暑假，两个小家伙玩得就更疯了。只是，让我不解的是，每次小杰来我家玩的时候，他总会时不时地问我一句：“阿姨，现在几点钟了？”我问他：“你为什么一个劲地问时间啊？”小家伙一本正经地回答我：“我只能在允许的休息时间里玩。”原来，小杰妈妈给他定了一份作息时间表，什么时间休息，什么时间看书……他必须严格按照时间表执行才行，否则就有可能受到惩罚。 　　我看着那份以小时为单位的时间表，很心疼小杰。于是我邀请他和女儿一起玩剪纸，然而，令我没想到的是，过了一小会儿，小杰突然一个鲤鱼打挺从坐着的席子上跳了起来，我惊得还没问出话，小杰丢下一句“我妈回来了”便开门狂奔了出去。果然，在小杰夺门而出的10秒后，我清晰地听到了楼梯上的脚步声，随后是小杰妈妈的身影。 　　我不禁感慨万千，总感觉小杰的言行之间隐隐透露着一丝不安和浮躁，想一想也是，有那张时间表做着“紧箍咒”，孩子还能玩得轻松，玩有所乐吗？虽说“可怜天下父母心”，作为父母，小杰妈妈的做法我可以理解。只是，暑假原本是孩子们休息和玩耍的日子，我们大人又何必为其增添太多的束缚？又何不放一放手，让孩子在暑假里玩得“理直气壮”，玩得“怡然自得”呢？我想，如果方便，我或许该和小杰妈妈好好沟通一下了。 我和女儿的“微旅游” 　　■吕会香 　　又是一年暑假至，面对各种学习班和兴趣班，女儿将头摇得像拨浪鼓，问她想干嘛，她说想去旅游。我心中窃喜，母女心有灵犀，我的想法她竟然脱口而出！“行，妈妈带你一起去‘微旅游’！”我把女儿拉到沙发上，精心制定了我们的“微旅游”计划： 　　山水之间愉心情。熟悉的地方也有风景。我们旅游的第一站，便是离家不远的山上。选一个凉爽的清晨，用电动车载着女儿，带上我们的音乐播放器，直奔山下。无需爬得太高，选一个最近的凉亭坐下就好，或听音乐，或听鸟鸣，定能抛却一切烦忧！第二站——海边。和女儿肩并肩，坐在沙滩上看海浪忽远忽近，海鸥时高时低；和女儿手挽手，捡拾五彩的贝壳，串成小手链；拉着女儿走进海里，尽情畅游。海，将拉近我和女儿的距离！ 　　农家小院觅真趣。我和女儿商量好，暑假去姥姥家小住几日，这也算是“微旅游”的一站！姥姥家在农村，一到夏天便满院生机：嫩绿的黄瓜顶着黄色的小花儿；长长的豇豆似垂下的帘子；紫色的茄子越长越胖，不好意思地躲在叶子下；邻居家的葡萄秧顺墙爬了过来，晶莹的葡萄粒诱人口水……繁星满天的夜里，和女儿一起搬个小板凳坐在院子里，听姥姥讲那些古老的童话，这才是人生最真的乐趣！ 　　名家经典怡性情。谁能说畅游书海不是“微旅游”？静静的夜里和女儿斜倚在床头，一人一本名著，一人一杯凉饮，相伴阅读，随曹雪芹一起，去畅游大观园；随雨果一起，去巴黎看圣母院；随鲁滨逊一起，去荒岛历历险……让名家经典陶冶我和女儿的性情。 　　暑假漫长，不能虚度，相信我们的“微旅游”，一定会让这个暑假充实而又快乐！ “拼孩”过暑假 　　■盛国英 　　女儿幼儿园刚放假，我就烦恼了起来。让她在家里当“宅童”，肯定整天就是上网、看电视，而且没有玩伴；让她自主选一些兴趣班，白天家里只有婆婆在，不方便接送。 　　正当我愁眉不展时，小区网络群里有朋友发帖：这个暑假，有没有人一起“拼孩”？大家一起请懂孩子、专业好、有责任心的老师，陪孩子们活动，暑假就不无聊了。看到这帖子，我的眼前一亮，这简直是雪中送炭啊！ 　　几天后，七八个孩子的父母已经组成了“拼孩”团。小王家房子最大，有一个房间空着，正适合用来给孩子做教室及游戏场所。老师也找好了，他是小区里的一位大学生，他来组织活动，家长们有时间就一起参与。我们从网上查阅了其他家长“拼孩”过暑假的帖子，根据这些经验，家长们认真地确定好各自的任务，签订了“安全责任协议书”。 　　从那天起，女儿早上自己玩玩具，吃过午饭，就和同幢楼的两个孩子一起去小王家游戏。活动完，孩子们把自己带来的玩具换着玩，互相讲故事，有时候在老师和家长的陪伴下，到小区健身中心一起做户外游戏。 　　刚开始，由于个性不同，孩子们之间也出现过一些小矛盾，家长及时地疏导，让孩子们解开心结，学会了和别人分享，接纳彼此的需求。 　　有一次，我下班早，就去参加活动。到了门口一看，孩子们自由地玩耍着，小脸上洋溢着幸福的笑。女儿和一个小姑娘坐在角落里，抱着一本书，边看边说话；还有两个小男孩，在地上遥控着小汽车；老师身边围着几个孩子，走近一问，大家正在研究早晨从小区花园里找到的一只蚯蚓。孩子们的快乐感染了我，也让我真真切切地感觉到，“拼孩”不仅让家长轻松了不少，也给孩子带来了与同伴相处的快乐。 　　现在，我们这几户人家的联系已经从网上发展到了网下。有时，晚上还会一起约着跑步、健身、游泳。 　　“拼孩”过暑假，拼出来的不仅仅是方便、轻松，也拼出了邻里间的融洽相处，拼出了孩子更健康、积极的个性。

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　　安徽省合肥市蜀山区五里墩街道团安村社区组织暑期来工地与父母团聚的农民工子女集体帮父母做家务，增进农民工与孩子之间的感情。 新华社记者 郭晨 摄

这个假期不“触电”

　　■梁惠娣
　　暑假到了，六岁的女儿整天在家里不是看电视就是玩电脑游戏，成了名副其实的“宅童”，让我无比担心。为了让女儿告别“宅童”生活，过个快乐充实而有意义的暑假，我决定带女儿回乡下，让女儿体验与城里截然不同的乡村生活。
　　回到娘家，我的母亲在家中庭院中养着鸡鸭，还有一只乖巧的小黑狗，女儿一会儿捉捉毛茸茸的小鸡，一会儿抱抱嘎嘎乱叫的大白鸭，一会儿又搂搂驯良的小黑狗，高兴得忘乎所以。
　　吃罢午饭，我带女儿到田野上走走。阳光洒向田野的每个角落，天空湛蓝得像一块纯净的蓝布，洁白的云朵像巨大无比的棉花糖，惹人直流口水。舒爽的风在游走，把云朵从这边追赶到那边，在草地上投下一圈阴影，女儿就跟着云朵的阴影撒着腿跑，仿佛在与云朵的阴影比赛。绿色的农田被农民的巧手划分成各种各样的图形，女儿就认真地数：“这是长方形，那是正方形，还有平行四边形、扇形、梯形……”然后我教她认识落花生、番薯、香芋、豌豆、丝瓜、黄瓜、豆角、玉米等农作物。在田野上走一圈，让女儿增长了不少见识。
　　我也带女儿到父亲的番薯田里除草。田里长着一丛丛低矮的番薯，但也冒出了一棵棵杂草，我先教女儿辨别番薯与杂草，然后和她一起饶有兴致地拔草，一会儿就干得满脸淌汗，但她仍然乐此不疲。这个暑假里，让女儿参与劳动、体验劳动的艰苦，从而让她懂得了珍惜劳动成果，可谓意义非凡。
　　下午，我与女儿到竹林里捕蝉，这是我童年常做的事。我们拿一根长长的竹竿，在竹竿的顶端沾上蜘蛛网。竹林里驻扎着很多黑色蝉精灵，它们在高高的枝叶间扯开喉咙高唱凯歌。我们仰着头，举着竹竿轻轻地向蝉移近，待更近了，轻轻一贴，蝉儿就被粘住了，女儿高兴得又蹦又跳。
　　傍晚，我和女儿到我家的果园里去。果园里种着龙眼、芒果和杨桃。正是龙眼成熟的时节，只见龙眼树上挂满了果实，女儿是第一次见到这样壮观的场面，平时的她只知道水果是从商场里买回来的。在满树果实的诱惑下，女儿像猴子一般爬上树，一边摘一边往嘴里塞，嚷着：“真甜真甜！”她“咯咯”的笑声飘得很远很远。
　　夜晚的乡村，偶尔传来几声狗吠，还有稻田里青蛙的“呱呱呱”，除此之外，就是无边的寂静。我与父母在庭院中闲坐，女儿在玩耍。夜空墨黑如盖，天空中撒着钻石一般的星星，在闪闪烁烁，女儿兴奋地数着嚷着：“星星在向我们眨眼睛呢！”
　　这个暑假，我们全家不“触电”，亲近自然，静享生活之美。

家有小小“钟点工”

　　■蔡菜
　　女儿今年从幼儿园毕业，开学就要升入一年级了。女儿同班的很多家长将孩子送到各类培训班进行学习。其实，在我看来没有太大必要，孩子需要全面发展，而不是成为一个只会读书的机器。在女儿成长的过程中，我一直重视培养她的独立性，让她逐步参与到家务活动中。这种通过生活经验学到的知识，是在任何培训班都学不到的。
　　这个暑假一开始，我就对幼儿园大班的女儿说，这个暑假请她在家做钟点工。听我这样一说，女儿的兴趣来了，她笑着问：“妈妈，怎么做钟点工啊？做钟点工，有没有工资呢？”我说：“有一些，但是，你得要保证工作质量。”
　　就这样，我和女儿签订了图文并茂的“暑期钟点工协议”。头一条就是不能睡懒觉，早上起来，负责家里的卫生。另外，自己的衣服也要学着洗。鉴于女儿还小，体力也有所限，所以，我只规定她一天做一个小时。
　　这一个小时，她要整理床铺，打扫房间里的垃圾，洗自己的衣服，以及帮着我将午饭的菜摘出来洗净。看着我写下的协议，女儿皱着眉头说：“妈妈，活是不是太多了，钱是不是太少了，万一干不完，怎么办？”
　　我说：“活不多，干活的目的不是为了所谓的挣钱，当初妈妈也就在六七岁的时候，就帮着你外婆做饭了。再说了，当年妈妈干活，可是一分钱都拿不到的呀。”
　　女儿不再多说了，而是很认真地在协议上签了字，然后她说：“妈妈，你六七岁的时候就帮外婆做饭，那不是很危险吗？”我说：“的确危险，有的时候，还会被油烫着，但是，不干也没办法，你外婆上班忙，妈妈还有一个妹妹，我是老大，所以，即便是被烫疼了，一样也要做。不过，妈妈现在感到很庆幸，因为，妈妈现在什么都会做，大多数的事情，不需要人帮忙都能够完成，这就是从小锻炼的结果。”
　　家长朋友，比起把孩子送进价格不菲的培训班，倒不如让他们在生活中创造价值，您说呢？

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儿童文学家梅子涵：充分童年的孩子才能充分优秀 2013年08月03日　 作者：崔清新　 　来源：新华网

新华网北京８月２日电（记者崔清新）“如果林格伦还活着，她会有１０５岁了。如果她来到这次课堂，会欣喜地看到她的故事是如何让孩子们心中涌出无数妙不可言的感觉……” 　　这是儿童阅读推广专家、上海师范大学儿童文学研究所所长梅子涵在北京大学附属小学，听完两位教师给孩子们上的对林格伦作品阅读分享课后发出的感慨。 　　为配合中小学生减负，推进儿童文学和中小学语文教学、儿童阅读和童书出版之间的对话，中国少年儿童新闻出版总社近期推出“最能打动心灵世界经典之林格伦作品校园阅读分享活动”，通过优秀的阅读推广课让少年儿童接收到经典儿童文学，均衡发展各方面素质。 　　活动选择的阅读书目——《林格伦儿童文学全集》是瑞典国宝级图书，在全世界都具有广泛的影响力，作者阿斯特丽德·林格伦女士作为儿童文学大师，是“国际安徒生奖”获得者，被人们亲切地称呼为“童话外婆”。 　　梅子涵指出，如今社会上出现的种种丑恶行为，都可以从做这些事的人的童年中找到根源，消灭了真实的孩子造就了虚伪的成年人，只有具备充分童年的孩子才能充分优秀。儿童文学就可以提供一个让孩子充分童年的渠道。 　　他说，林格伦的作品没有说教，而是把生命早期的面貌带给了儿童，英明地告诉人们人性的指向，告诉孩子们人应该怎样长大。