《作为生物的社会》语言技法例谈

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生动形象  幽默风趣

——《作为生物的社会》语言技法例谈

   

      林承雄

本文已发表于《语文报》高中版（高二年级）（人教新课标版）2013年第39期

2013年10月15日出版 国内统一刊号 CN14-0703/（F）

《作为生物的社会》是一篇生动形象、幽默风趣的科普文，读来妙趣横生，丝毫没有枯燥晦涩的感觉。它是怎样做到解说生动形象，幽默风趣的呢？本文试举例扼要解说。

一、形象的比喻，使解说生动有趣。比如，为了解说昆虫的行为具有非人性、非世俗、非生物的这一特点，作者将它们比作是“制作精巧、魔魔道道”的小机器，比喻形象。又如，“工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就象胚细胞在构成一片发育中的组织”，突出说明工蜂严明的组织纪律性；“群蜂一时来回骚动，就象细胞液里游动的颗粒”这一新颖的比喻，写出了蜂群高度发达的自组织意识。

二、生动的拟人，使解说形象鲜明。比如，“它们象受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就象艺术家一样开始工作”这几句，作者赋予白蚁人格化的形象，描摹它们的心理反应、情绪变化、工作热情，字里行间洋溢着对昆虫所具有的独特“智慧”的敬畏之情。又如，“从这个子实体……，一个个独往独来，雄心勃勃”这几句，写出了粘菌细胞蓬勃的生命活力，情感鲜明。

三、新奇的夸张，使解说鲜活动人。比如，“它们什么都干，就差看电视了”这一句用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！这样的夸张，想象新奇，让读者觉得新鲜。又如，“我们总要一边探索，一边互相呼唤，……，一有发现就大叫起来”，这几句以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

四、嘲讽的描述，使解说幽默诙谐。比如，“它不过是一段长着腿的神经节而已”这一句，以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。“但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事”，这一句以鄙夷的口吻，突出对数量有限的几只蚂蚁一起行动时的智慧的不屑。又如，“蚂蚁的确太象人了，这真够让人为难”这一句讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。还有，文中作者把人类的行为看做是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这些都形成了一种幽默风趣的语言风格。此外，作者有意地“降格自贬”，以较低姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默。

五、多样的比照，使解说具体清晰。本文是一篇论述生物社会行为的科普文，作者将一些群居性生物的行为与人类进行比照，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”这一观点，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，同时也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的现实提出委婉的警示。文中写蚂蚁的社会行为，诸如“培植真菌，喂养蚜虫”，“迷惑敌人，捕捉奴隶”，“使用童工”，“交换信息”等，指出它们的这些行为和人类毫无二致，说明了生物的社会行为与人类的社会行为具有极大的共性。又如，解说单个独立个体的生物行为与庞大的群体生物行为在智慧、力量上显示出极大的差异，通过对比，突出说明了生物群体具有高度的组织性和协调性的特点。