武汉市小学语文教研员教学研讨活动简讯

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教学理念与实践的无缝对接

                    ——武汉市小学语文教研员教学研讨活动简讯

教而不研则浅，研而不教则枯。

5月28日上午，武汉小学报告厅，来自全市各区的小学语文教研员和教师共400多人云集一堂，参加由武汉市教科院小学教学研究室举办的“武汉市小学语文教研员教学研讨”活动，湖北省教研室小学语文教研员段宗平和李作芳老师到会指导，武汉市教研室小学语文教研员罗昆霞、李天恩和张凤英老师也亲临会场。




湖北省特级教师武汉小学王凌主任担任本次活动的主持人。

活动伊始，李天恩主任充满激情地阐述了本次研讨活动的意图。他引用一位卓有成就的教研员所说的话，“亲自开车，才会熟悉你要走的路，否则你会常常为路在何方而迷茫。”强调教研员只有躬身实践，不断寻找理论和实践的切入点，才能更有效地指导教学。

首先登台执教的是武汉开发区教研室的徐秀莲老师。她执教的内容是六年级文言文《两小儿辩日》。她的教学追求以学生发展为核心的价值，追寻文言文教学的内在规律，在引导学生“读准——读懂——读好”的各个教学环节，以教师的“示弱”引发学生的“逞强”。教师的课堂话语因无为而有为，在“让学”和“顺学”的教学活动进程中，学生经历了从不懂到懂、不会到会，从知之不多到知之较多、知之甚多的过程，课堂洋溢着儿童生命发展之美。


第二节课，是由汉阳区教科研中心的朱玉林老师执教阅读课《“诺曼底”号遇难记》。他的阅读教学设计独运匠心，在取和舍、疏和密、思维和情感、内容和形式、语言运用之术和处事立人之道上有着趋向于完美的融合。学生在朱老师幽默风趣又不失激情澎湃、朴实严谨又灵动自如的引导下，紧紧依托文本，抓住人物的语言和动作来品读，感受到哈尔威船长忠于职守的英雄形象。


最后展示的是东湖开发区教研室主任沈爱华老师。沈老师的这节课，不是传统意义上的阅读课，不是写作课，不是口语交际课......但它，是一节融听、说、读、写于一体的真实的语文课，是一节视域开阔、资源整合的超文本语用课，是一节教与学的内容和方式有着极大突破的改革创新课。他紧紧围绕 “语言文字运用”这一课程目的，颇有创意地将《你不要问我这是为什么》诗歌和《卖火柴的小女孩》的童话这不同体裁的文本，构成一个主题相关的超文本，利用这些文本不同的特点进行“听说读写”的圆融操作，提高学生的语用能力。


三位教研员在课堂上精彩亮相，展示他们对教学的深刻见解和成功实践，给听课教师以“忽逢桃花林”之美感，值得大家认真领会和学习。课后，省教研员段宗平老师用“不拘一格”“以学定教”“学有所获”这三个词对这三节课给予了充分的认可。

教研员，教师中的教师，一群可敬可爱的小语人。在课程改革的浪潮中彰显独特的生命姿态：挺立，引领课改风向标；端坐，展望教育理想图；俯身，助推教师成长路。他们总是把星光闪耀的机会留给一线老师，但他们坚守一份美好的愿望，怀揣一份执着的奉献，用实干诠释着语文教学的价值，用智慧注解了职业生命的意义。本次活动不仅是呈现三节课，它还彰显教研员的一种教研文化——扎根课堂，实现教育理念与教学实践的无缝对接。

                     ( 撰稿：  武汉小学  熊春萍)