我的老师

教师之友网

我的老师



张基广



有时候，会在不经意间忆起自己的学生时代，也会在不经意间想起自己的老师。



在我童年的记忆里有这样一位老师，她是我们本村的一位民办教师，姓刘，对我们这些小孩子总是笑眯眯的，而且一笑起来眼角就会往上翘起，小孩子都不怎么怕她，有时候我们还会在她的课上捣乱。记得那是小学二、三年级时的事情了，那年冬天，天特别冷，池塘和小河里都结了厚厚一层冰。下课后，胆子大的男生就会去冰上溜冰冒险，作为班上“孩子王”的我，理所当然的冲在了最前头。这天下课后，我们照旧来到学校旁的池塘，哪知我刚一踏到冰上，冰就破了，我的两只棉鞋一下子灌满了水。等我爬起来，早已有好事者去报告了老师。当我咧着嘴走进教室的时候，刘老师早已守在教室的门口。只见她手中提着她自己的一双花棉鞋，还提着一个陶土火炉，眼睛里既有责备，也有怜爱，脸上依然是慈爱的笑容。我由此享受了特殊的待遇：穿上老师的花棉鞋，烤着火炉，虽然不能再出去疯闹，还得接受小伙伴们投来的狡黠目光，但我觉得很兴奋，很幸福。放学后，刘老师二话没说，就让我趴在她的背上，把我背回家。时至今日，我依然记得老师的背是那样的温暖，那样的有力。

——老师无私的关爱之心，总能打动学生的幼小心灵。



我的初中是在一所乡镇的中学度过的，当时我学得最好的学科是化学，因为我特别佩服我的化学老师——陈老师。陈老师个头不高，不苟言笑，但却有一股无形的魅力。陈老师上化学课，从来不带一片纸进教室，更不用说带备课本。每到上化学课，他就慢慢地背着手踱步进来，拿起一支粉笔就开讲，所有的东西都已经装在了他的脑子里，就像安了一个自来水龙头，一拧开就哗哗的喷涌出来。更神的是，他一堂课下来，从不写一个多余的字，也从不用黑板擦擦一个字，一节课的板书整整齐齐，完完整整，从头至尾清清楚楚、明明白白。用现在的教学术语来说，就是一幅漂亮而完整的“思维导图”。同学们在化学课上从来都不会走神，所有的目光都聚焦到老师口若悬河的讲解和手中那支神奇的粉笔上。私下来我们都会啧啧称叹：功夫呀！功夫呀！

——老师扎实的教学功底，总能征服学生的求知目光。



教我初中语文的是朱老师，据我们打听，朱老师是因为高考时填错了志愿才“落魄”到中学当老师，所以他仍然保持着一副目空一切的姿态，走起路来脚一癫一癫的，眼睛总好像在看着天空。朱老师每上一节语文早自习，就会在黑板的右上角用漂亮的粉笔字，抄写一首唐诗宋词，什么话都不说，同学们都心知肚明地开背起来，背不过关的，下午放学后还需要留下来“补火”。久而久之，班上大部分同学“背功”了得，放学后“留学”的越来越少。我那时是班上的语文课代表，虽然我从不怕背书，但始终有一个问题在我的脑海中挥之不去：为什么朱老师要我们背这些唐宋诗词？背这些有什么用呢？终于到了初三中考的前夕，有一次我实在忍耐不住，就问了朱老师这个问题。总记得当时朱老师回答我说：你们背的这些唐诗宋词，中考不一定会考，你们现在不一定用得上，但是将来肯定有用……现在回想起来，当年的朱老师不是为了考试而教，而是为了学生的语文素养而教；不是为了当下的分数而教，而是为了学生将来所用而教。

——老师淳朴的教育情怀，总能让学生不断回想。



还有一位老师，我至今叫不上他的名姓，但他是我初中时代一抹美丽的回忆。他是一位上海知青，上山下乡到了我们当时的乡镇初中，任教音乐。我记得他瘦高个，面色白净，在一个乡野孩子的眼中，有一种玉树临风的感觉。我那时就读的乡镇初中，条件十分简陋，教室是砖瓦结构的平房，老师的办公室也是一排低矮的平房，土操场上一年四季满是灰土。一到上音乐课，他就会从低矮的办公室走出来，穿过满是灰土的操场，脚底下还会溅起一阵阵灰尘，走向同样低矮的砖瓦教室。而他的手上，永远会拉着一把黑白的手风琴。于是，他拉着手风琴穿过土操场的情景就成为我——一个乡村少年眼中的一道校园风景。而他穿过土操场的身影和悠扬的手风琴声永远留在了我少年的记忆中。

——老师高贵的学科气质，总能让学生景仰。



今天，我也已做了二十几年的教师，我不知道，我能不能够像我的这几位老师一样，进入到学生未来的记忆里……