我的首次公开课历程(孔涵）

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原文地址：我的首次公开课历程(孔涵）作者：魅力实小
    2013年4月2日，星期二，天气晴好，阳光灿烂！
   
    睢阳区小学语文教学观摩活动在我校举行，有幸作为公开展示教学作课三位教师中的一名，我为自己可以有此经历而倍觉自豪，但走过整个历程，心里想到更多的还是磨课的感慨，眼里看到更多的还是自己执教中的不足。
   
    本期伊始一次全体教职工大会过后，学校领导就正式给我、伟华姐和李娟姐下达了一项共同任务：为本学期四月初要在我校举办的全区小语公开课作准备。对于校领导给予的这项任务，当初的我是既惊讶又欣喜。我没想到学校领导会这样信任我，能把这样一项任务交给我来做，因为我虽然已经从教十三年，但对于小学语文学科的教学，确切来说在我校这才是第二年，我能圆满完成领导交给的这项任务吗？惊讶之余又心存欣喜，因为我知道不管结果如何，这将注定又是我在语文课堂教学中的一次绝好的学习机会。是机会就不能错过，也许我的教法还很稚嫩，但我也绝不会因此而推诿，我会尽力去做的。所以在领导正式下达“命令”的当天，我就很愉快的接受了任务。
   
    人生就是如此，有了目标生活就会变得更加的充实。
   
    新学期开始，学校、班级的各项工作一一展开，虽然忙碌，但“备课”一事却丝毫不敢懈怠。从选课开始，一步也不曾放松。最后，选来选去，我还是把目标又锁定在了我较为熟悉的《美丽的小兴安岭》一课上来。说它熟悉是因为去年参加市级技能大赛时它就是我的候选课题之一，那次不是讲课而是说课，但很长时间的准备之后，我对它的熟悉程度相对别的课文来说应该还是可以的了。虽然之前我也因重选此文而心生烦恼：别的同事会不会笑话我，除了这课就不会讲别的了？但后来我很喜欢的一位老师告诉了我一句话，我也就把自己的这点小小的“虚荣心”给放下了。
   
    课题定了之后，接下来就是细细的揣摩教学设计了。我从没上过公开课，更没有上过语文公开课，我甚至连一次语文优质课都不曾讲过。但当时我却想，怕什么？好在去年已经有过一篇说课设计了，拿过来改一改不就可以了吗？于是，课余在家时我就认真的比着原来的那篇说课稿写出了这篇教学设计，然后又根据教学设计去修改了本课课件，之后就是熟悉教学过程等待学校领导来“验听”了。
   
    3月15日周五上午第二节（我之所以把日期记得这样清楚，就是因为每次修改之后我都留有修改记录，次次在案。）学校领导开始了对我的第一次试听。刚开始我自以为还不错，但没想到课后被领导提的一塌糊涂，就算是全盘否定了。说我的教学设计过程太过老套，建议重新修改。当时我被提的一愣一愣的，心里简直就是一盆浆糊，现在终于又想起之前的那位老师跟我说的那句话：讲课不同于说课，它们是两码事。好在李娟姐给了一个提议，说我可以按照那样的思路再好好想想。周五的晚上什么也没干，先在心里把原来的思路全部撇开，之后又扒着新课标细细的读了一遍，然后又在网上找了很多新近日期的有关教案、视频，看了又看，反复的揣摩，细细的思考。第二天周六学校还安排的有作文听课活动，不想失去这种学习的机会，周六我还又去宋城听了一天课，我就是想见识见识人家名师都是怎么去上作文课的。学习的机会固然难得，但校领导已经说了，下周二会请教研室的领导过来听我们的课，于是周日那天无论如何我都得把修改后的教学设计弄出来。所以周日那天我哪也没去，一整天，我把重新修改后的教学设计和课件又全都按计划做出来了，晚上入睡前，我终于长出了一口气。
   
    周一那天没课时我带着本班的学生自己在电教室试了两次，自我感觉良好，就等周二教研室领导过来听了。
   
    3.19日周二，区教研室领导一行三人把我们三个的课逐个听了一遍。李娟姐的直接就通过了，伟华姐的也基本没有什么要改的，最后说的就是我的了。至今我还清楚的记得李志华主任对我说的第一句话：孔涵，还是太年轻哪……呵呵，当时我一听这个开头就知道下面她要接着说什么了，但我明确表示我不怕改，我就想尽可能的做的再好、再好些。果然，接下来李主任就以很委婉的语气给我提了很多教学过程中的不足，还有同来的袁老师，也提出了不少，我在笔记本上密密麻麻的记了差不多一页纸。这页纸记完，其实就等于是对我第二次修改后的又一次全盘否定，说实话，当时的心情很低落，但什么也没想，因为我知道在语文的课堂教学中我确实太青涩、太稚嫩了！只要可以更好，我十万分的愿意修改！
   
    周二下午周三白天一整天，这些时间都被我留作了自己消化吸收的时间。周三晚上加夜修改一直到凌晨一点半修改完毕，看着电脑上我字字细想、句句推敲，一点一点打出来的那十页教学过程，每个字都好像是我的心肝宝贝，存好后又确信无疑，之后我才敢上床睡觉，但因过了平时睡觉的点大脑处于极度亢奋状态，其实就算是一夜未眠吧……之后因熬夜而出现的身体负面现象便接踵而来了，头疼、嗓子疼，但现在想来，这都不算什么，也许正是有了这样一个经历，才会让我对此次磨课的过程记忆犹新，倍感难忘。
   
    就这样听一次、改一次，改一次、听一次，直到3.29日上个周五，学校领导又对我们进行了最后一次试听。其实我对于这样一次次试听、一次次修改的过程之前并没有感到过任何气馁，相反，每次大修、小修之后我的心情总会有修改前的低落变回修改后的喜悦，我为自己一点又一点的进步而感到欣慰，那种次次修改之后的发自心底深处的喜悦总会让我之前的种种失落而消失不见。但就是上周五校领导的最后一次试听却让我一次又一次好不容易重垒的自信倾刻间倒塌，我的情绪终于无可自控。
   
    本来我心想，下周二就要正式开课了，之前我已经十分尽心尽力的按照次次意见改到最好了，这最后一次试听校领导应该满意了。但课后张校长和朱校长还是重复了之前问题中的几条：我朗读不到位、指导朗读不到位、没有全身心投入到文本……说实话，当时我感到很委屈，因为我自己觉得我已经够努力了，我以为我读的已经够好了，虽然张校长明确表示说对我的要求高，希望我可以做的更好。但走出会议室回到办公室后，我的情绪低落到极点。我不怕有问题，但我却害怕不知道怎么去改变，关于领导提出的我指导朗读不到位，我觉得自己无从下手，到底应该怎么去指导学生的朗读，究竟应该怎么去读好每一句话？我确实搞不清楚……为了让自己对学生的指导朗读可以做的更好些，我私底下问过同事，请教过老师，还在网上下载视频仔细听过，我甚至费尽心力的把网上的、朗读的很好的学生视频下载截取成一段一段的用U盘拷到学校，让我们班的学生在电教室反复观看、聆听，揣摩人家的朗读技巧、学习人家的朗读表情，我觉得学生有了很大进步，我也以为自己读的已经够好了，可是在领导听来却还是不尽人意。下周二就要开讲了，我到底该怎么办？一腔热情被彻底浇灭了。
   
    中午我没有在学校吃饭，跟同班的数学老师打了声招呼我便回家了。到家之后，我把满腹的心酸全都倒给了我家的李老师。我跟他说：我从来没有认为自己有这么差劲过，我从来没有认为自己有这么没用过，我从来没有对自己这么失去信心过！我问我自己：你怎么会那么差劲？你怎么就始终做不到让人满意……我的情绪坏透了，我恢心透了！我甚至怀疑自己下周二该怎么走上讲台……
   
    整整一个下午我都沉浸在这种悲观失望的情绪中，不知道该怎么去做，我就在网上又给那位老师留了言，把我想说的不知道怎么去做的话一一全都倒了出来。下午老师给我回了话，安慰了我几句，让我把稿子发过去说晚上再帮我看看。
   
    我就是这样一个情绪化的人，将这些郁闷的情绪全都倒出来之后心里反而平静了许多。不管怎么样，我已经做到还差最后一步，说什么我都不能放弃。我想好了，我不跟别人比，别人再好，我可以学习她们的长处或是优点，但绝对不跟她们比。在我的能力范围之内，我只要做到尽心尽力，我只要努力过了，那在我这里我就是最好的。虽然我还有很多不足和缺陷，但我相信，人只有在不足和缺陷面前才会成长的更快。本来这次讲课我没有准备添置新衣，但想到这里，我对自己说：明天去买衣服，我要整整齐齐、漂漂亮亮的走上讲台，丢了什么都不能丢掉自信，我要为自己重拾自信！
   
    周六周日两天，我添了新衣，又在家按照老师的建议对教学设计做了小小的修改，然后我更多的就是在家练习朗读，练习声情并茂的诵读这篇课文，直到最后我家李老师说“好，已经读的够好了。”我才罢休。
   
    4月2日早自习我在班里跟我的学生打了打气，我告诉他们说在老师的眼里他们永远都是最棒的，只要他们有信心，就一定可以跟老师一起给所有来我们学校听课的老师一展自己优异的风采！之后，我带着我的学生一起自信满满的走上了讲台，讲课过程的顺利超乎了我的想像，虽然在本节课结束之前有了一点小小的遗忘，但我还是在心里给自己打了满意分。走下讲台，朱校长就面带微笑的跟我说这是这些天听我的课发挥的最好的一次。
   
    午饭之后，张校长叫上我们几个还有张书记、朱校长等在她的办公室进行了一次小小的总结，表扬了我们。呵呵，当时也许是自己还在讲课的氛围中没有缓过神来，在校长室我就那样呆呆的听着，现在想想，模样真是够傻的。
   
    几天过去了，我的心轻松的犹如这三月盛开的梨开……其实那天在讲课结束，我挺想在所有老师面前按照原来李主任的安排说上几句话的，但后来因时间关系取消了，心里有了点小小的遗憾。我遗憾的不是没有机会在听课教师面前谈我的教学设计，而是我心里深深的感激。没有在那样一个场合把这些话说出来，那现在就趁着这篇博文就要结束的时候说一说吧，不然我会不舒服的。
   
    我想说，我特别感谢学校领导对我的信任，把这样一个机会留给了我，否则我又怎么可能经历这样深刻的感受和拥有如此厚重的收获。学校领导一次又一次不厌其烦的听课、指导，张校长甚至完美到我课件中的一个小小的背景图案上是什么，她都记得清清楚楚，她那么忙但每次听课几乎都在；还有张书记，他在网上找到一个设计新颖的板书设计就赶忙喊我过去看；还有朱校长，母亲去世料理完丧事的第二天他就回到学校上班，帮着我们提建议、修教案……对于校领导们所付出的种种，我作为当事人全都一一看在了眼里，心里涌起的感动全都化作过程中的动力……当然还有众多的同事，讲课之前操场上马燕姐对我的鼓励让我心生温暖；讲课过后祥明哥对我伸出的大拇指让我倍觉亲切；我们办公室的同事就更不必说了，能帮的几乎都一一做到了……
   
    最后我还要感谢区教研室小学语文教研员老师们，特别是李志华主任，她甚至牺牲午休时间帮我看稿子、给我提建议，是她们一次又一次的悉心指导，才让我有了一节这样的课。
   
    这次磨课的过程带给我的不仅仅是教学道路上的收获，更重要的是心理上的一种对自身价值的肯定和重新认识。但也让我看到了自己在教学和在班级管理上的不足，我会记着张校长的那句话，以此为始，倍加努力！
   

                                     2013年4月5日   周五  晚22：30