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众师云集东山岛

——2012《教师博览》“东山笔会”闲记

文/郭学萍

我不愿想这句“再见的时候”，因为这也预示着离别就在眼前。
毕竟，我的天机太浅，既不具备佛家的顿悟，也没有道家坐忘的功夫，总是像《世说新语》中说的“未免有情”。
因为是《教师博览》（原创版）的首批签约作者，便对这本杂志“未免有情”，在感受她的几许温馨、几许美好的同时，难免会有一些淡淡的流连。
和博览人第一相聚，是在俊秀清逸的三清山；第二次相聚，是在缠绵缱绻的苏州；第三次相聚，是在旖旎从风的东山岛。
每一次相聚最后都是一个结局，无非是——恨别离，不同的是人物和经过。

教师——马玉梅

“你一个人去东山岛不会迷路吧？我是那样地不放心！”这是临行前的晚上，梅子在QQ上给我的留言。
前两次作者会，我们相识相知，并一见如故。我们的个性是那样的不同，我们的心性却是那样的相近。一样的对文字极其敏感，一样的对友情极为珍视。
她生活在自己的内心世界里，似乎早已看惯了尘世疲乏的欢腾，于尘嚣之外享受着无以伦比的孤独。而我，却在寂寞的文字中找到了热闹，又学会在热闹中享受着尘埃深处的欢愉。
别人看我们也许有点矫情，但我和梅子确是同类人，如果没有文学的滋养，可能都坚持不下去人生。
“一个人的旅途，照顾好自己！”她继续在QQ上嘱咐我，“替我向心田和余华问好……”
如果不是天气炎热，如果不是路途太远，我想她是希望能和所有的博览人第三次相聚的。

讲师——章立早

章立早，任职于厦门教育科学研究院。
他许诺去厦门飞机场接我，并把我送到东山岛，这确实让我有些感动。
我们是去年暑假，在北京人大共同进修时的同学。当时和他并无交往，甚至连一句话都没有说过。
回来后，我们这个临时班级建立了一个QQ群，他是群中最活跃的一分子，经常发一些思考题之类的东西。虽然他出的思考题我很少会看，但“章立早”这个名字我记住了。
他在机场看到我的时候，第一句便问：“你还记得我吗？”他爽直的个性，令人咂舌，同时也让人心存温暖。
因为他已提前帮我买好了厦门至东山县的车票，这就省却了我的许多麻烦。在接下来的两个半小时行程中，他就像一个讲师在给学生上课，从教育心理学讲到教育管理学，从叙利亚局势讲到屈原跳江的真正缘由……
“你们小学老师就是书读得太少，或者说阅读面过窄，一定要多读书！”这是他在两个半小时的即兴演讲之后，一句重要总结。
我一边听着这位章同学滔滔不绝的演说，一边欣赏着绿荫清圆的窗外。渐渐地，他说什么我已经听不见了，我只听到风从岛上吹来，无比喜悦的声音。

大师——傅国涌

百度中写着：傅国涌，自由撰稿人，当代中国知名知识分子。
想起章立早同学曾经在QQ群中出过这样一道思考题：“有人无钱无闲，有人无钱有闲，有人有钱无闲，有人有钱有闲。你属于哪类人？”
他自己的答案是：“我属于有钱有闲这类人，这种人才有时间读书，才有可能成为社会的精英。”
章同学的答案中暴露出他身上那种难以掩饰的自负和强烈的优越感，这种优越感在傅国涌身上也隐约可见。不同的是，章同学是体制内的人，而傅国涌是体制外的人，他的生活重心就是读书和写作。
我一直以为：一个内心不够强大的人，一个没有绝对实力的人，是不敢轻易游走于体制之外的。
《1949：中国知识分子的私人记录》、《主角与配角：近代中国大转型的台前幕后》、《大商人：影响中国的近代实业家们》、《笔底波澜：百年中国言论史的一种读法》、《文人的底气：百年中国言论史剪影》、《历史深处的误会：近代史的大人物小细节》、《民国年间那人这事》……单看看书名，便可以想见这位大师的造诣和深度了。
按照大会的活动安排，傅国涌给我们做了一场题为《这个时代的教育写作和启蒙》学术讲座。他是一个善谈之人，一旦开口，便没有结束之意。他从《人民日报》对教育的批判，谈到当下教育的不堪现实；从何谓“精英”，谈到了团队的合作；从晚清、民国的教材，谈到中小学教育的独立性；从教师话语的亟需改变，谈到道比术更重要……
他说：“一点点地改变我们的课堂，努力做好体制内的老师。不管外界的环境如何，首先把自己铸造成器！”
他还说：“未来充满不确定感，每个人就像一株植物一样。前有古人，后有来者，我们其实不算什么！所以，要不慌不忙，慢慢细细。”
他的发言，引经据典，纵横捭阖。听他的发言，让我充满敬畏，并有一种深深的自卑。
何谓“大师”？必是饱读天下文章，并能做出理性思考和判断之人。他们在某一个领域有独特的造诣，并且对社会、对民族，有勇气、有担当之人。
“我佩服傅国涌这样的大师，他们是英雄！”这是“癫师”蔡兴蓉在返程途中和我说过的一句话。

人师——张文质

张文质给我的第一印象：霸气外露。
他是一个颇为著名的教育学者，是“生命化教育”的倡导者与实践者。
他也是一位诗人，当下的欲望化现实似乎并没有挫败他身上的那股锐气，这是多么难能可贵的事情。
他的讲座安排在傅国涌之后，题为《从未来思考现在……》。他的讲座和他的诗歌一样，充满了决绝的姿态和对自我内心的咀嚼。
他的“三退”理念多少还是打动了我。一退，退到童年，退到家庭，像蒙特梭利一样，尊重《童年的秘密》；二退，退到个人，一点一滴挤掉自我身上的“奴性”，拥有独立精神和思考；三退，退到生活，不追求成功，过程就是奖励，通过阅读进行自我的改变，把研究的方式当作生活的方式。
他说话时，目光炯炯，气势夺人。然而我想，所谓“功成身退”，也只有暂时成功的人，才会有此番“以退为进”的姿态吧？想起他的一首诗：“以深刻的伤口给予阅读者一片羽毛的温暖吧。行走在路上的人就要遇上雪。春天的面目使人难以辨认，一座房子，我们进入城市内部的手托着自己的空虚，打开的每扇门颤栗着。”（《空想者的石》）
一个处处矛盾、对话不得的歌者是痛苦的。还好，他的“生命化教育”的课题实验，有星星然燎原之势。
清代顾炎武有诗云：“海内人师少，中原世运屯。”（《赠孙徵君奇逢》）郭沫若则认为“人师是指导精神的领港者。”（《青年哟，人类的春天》）
在人人扼腕的当下教育大环境中，多么需要张文质这样的教育理想的守望者！

癫师——蔡兴蓉

我记住蔡兴蓉这个名字，是在他两次“走失”之后。
第一次，我们去“寡妇村”参观，回来时，赫然发现，整支队伍中唯独少了一个人。于是，我们集体守在烈日下，苦撑着遮阳伞等他。
第二次，我们从“海鲜馆”用完晚餐回宾馆的途中，再次不幸地发现，整支队伍中又少了一个人。我们十几人坐在一辆雨中的小面包车内，至少有三个人在用手机同时“找”他，整个场面焦躁而不安。
当他终于出现在大家的视野中时，我记住了他。他嘴角上方有一颗大大的黑痣，一如他特立独行的个性，鲜明夺人。
“我长得貌似人类。”他喜欢这样自我解嘲。可是比他长相更令人瞩目的，是他那人尽皆知的“狷介之士”。
他用15分钟结束一节“公开课”的示范，并在毫无任何说明的情况下弃众多听课者于不顾，独自回办公室看书；他可以在教学楼前当着千余师生为学生放声大哭，毅然撕掉他认为是为难学生的刁钻试卷；他教书20多年没有当过一回先进，两度从任教学校“出走”，并因和“应试教育”大唱对台戏导致连续八年只能带高一……后来，他干脆辞去公职到深圳办起了私学。

他就像清末民初辞官归隐的江南名儒钱名山，因揪心于现实而坚持不懈地推行自己的教学方式。他那不合时宜、不随流俗的个性，一如他的书名——《在大街上走猫步的人》。他的另一本书《我不能沉默》更是集中反映了他对教育体制内某些根深蒂固文化的抗争。
记得我们在东山县龙祥大酒店的门厅等待着集中返回厦门时，他一个人坐在树凳上，对着茶几上的一本厚厚的书，愁容满面。“我买错书了，这本《神奇圣人王阳明》不是我想要的那本，里面没有一点知识，只能送给宾馆的服务员了！”他说话的时候，目光并不看着某一个人，一副怅然若失、若有所思的样子。
“我的内心像婴儿一样单纯。”他自言自语，“可是我昨晚就是睡不着！”说完，他把两盒吸剩下的香烟并在一个烟盒里，一根一根，细致、投入、认真。“生活是需要智慧的！”他似乎被自己的这句话深深打动，自顾自地笑了起来。
回来之后，我翻开他送给我的《走在孩子的后面》一书，立刻被深深吸引。他就是那个入戏太深的“癫师”，为了心中的自由，和对理想教育的坚守，撞了南墙也不回头！

名师——谢云

他，其貌不扬。如果没有阅读过他的文字，你很难把他和“江湖一刀”这样的诨号联系在一起。
现实生活中的谢云，是四川省绵阳涪城区教师进修校的教研员、副校长。他斜挎着帆布包两手插在口袋中的样子，很有文艺的范儿。
据说，他纵横网络，从榕树下，到天涯，再到红袖添香，最后定居于“教育一加一”。作为一名教师和文艺中年，他由诗歌而小说、散文，再到教育随笔；由教育的观察者，到思考者，再到行动者。无论是教育，还是文学，他都能纵横驰骋，游刃有余。
他喜欢豪饮，酒兴所致，放声高歌，沙哑的嗓音，浑厚而苍凉。他热爱教育，却又因爱而“恨”，恨而不厌。他说自己是“悲观的理想主义者”。“悲观是基于我所体味到的现实状况，理想则是源自内心深处对美好的渴望。”

认识他后，我想做的第一件事，便是把他的那篇两万余字的长文《流水十八拍，或一个人的教育史》找来读一读。
从他的教育经历中，我们或许可以悟出什么。

导师——陈忠

七十三岁的陈忠，算得上我们这次笔会上最老的学者了。
然而，他的内心却如一个单纯的孩子，感性得甚至有些不可理喻。说到激动之处，怒目圆睁，双眉倒竖，并用双手敲打着桌面；讲到动情之时，竟一时哽咽，泣不成声。
我一直以为，一个始终保持有赤子之心的人，他的心底必有一片纯净。他们能绕过得与失的牵绊，直直捕捉内心的声音。
“长辫子老师过来，坐在我身边！”每次吃饭的时候，他都会这样招呼我，和煦，慈祥。7月21日是他的生日。那天晚上，我们一起在海边用餐。大家都来给他敬酒，服务员还专门为他煎了两个荷包蛋。
“来，长辫子老师吃一个！”他顺势夹起一个放入我的碗中。我没有余华的幸运，在九江学院做过他的学生，不知道他当老师的时候，是不是也是这般侠骨柔情。

良师——王木春

王木春是土生土长的东山岛人，也是本次东山岛之行的“代导游”。让一名高中语文特级教师做我们的导游，这样的规格似乎高了一些。
他白净、腼腆。很多时候，他只用手势，而不用言语。
也许是和我年龄相近的原因，我们喜欢的歌曲居然异常相似，只要我唱出其中的一两句，他便能轻易地说出它们的名字。
他不善喝酒，也不善拒绝，只是红着脸，一个劲儿地告饶。
他含蓄、矜持。内心却有着巨涛狂澜，否则，怎么能写出《身为教师——一个特级教师的反思》这样有力量的文字？
“你的名字有什么含义？”我问他。
“春，用东山岛的话来说，就是‘剩下’的意思。因为我五行缺木，所以取名为‘木春’，意为木头多得剩下来了。”他这样解释给我听。
想起张籍的一首诗《野寺后池寄友》：“繁木荫芙蕖，时有水禽鸣。”
在现实教育的土壤中，繁木成林的景象，是多么令人期待。

法师——无名

我是在乘厦门返回南京的候机大厅里遇见她的，我不知道她的名字，故称之为“无名”。
素面青衣的她，正盘腿坐在一张椅子上，专心地看着一本书，头顶的戒疤发出幽幽的光。
我在她对面的椅子上坐下来。她偶一抬头，遇见我的目光，灿然一笑。我知道，她是可以接近的。
她从泉州惠安而来。
“万物皆有佛性，包括猪马牛羊。放下贪欲和执著，你便成佛。”她和我说这些话的时候，平静、安详。
而身陷俗世中的我，却依然在执著的途中，忙着把风景看遍。
“那么，成了佛之后呢？”我问。
“再成人。”她淡然一笑，低下头继续看手中的书。

我却在她低首的刹那，忽然明白——好风景只能在一颗缓慢而悠扬的心里，如若不够淡然，看过的便只是云烟。

是为记。

2012-7-27

相聚东山岛

大会的表情

海滨的记忆

遍地花果香

一路走来，一路盛开

【附】
■《相识太晚相聚太短》——《教师博览》2010作者会后
http://www.djyw.org/user1/125/archives/2010/44244.html

■《这个冬日，我们相约苏州》——《教师博览》2011作者会
http://www.djyw.org/user1/125/archives/2011/53037.html

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专题策划“教师节的特别记忆”

征稿启事

    9月10日——教师节。当一个日子被设定为关于一种职业的节日，之中蕴涵着对这一职业的尊重、崇敬与爱戴。从教师节设定伊始到现在，已过去了28个年头。随着社会转型与教育自身的发展变化，人们对教师这一职业的看法正变得复杂、多元、难名。关于教师节这个日子，也被人为地赋予了杂色的附丽。
    在第28个教师节到来之际，本刊拟在今年第9期“文苑”栏目推出“教师节的特别记忆”策划专题，希望还原教师这一职业与教师节这一节日应有的素朴而亮洁的光泽。
    只要是和教师节有关的文字，或动情或尴尬或波折或悔恨，或忆或感或悟或疑都可，要求自然真实，千字左右，短小精炼。本刊将择优集中刊发，稿酬从优。
    截稿时间：6月25日。投稿邮箱：64469996@qq.com
    欢迎大家踊跃投稿！

                                    《教师博览•原创版》编辑部

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《教师博览》原创版各责任编辑阐述用稿要求

   《教师博览》原创版将于2010年1月起由双月刊改月刊（现开始全面征稿），栏目有调整，尤其提倡“读者即作者”和“来自教师，服务教师，发展教师”的办刊理念，鼓励广大一线普通教师拿起笔来，叙写自己的教育教学、日常生活、思想成长等经历、感悟，同时也期待教育界、文艺界等各界知名人士惠赐佳作，共筑教师们美好的精神家园！
    热诚欢迎投稿！投稿时请将稿件针对性地发给相关责任编辑，以便获得及时有效处理。
    稿酬标准：80-300元/千字，按质付酬。

博览人语：编辑工作感悟与刊物导读，一般由本刊编辑撰写。

关注：对教师关注的热点教育实践与教育现象的讨论或深度报道，也可集中推介探讨较前沿的有关教育教学理论。字数一般在3000字左右，特殊稿件除外。

文苑：由教师创作的小说、散文、诗歌等精美文学作品，也可约知名作家撰稿，力求体现文学内容的丰富性和文学价值的多元化。字数一般在2000字内。

（以上由责任编辑方心田阐述，邮箱：fangxintian1968@sina.com
或xingtian729@163.com qq：387809606）

叙事：可讲述自己的教育教学故事，也可讲述身边老师的教育教学故事。在直面自己的教育、教学的同时，对其进行回味和反思，将自己的思考涂抹在故事之中。这样，读者得到的不仅仅是一则故事，还有对故事内涵的重新思考。在讲述他人的故事时，叙述者不仅把故事的过程描述出来，而且不时地将自己的情感和心境、分析和判断呈现其中，真实地再现故事的同时，让读者跟着故事去反思。不是所有的教育故事都是教师叙事。要使叙事成为可能，还主要看所叙之事是否有意义。也就是说，是否体现教育教学机智，或是揭示深刻的教育问题。无论是讲述自己的故事，还是讲述其他教师的故事，首先，所叙之事一定要是真实的，只有真实，才能让读者感同身受，并回味、反思；其次，应该有细节的刻画，内涵往往体现在细节中；第三，注重真情，但应该自然流露，不煽情。

叙事的形式不限，可以是日记、书信乃至课堂实录等体式。每篇叙事文章的篇幅请控制在2000字以内，特殊情况下字数不论。

生活：在教育教学之余，教师还有人际交往、业余爱好、夫妻感情、亲子关系等丰富多彩的生活内容，您都可以以故事或随笔的形式，用美妙的文字向读者娓娓道来，让读者诸君与您一起分享。

专栏：邀请著名学者、作家、教师撰稿，畅谈教育与人生。

（以上由责任编辑余华阐述，邮箱：yuhua200808@126.com qq：532812108）

木云求稿，文风无论，体裁无论，但求自出机杼，契合育人初旨，道明人师隐衷。

视点：此栏目不避锋芒，但不求以锋芒自矜，一针见血、入木三分、痛快淋漓可也；若曲折道来，婉转备至亦可。唯文章的内在逻辑、理性、深度及论题的典型性、普遍性是求。

人物志：此栏目不避名师，但不求以名师耀人。不重成就铺排，不重头衔高下；重细节、重性情、重特色。追求人物性格中符合教育理想追求的内在特质的闪光。幸福的教师，个性化的教师，有公共人文关怀的教师，是我们寻找的重点。

亲历：他山之玉，可以攻石。唯以叙事攻之，有故事，有真情，有实感，方能有水滴石穿之效；亲眼所见，亲身经历，有观察，有思考，有比较，才能提供有效借鉴。欢迎长期打入“敌人”内部的各路人士提供子弹。此栏目目前弹药奇缺，一旦合用，立马发射。

书话：读活书、活读书、读书才能快活。此栏目求具备人文思想、张扬书生本色的各类型书话。不以教育类书籍为限，不以一本书为限。

艺品：由创刊年的“影像阅读”栏目扩展而来。收音乐、美术及任何有趣、有心、有意思的艺术品之阅读感悟。当然，最好与教育搭边。与人性有关的一切美好事物，都与教育有关，不是吗？

所有稿件字数要求不超过2500字，特殊情况不超过3500字。否则，我就不得不做一些残忍的事情。欢迎各路朋友用稿件将我邮箱塞满、塞爆。

（以上由责任编辑木云阐述，邮箱：woodcloudy@126.com qq：20514566）

征文：每年一个与教育教学、教师生活有关的征文主题，征文启事会提前刊登在杂志醒目位置（一般在目录页），欢迎各位老师关注、参与。

趣园：在您的教学过程中，可爱的学生们总会给你制造点有趣的小插曲，让你为他们的创造力与想象力感到惊叹，又忍俊不禁。您可以拿起您手中的笔，记录下来，投给此栏目，让更多的人分享您在教学中的小快乐。同时，如果您对漫画感兴趣，或您身边有漫画爱好者，也可以将一些原创的有关教育教学的漫画投给我们。要求：风趣幽默，能让大家有点小开心小快乐即可。

信箱：读者若对教学、生活或对教育理念的理解有何疑问，欢迎来信。本刊将聘请专业人士为您解惑答疑。

品刊：欢迎读者、作者对本刊栏目或文章进行中肯的批评和提出建设性的建议，以使本刊保持持续发展的活力，质量愈办愈好。

封三：欢迎教师投寄自己创作的摄影、绘画作品，也欢迎摄影、美术界知名人士惠赐与教育有关的艺术作品。。

（以上由责任编辑黄佩君阐述，邮箱：peijun2003@yahoo.com.cn
qq：254725452）

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2013年“青苑书店杯”征文启事

转身

转身，这里特指教育人生中教育观念、境界或方式、方法等实现提升的“关键性转身”。从这个意义上说，它是美丽的自我蜕变，如化蛹成蝶或寒梅绽放，预示着从往昔的某种“困境”中挣扎出来，完成一种向上的、正确的、美丽的改变。在这一过程中，淬炼生命，沉淀挫折，又恪守自我，回归常识……尽管转身的结果美丽，但过程中有汗水，有艰辛，有放弃，有坚守……凡此种种，愿您用叙事的形式，以“转身”为话题，写自己教育生活中的一个片段或某几个故事，在其中涤荡情感，折射教育或人生哲理，能予他人以思考与启迪。

注意事项:
　　1.征文时间：2012年10月~2013年9月。
　　2.征文对象：全国各级各类学校教师。
　　3.文章内容要真实可靠，切勿虚构。
　　4.题目自拟，2000字左右；要求原创首发，不可一稿多投。
　　5.2013年本刊原创版每期择优刊出，且发放稿酬。
　　6.2013年底，本刊将组织专家评奖，对获奖者分别授予获奖证书和奖品。
　　7.征文电子稿请投jsblycbzw@126.com，邮件主题请注明“征文”字样；打印稿请寄至：江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号《教师博览》原创版编辑部收。邮编：330038。

咨询电话：0791-86765973/ 86765976/ 86765977。

                                               《教师博览》杂志社

                                            南昌市青苑书店

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2013年原创版栏目设置与投稿指南

　　《教师博览》（原创版）为月刊，现全面征集2013年采用的稿件。本刊继续提倡“读者即作者”和“来自教师，服务教师，发展教师”的办刊理念，鼓励广大一线普通教师拿起笔来，叙写自己的教育教学、日常生活、思想成长等经历、感悟，同时也期待教育界、文艺界等各界知名人士惠赐佳作，共筑教师们美好的精神家园！
　　热诚欢迎投稿！投稿时请将稿件针对性地发给相关责任编辑，以便获得及时有效处理。
　　稿酬标准：100-300元/千字，按时按质付酬。

　　

   博览人语：编辑工作感悟与刊物导读，或教育教学观点，一般由本刊编辑或特邀作者撰写。
　　人文课：欢迎学者、作家、教师撰稿，畅谈教育、历史、社会与人生。要求2000字左右，特殊稿件除外。
　　关注：刊登对国内热点教育实践与教育现象的讨论或深度报道，或集中推介探讨较前沿的教育教学理论，或采写宣传有创新、有实效的个性学校、优质学校。要求5000字左右，特殊稿件除外。
　　专访（或“对话”）：专访国内教育、文化界顶尖级学者名流或教育界名师新秀，对话中国社会与教育教学，要求有深度、有看点。
　　专栏：2013年特约知名学者、名师撰稿。
　　（责任编辑心田，邮箱：xingtian729@163.com  QQ：387809606）

　　叙事：讲述教育教学过程中富有思想内涵的真实故事。形式不限，可以是日记、书信乃至课堂实录等体式。要求2000字左右，特殊稿件除外。
　　课堂：刊发一线教师精彩的课堂教学记事、感悟或经验总结，要求短小，有较深较新的教育技巧或思想含量。要求2000字左右。

    封二：宣传有一定教育教学成果的中小学名师，要求有图片、简历、主要教育教学思想或观点。欢迎自荐。
　　封三：发表教师创作的摄影、绘画作品，或摄影、美术界知名人士创作的与教育有关的艺术作品。
　　（责任编辑余华，邮箱：yuhua200808@126.com  QQ：532812108）

　　人物志：刊登在专业发展上有一定成就的中小学优秀教师的个人传记，含成长故事与心路历程。要求5000字左右，附简历、图片。
　　征文：2013年的征文主题是“转身”，欢迎各位老师关注、参与。详见http://blog.sina.com.cn/s/blog_5dcf158001015ypb.html 征文投稿专用邮箱jsblycbzw@126.com。
　　艺品：发表关于教育类影视、音乐、美术等经典名作及当下优秀艺术品的推介与鉴赏。要求2000字左右。
　　文苑：发表由教师创作的小说、散文、诗歌等精美文学作品或精彩的生活故事，也欢迎知名作家撰稿，力求体现文学内容的丰富性和文学价值的多元化。要求2000字左右。
　　（责任编辑王芸，邮箱：wangyunflying@126.com                QQ：64469996）

　　视点：刊登针对教育现实与未来的杂感、评论，随笔形式，要求重理性，观点新颖。要求2000字左右。
　　散言：刊登关于教育教学的偶感、心得，三言两语也可。
　　亲历：发表在海外的教育教学观察、经历，以叙述为主。要求2000字左右。
　　书话：发表读书人的教育书评或教师个人阅读史。要求2000字左右。
　　趣园：发表教师原创的笑话与幽默（含漫画）。
　　信箱：读者若对教学、生活或对教育理念的理解有疑问，欢迎来信。本刊将聘请专业人士为您解惑答疑。
　　品刊：欢迎读者、作者对本刊栏目或文章进行中肯的批评和提出建设性的建议。
　　（责任编辑王凌燕，邮箱：rob0521@126.com                   QQ：443665169）

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“创刊二十周年铸就金牌品质，发行覆盖全国读者好评如潮”，这是社会各界对《教师博览》杂志的评价，其中饱含鼓励和赞誉。《教师博览》，从1993年呱呱落地，到2013年长成青年，从一枝独秀的月刊，到功能齐全的旬刊，从当初的稚嫩青涩，到今天的成熟稳重，一路风风雨雨，多少欢欢喜喜，真是教人不得不相信：只要耕耘，就有收获；只要坚持，就会成功！
为庆祝《教师博览》创刊20周年，回顾我们编者、读者、作者携手走过的美好日子，答谢曾经给过本刊各种支持和帮助的朋友，本刊决定举办“我与《教师博览》”主题征文活动。征文要求如下：
一、征文内容：1.讲述发生在您与《教师博览》之间，或感人、或有趣的故事；2.讲述《教师博览》对您的工作、学习、生活等所产生的影响；3.表达您多年来对《教师博览》的看法和评价……您可从一个方面切入，自拟题目，内容必须真实，体裁不限。
二、征文字数：每篇1000字左右。来稿请发至yuhua200808@126.com，注明“主题征文”字样。
三、征文时间：2013年1月10—7月31日。
四、征文处理：1.按来稿顺序，择优陆续发表在本刊原创版“创刊20周年”专题栏目；2.结合约稿，择优集中发表在本刊文摘版2013年10月“创刊20周年”纪念专号。来稿一经采用，即付稿酬。表现突出者，将被邀请参加“创刊20周年”庆典活动。

机会不可错过，期待您的参与！

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一本被教育部长袁贵仁评价为 “定位准确，内容丰富，品位高雅，风格清新，深受全国广大教师欢迎”的杂志。
    一本被原国家总督学柳斌赞誉为“博而不浅，综而不滥，专而不涩”的杂志。
　　一本被无数教师读者用 “独辟蹊径”“一见钟情”“相见恨晚”等词语表达深深喜爱之情的杂志。
　　北京师范大学教授、博导肖川将其列为“教师必读的优秀教育期刊”。
著名教育专家李镇西称：“只要坚持读一本书，就可以成为好老师，那就是《教师博览》。”
无数教育专家、学者、作家、名师常驻本刊写作，教坛新星从这里腾飞！

文摘版
提高教师整体素质
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