视觉的智慧

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视觉的智慧
发布时间：2014-05-21 　作者：李静　来源：砂子塘泰禹

　　“钟老师!”我一直这样尊称他，他是我美术教育的启蒙老师，从二十年前非师范专业毕业的外来妹到今天教育系统资深的美术骨干教师，得益于钟克佩老师的启蒙教导。钟老师一句“你可以取舍，根据教材内容去拓展!”，使我开始了美术单元化教学的探索;钟老师只要一面对学生就会进入“逗趣”的那种姿态，深深印在我的脑海里;钟老师为我修改的论文稿纸，纸张因剪贴重组而长短不一，页面满是勾画标记却又完整明晰，我永远记得。
　　二十年后的今天，讲台上的他依然神气、可爱，即便面对的多是老师和家长，那眼神那姿态依然逗趣盎然，使足足两个小时三百多人的大课堂得以高效。汉字拟人书写法的研创一如钟老师的作风，勇敢而坚定。以美术老师的视角，我看见钟老师的书写教学里无不体现着视觉的智慧。
　　王字格练字，收放有度。当整体笔画集中在“王”字区域内，而“王”字之外则成为主笔舒展的空间，同时也形成字距行距，形成文字书写的篇幅美感。
　　练字前后对比，进步一目了然。对比是视觉最直观最有力的语言，最初的起点将带给我们更多成长喜悦，从而坚定我们前行的信心。
　　作字如人然——匀称美对称美稳健美动态美组合美都是基本的审美法则，文字形态美的规律提炼，生动而形象，使之更广泛地被理解、接受并应用，对，写一手漂亮字，我们都可以。
　　宁过而勿不及，没有夸张就没有艺术，在书写中被一再强调的收缩、伸展，使长期习惯于方格规矩的我们勇于突破，体验到亲笔书写的优雅与灵动，我们相信，楷体，不是书法家的专利。
　　书写教学互动从现场培训、讲解示范、网络音像、图文秘诀、体操乐曲到书本挂图等视听传递到位，适应瞬时长时全体个体等更广范围的普及，使今天校园里复兴楷体书写的热潮不断。镜像展示作品、刊物展览参观、引古论今演说、媒体报道宣传，在2014年，教育界将影响到全社会，对书写汉字的决心和信心，这颗传统文化的种子在文化精神的滋养里，神采奕奕。
　　我想写字!我要写字!最近常听到这样的声音，来吧，端坐握笔，让我们沉浸在笔尖的自我塑造里，徜徉在优美的中国文字里。