蒋军晶书目推荐和读书方法介绍

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蒋军晶书目推荐和读书方法介绍

一、怎样让孩子爱上读书

1.营造环境：为了那60%的概率

2.影响友伴:
群体动力学的启示

3.积极暗示：消除读书无用论

4.大声朗读：由听爱上读

5.读后讨论：“没有讨论的阅读是无趣的”

6.无所不用其极（针对懒惰者）

二、推荐书目

1.推荐文学奖：纽伯瑞文学奖、安徒生文学奖、冰心儿童文学奖

2.推荐网站：红泥巴网站、亲近母语

3.推荐文学作家：王宜振   林武宪   谢武彰   金子美铃   斯蒂文森

狄金森   （导读）
谢尔大叔   米切尔·恩德    圣·埃克絮佩里    乔斯坦

罗尔德达尔  凯斯特纳
EB怀特   西顿  椋鸠十

曹文轩  黄蓓佳   梅子涵   彭懿   沈石溪

4.选对书

﹡1-2年级：选简单易懂、故事有趣，主题正面，富于想象力和好奇心

﹡3-4年级：现实英雄、友情、冒险、同情心

﹡5-6年级：知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类的命运

三、小说分类介绍

1、思考童话：

﹡童话中为什么老是出现三兄弟的故事？

﹡为什么在书中与弟弟相比总是把哥哥描写成坏人？

﹡为什么出现《大豆老鼠和小豆老鼠》《白雪公主》这样关于继母的故事？

﹡你是否能否能够为你的民间/童话故事分类，并解释你选择这个类别的原因所在？它是真实的、奇幻的、充满了野兽、傻瓜、巨人？还是一个追寻的故事？

﹡这个故事是否以什么神奇数字为核心？果真如此的话，请解释故事中这些神奇数字扮演什么角色？它们又如何影响这些历险与角色？

﹡为什么必须完成英勇的事迹与行为？

﹡故事中的历险、魔法与其它角色如何改变了主人公的生活？

﹡书中角色作了哪两个困难的决定？影响这些决定的是什么？它们的决定如何改变了他们的人生？

﹡动物、花朵与玩具有什么与人类相通的特质？它们的特质跟你有何类似之处？

﹡善恶之间有什么冲突与争斗？谁赢了呢？

﹡谁是英雄呢？他们具备什么英雄特质？

2、动物小说：

﹡《我所知道的野生动物》或《西顿动物故事全集》（加)欧内斯特·汤普森·西顿著（西顿是世界动物小说大王，书绝对经典）

﹡《椋鸠十动物小说系列·爱藏本(1-5册组合)》 (日)椋鸠十 著

﹡《戴脚环的大雁》等，（前苏联）比安基

（前三位作家是最好的动物小说作家）

﹡《荒野里的呼唤(全球儿童文学典藏书系)》 (加)G·D·罗伯茨 著

﹡《丛林故事(插图本)》 (英)拉迪亚德·吉卜林著

﹡《狼王梦》《疯羊血顶儿》等，沈石溪（沈石溪是中国动物小说大王，他的小说很多，如感兴趣，可以作专题阅读）

﹡《驯鹿之国》黑鹤

﹡《灵犬莱茜》(小学语文拓展读本·大拇指丛书)

﹡《万物有灵且美》(英)吉米·哈利 著，种衍伦译

3、幻想小说：

﹡《女巫》《查理和巧克力工厂》等，罗尔德·达尔著（罗尔德·达尔是世界奇幻文学大师)

﹡《5月35日》《动物会议》《两个小洛特》，（德国）凯斯特纳著（绝对的大师）

﹡《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》，(美)E·B·怀特著（永远的经典)

﹡《时代广场的蟋蟀》（美）乔治·塞尔登

﹡《毛毛》《永远讲不完的童话》(德)米切尔·恩德著 ，何珊译（实在值得读）

﹡《蓝熊船长的13条半命》 (德)瓦尔特·莫尔斯著，李士勋译（好看的大部头书）

﹡《魔戒全集》(组合3册·软精) (英)托尔金 著   汤定九 姚锦镕等译（男孩子更喜欢看）

﹡《少年克拉巴德》(幻想文学大师书系)(德)奥得弗雷德·普鲁士勒著   陈俊 译

﹡《牧羊少年奇幻之旅》(巴西)保罗·柯艾略 著 ，丁文林译（需要有读艰深作品的毅力）

﹡《随风而来的玛丽阿姨》帕·林·特拉芙斯著 （名气相当大）

﹡《北风的背后》(英)查尔斯·金斯利 著 （可能需要引导，才会喜欢上）

﹡《我的妈妈是精灵》陈丹燕 著

﹡彭懿系列作品（艺术水准一般，但因为是中国作家，孩子接受起来更容易些）

4、成长小说：

﹡黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》等

﹡曹文轩的《草房子》《细米》《根鸟》等

﹡秦文君系列小说

﹡《少女的红发卡》程玮 著（适合5、6年级看）

﹡《佛兰德斯的狗》(英)奥维达 著，肖毛译（需要静下来看）

﹡《少年小树之歌》(美)佛瑞斯特·卡特 著，姚宏昌 译

﹡《坏男孩彭罗德(插图本)》(美)布思·塔金顿 著   马爱新 译

﹡《一百条裙子》(美)埃莉诺·埃斯特斯 著   袁颖 译

﹡《亲爱的汉修先生》

﹡《哈克贝利·费恩历险记》(名著名译插图本)(美)马克·吐温 著  

﹡《佐贺的超级阿嬷》(日)岛田洋七 著   (日)猿渡静子 译

﹡《女儿的故事》梅子涵，（非常好看）

﹡《题王许威武》(国际安徒生奖提名奖获得者丛书) 张之路 著

﹡《记忆传授人》(启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑)(美)洛伊丝·劳里 著   郑荣珍 译

﹡《数星星》(启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑)(美)洛伊丝·劳里著   汴桥 译

﹡《绿山墙的安妮》 (加拿大)露西·莫德·蒙哥玛利 著   马爱农 译

5、冒险侦探小说：

﹡《手斧男孩》系列组合5册(美)盖瑞·伯森 著   白莲译

﹡《蓝色的海豚岛》

﹡《汤姆索亚历险记》(美)马克·吐温 著

﹡《鲁滨孙漂流记》

﹡《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》等 (法)儒勒·凡尔纳 著（喜欢他作品的话，还有很多）

﹡《橡树上的逃亡》系列2册(国际大奖小说)(法)蒂莫泰·德·丰拜勒 著

﹡《深夜小狗神秘事件》(英)马克·哈登 著  

﹡《福尔摩斯探案全集》组合4册(英)阿瑟·柯南道尔 著   俞步凡 译

﹡《红房子疑案》(任溶溶经典译丛) (英)A.A.米尔恩 著   胡志明 朱云 图
﹡《绒毛猪的秘密》日本，那须正干著

﹡《外公的13号古宅》(德)沃尔夫冈·霍尔拜 海克·霍尔拜恩 著

6、很经典但难读懂的书：

﹡《当世界还不存在的时候》+《当世界年纪还小的时候》(德)于尔克·舒比格 弗朗茨·霍勒。 著

﹡《小毛驴之歌》(诺贝尔文学奖经典)(西班牙)希梅内斯 著   孟宪臣 译

﹡《小王子》(法)圣埃克苏佩里 著

﹡《小学生名家读本》（有老舍、巴金、鲁迅、沈从文等，最终出满10本，是浙江少儿出版社出的，其中“老舍”是蒋军晶编的）

﹡乔斯坦·贾德名作组合3册《苏菲的世界》《橙子女孩》《纸牌的秘密》《玛雅》等(挪威)乔斯坦·贾德 著 （6年级到初中看更好，世界级作家）

7、知识性读物：

﹡《万物简史》：(美)肯·威尔伯|主编:许金声译      

﹡《人类的故事》(国际儿童文学大奖得主经典系列) (美)亨德里克·威廉·房龙 著

四、聊书

第一，相对于事实性问题，要多提诠释性问题。事实性问题是指那些比较容易能在书中找到定点答案的问题。例如问书中人事时地物（how.what.who.where.when）的问题：《草房子》的主人公是谁？《小王子》中小王子游历了哪些星球？《西游记》一开始要去取经，结果是成功或失败？相对于事实性问题，诠释性问题则需要读者统整、分析、梳理书中的内容，然后依托文本得出自己的答案。例如：这本书中，最让人印象深刻的角色是谁？（最爆笑、窝囊、伟大、神秘、可悲、无情……）；这本书中，最适合拍成电影的情节是哪一段？(戏剧张力最高点)

第二，相对于认同性问题，要多提批判性问题。认同性问题是指那些指向一个标准、统一的答案的问题，或者直接给出答案要求为答案寻求解释的问题。以童书《夏洛的网》为例，如你《夏洛的网》这本书好在哪里？你从哪些地方看出夏洛和威尔伯的友谊非常深？而读

书会的问题注重学生从书中悟出自己的“哈姆雷特”，悟出适于自我的人生哲理和永恒意义，注重学生读出自己的独特的观点。例如你喜欢《夏洛的网》的坦布尔顿吗？对于这本书的结局你满意吗？这本书里，你觉得哪个章节还可以改进？

第三，相对于陈述性问题，要多提延伸性问题。陈述性问题可以直接在书中找到答案，多以why来开头。另一类题目，是根据书中的内容而延伸出的题目，多以if来开头。例如你有没有遭遇过和书里相同的情节？书中的人物最像你生活中的哪个熟悉的人接近？在你看来，书里哪些部分最贴近现实生活？这本书会让你重新思考自己那段类似的经验吗？等等这类问题

第四，相对于内容性问题，要多提“文学欣赏”问题。一本书，我们可以讨论它“写了什么”，也可以讨论它是怎么写的。班级读书会就要多一些以学生可以接受的提问方式进行接近“文学欣赏“的讨论。

﹡找出一句表达作者想法的句子

﹡思考篇章的名称

﹡从人物态度和想法的改变谈情节的发展

﹡讨论文化习俗对故事情节的影响

﹡谈天气的描述所营造的气氛

﹡从人物的外表了解个性

﹡找出“言不由衷”的例子

﹡欣赏细腻的风景描写

﹡找出故事的高潮

﹡找出关键性的一句话

﹡探讨日记和信在文学中的运用

﹡谈时间的描述所营造的气氛

﹡讨论事物所象征的意义

蒋军晶博客http://blog.sina.com.cn/hzdddb