方老师作文评话

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     方老师作文评话




      方仁工是全国著名语文特级教师，上海市作家协会会员，上海市中学语文教学与研究会会长，上海市市北中学名誉校长，华东师范大学、上海师范大学兼职教授。著作有《耕耘散记》、《方老师教作文——作文不难》、《方老师信箱——写给中学生的心里话》等。
      此系列连载新朋友德捷先生博客“报纸精华快览”中。

                                                                                          管季超注

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《方老师作文评话》第一回：开场锣鼓敲起来

一看到“评话”这两个字，大家自然会想起我国古代民间流行的口头文学形式，它有说有唱，韵散结合，很受群众欢迎。苏州有一种曲艺，由一个人用当地方言讲说，只说不唱，也叫评话，南方人又称它为“大书”。我这里所说的“评话”，是指对于作文的评说和讲解，跟它们的意思不一样。 一提起作文二字，在少年朋友中间用得上一句俗话，叫做“几家欢喜几家愁”。写得好的同学，提起笔来，兴高采烈，喜上眉梢，笔底下的文字如溪水一样汩汩流淌，文字内容具体，感情丰富，人见人爱。而不善于作文的同学呢，提起笔来，苦思冥想，愁眉不展，笔底下的文字犹如在挤已经所剩无几的牙膏，花了九牛二虎之力，也出不来多少，它们要表达怎样养的思想感情，自己也糊里糊涂，至于文采等等，更是无法顾及了。为什么都是同龄人，水平竟有如此的不同？难道是天性决定的吗？“我有一言应记取，文章得失不由天”，鲁迅先生早已用自己的实践证明了他的观点。写作文，总有高低优劣之分，但是，只要大家掌握了作文的基本要领，懂得了提高作文水平的基本途径，而且按照要求一步步去走，我想，入门既不难，深造也是容易做到的。大家知道有个作家叫高玉宝么？一开始，他是个半文盲。他申请入党的报告上连入党二字都不会写，画了一条鱼（与入音近），画了一口钟（钟声当当的当与党音同），但是经过努力，他写出了《我要读书》等许多作品。我想，我们初中一年级同学的文化水平，总要比高玉宝当时的文化水平高出许多吧，高玉宝能够做到的，我们是不是也应该做到呢？ 作文，又称为“写话”。把要说的话写下来，就可以成为作文了。当然，说话也要经过思考经过训练，并不是嘴一张，话就可以滔滔不绝地如地下的泉水不停地冒出来的。言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，要做到这些，也都要进行训练。训练说话，有助于写作，训练写作，又有助于说话，下笔成文，出口成章，表明了说话与写作相辅相成，关系紧密，我们在平时要同样重视，认真训练。 有人说，高玉宝当时能够写出精彩的文章，是因为他有内容好写呀。这话讲得非常正确。“巧妇难为无米之炊”，没有写作的“米”，那来作文的“炊”？问题是，有些人身在宝山不识宝，对于写作的内容不善于识别，不善于选取，文章又怎么能写得好呢？帮助大家识米、找米、选米，这也是我们的“评话”要着重解决的问题之一。有一次，我给同学们出了个作文题叫《介绍我的名字》，自己的名字，谁个不知谁个不晓？但要介绍得好，却须动一番脑筋啊。那么名字如何介绍呢？ 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1写好作文的关键是什么？请联系你的实际谈谈你的认识。 2请以《介绍我的名字》为题写一篇不少于300字的作文。

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《方老师作文评话》第二回：说名道姓知根底

上回请大家写一篇作文，介绍自己的名字，作文要不少于300字。有同学说，介绍名字，几句话就行了，300字写些什么?的确，姓甚名谁，三言两语，就可完成。但要知道，写作文跟填表格不同，作为作文，让人看了总要受到一些启发和教育。譬如，讲姓名，除了讲字的写法以外，总还要讲一讲它的意义，它的来龙去脉，或者讲一些与姓名有关的趣事罢。有时候，讲自己的姓名，还可能跟别人的姓名有关系，把这种关系讲出来，也能使别人受到启发。有时候，你的姓名中可能还隐含着一个典故或历史故事，它体现了取名者的志趣与愿望，那可讲的内容就更多了。我有一个学生叫朱开朗，开朗，人家一看就知，是希望他思想开通、性格明朗，然而进一步了解，因为他当初出生地是上海的开封路，开封路上的小儿郎，于是就叫开朗，这朗与郎是谐音。晓得了这层关系，对于这个名字的意义，就可以理解得更全面了。把这曾意思写出来，作文会更有趣。 我有个女学生叫李温和，为什么会叫这个名字的呢?她在作文中这样写道： 我原来的名字叫李优萍。7岁那年，爸爸到外婆家接我回家，我正好跟一群男孩子在泥地里踢球，爸爸看到了，竟火冒三丈地说道：“你要我说多少遍呀？女孩子要温柔点，你呢，活脱脱像个男孩子！” “你不是喜欢男孩子吗？”我心里不服地喃喃自语。 爸爸听后话也不说，就把我给揪回了家，外婆见到了也责备我：“你又和男孩子玩了！ “嗯，”我低着头拉着衣服。 “优萍，看来我必须把你的名字改为‘温和’了。”爸爸说。 我心里难受得眼泪都快流出来了，我不喜欢这个名字，我不要么！ 父亲看见我这样，又说道：“温和，我之所以给你起这个名字，也是希望你长大以后做一个温文尔雅、满腹经纶的女孩子！” 我被父亲抱进了怀里。就这样，“李温和”这个名字便诞生了，它一直叫到现在。 大家请看，这一介绍，写得多么生动！ 《介绍我的名字》这样的题目，是一个很小的题目。切不要以为题目小就没有什么好写。要学会围绕这样的题目，朝纵深处开掘，写出它的深广度，这样，文章的可读性就强了。在生活中，这一类小题目是很多的，譬如，每个同学都有喜欢吃的小菜、点心或零食，如果让你选择一样做个介绍，你准备如何来写呢？这也是一个很有趣的题目，大家不妨去写一写。 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1要写好生活中类似《介绍我的名字》这样的小题目，如《爸爸的名字》《奶奶的名字》等要注意些什么？请举例说明。 2请以《我最喜欢吃------》为题，写一篇不少于300 字的作文 附录：学生作文——《介绍我的名字》 我叫王添舒。王是我的姓，改不了。添舒是我的名，妈妈为我取的，这个名字取起来还有着一波三折呢！因为我家有两个孩子，我是老二，哥哥比我大十二岁，我们两都属狗，哥哥叫王贝舒。奶奶便开了个玩笑：“不如叫王狗舒吧。”这一说，大家先是笑了一阵，接着都纷纷摇头，是呀，这名字也太不雅了吧。多亏爸爸及时上前替我说情，他觉得我是家里的第二个孩子，为家里多添了一份 快乐，叫王多舒倒不错。但又觉得读起来不顺口，哪天写名字时把多字写分了点儿，变成了两个“夕”字，说不准谁还会叫我王夕舒呢!后来，英明的老妈上阵了，她一思考，添和多意思相近，读起来又颇具韵味，全家便叫我王添舒了。 现在，想想这个名字也挺好听的，为家里增添舒服，为学校增添舒服，为自己增添舒服。嘿，多好的名字呀! （本文在介绍名字的过程中，让我们看到了全家温馨、和睦、民主的良好氛围，体现了新型的家庭关系。小作者文笔简洁活泼，显示了自己生活在这个家庭里的幸福、快乐的心情。）

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《方老师作文评话》第三回：活色生香细描画

上回说到请大家写一篇《我最爱吃的……》作文，不少同学看了这个题目都想起了自己最爱吃的东西，有的竟直咽口水，恨不得马上能吃到这种东西。可是，如果让他把这种东西描绘一下，他却只能反复地说“好吃好吃”，“我太爱吃了”，别的就讲不出什么来了。这样讲，如果写下来，就根本不是作文，更不可能成为一篇好作文。会写作文的人会怎样做呢？大家知道，凡是食品，一是有形状，二是有色彩，三是有香气，四是有味道。介绍，就要准确地把它们的形、色、香、味描画出来，让人们具体地感触到。 上海有一种南翔小笼包子，是上海的特色点心。有位叫张雪儿的同学最喜欢吃。她这样写道： 小笼包子是上海的特色小吃。当看到刚出笼的包子热气腾腾的样子就让人垂涎三尺 了。小笼包子很小，底较大，越往上越小，最顶端是打着皱褶的圆形小口儿，整个形状有点儿像迷你火山呢。他的皮呈象牙色，放在灯光下，可以发现皮是半透明的，透过薄薄的皮，还能隐隐约约看见里面的馅儿呢。 它不仅小巧玲珑，模样可爱，味道也非常好。在吃的时候，先让它在醋碟儿里蘸上一蘸，接着，轻轻将柔软的外皮咬个小口，沾有香醋味的韧韧的皮儿顿时在口中散发出一种特有的芳香。这时，你如果斯文地小心地对准了那被咬破了的小口子吸一下，将那鲜美的还带有一点烫的汁吸出来，你就会感到有一阵暖意渗透全身，浓郁的鲜香久久回味在嘴里，挥之不去。 品完了汁，便进入了最主要的环节——吃小笼包子。它可真是“小身材大滋味”啊。三口两口狼吞虎咽便下了肚皮，在填饱了肚子之后，自然忘不了回味那满口余香。小笼包子的馅儿又香又有嚼劲儿，好吃极了。 在这段文字中，张雪儿同学抓住了小笼包子的形、色、香、味，进行具体、细致的描画，特别写出了自己的感觉，很富有感染力。不少外地人可能没有见过这种食品，如果对它的小再用比喻、比较等方法刻画以下（如写它只有半个乒乓球那么大），那就更好了。包子的馅儿，也可以再写得细致些。有一个同学这样写道：“一阵香味扑鼻而来，我迫不及待地用筷子夹起一个小笼，咬开了一点皮，然后慢慢的吮吸着里面又香又鲜的汁水，吮汁之后，就可以看到里面黄澄澄的蟹黄和带着香味的精细的肉末了。在如此美味的食物引诱下，我赶忙把它放进嘴里，瞬间，我的嘴里充满了蟹黄与肉末的清香。” 写食品是如此，写别的事物也是这样。把形、色、香、味细致的写出来，就要调动我们所有的感觉器官即眼、耳、鼻、舌、身，眼管视觉，耳管听觉，鼻管嗅觉，舌管味觉，身体皮肤管触觉。这些感觉汇总而为人的印象，便有了人的褒扬、贬抑，有了人的喜怒哀乐，把它们用文字描绘出来，就能对读者产生感染力，使读者喜欢你写的东西。 那么，怎样才能把感觉到了的东西写得生动传神让人爱读呢？ 欲知后事如何，且停下回分解。 [思考和练习] 1请分别用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉对你所熟悉的事物作一些描绘，使人读后有清晰的印象。 2根据本回提出的要求，对你所写的〈我最爱吃的……〉作一些修改，使之更生动、更有感染力。 附录： 我最喜欢吃麻辣豆腐 郭定江 说起麻辣豆腐这道湖南名菜，我就垂涎三尺。这道菜比四川的要辣得多。除了辣酱，另加大蒜 、生姜，拌以肉末。我是四川人，吃辣椒长大的，可第一次吃还是受不了。看着鲜嫩的豆腐和油亮鲜红的汤，觉得这种搭配真是视觉上的享受。那嫩滑似玉的豆腐在红亮似火的辣油的衬托下，更显得诱人。 记得初吃麻辣豆腐已是好几年前的事了。我先舀了一小勺送进嘴里。“我的天哪，太辣了！水 !水……！”我不断的哈气，还猛喝了几大口水。可过后想想，这豆腐又香又嫩，确实好吃。于是我又尝试着吃了第二口、第三口……结果越吃越有劲，越吃越有味。头上的汗珠早已淌了下来。 仔细想想，麻辣豆腐虽然辣，但辣得够味，辣得过瘾。 [本文在比较中写湖南的麻辣豆腐，着力刻画它的色彩和它的辣劲 。作者逼真地写出了自己的感觉，用哈气、喝水、流汗等作形容，所以读来就像吃了麻辣豆腐一样够味。把自己真切的感受准确地反映出来，文章就容易生动了。]

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《方老师作文评话》第四回  字斟句酌添光彩

上回说到怎样才能把感觉到了的东西写得生动传神让人爱读，在这一回中，咱们就来研究这个问题。 《我最喜欢吃麻辣豆腐》一文中有这样一个句子：“那嫩滑似玉的豆腐在红亮似火的辣油的衬托下，更显得诱人。”请注意，其中用了两个比喻。如果把这个句子改为下面几种样子，读起来味道就完全不同。1那白的一块放在红的水中……2那豆腐浸在辣油中……3那白白的豆腐在红红的辣油映衬下……三个句子，第一句不明确，白的、红的指什么，人们不得而知。第二句，豆腐与辣油，主体是出来了，但没有色彩，像黑白电影。第三句，通过形容，色彩鲜明了，但不够生动传神。而只有当运用了一些修辞手法之后，句子才会有形神兼备的特色，产生较强的感染力。嫩、滑、玉，红、亮、火，它们能够引起人们的许多联想，从而对描述的对象产生更具体的印象。 遣辞造句只有注意字斟句酌，才能准确地表达思想感情。下面我们再举一组句子作为例子：1一头动物拉着一车植物。2一匹马拉者一车麦子。3 一匹白色的老马拉着一车金黄色的麦子。4一匹白色的老马像一个弯腰弓背骨瘦如柴的老人，低着头艰辛地拉着一车金黄色的沉甸甸的麦子，在夕阳的余辉中一步一步走向前方。将这组句子比较一下，我们就可以看出它们是由模糊到清晰，由笼统到具体，由客观陈述到在客观陈述中强烈地抒发主观感情。如果在作文中能写出像第四句那样的句子，作文就容易做到文情并茂，使人受到感染。 为了使遣辞造句的能力得到提高，一方面在写作时要注意字斟句酌，另一方面要在阅读时认真揣摩所读作品在字句使用上的妙处。就拿老马拉车来说，已故著名诗人臧克家写过一首《老马》：“总得让大车装个够，/它横竖不说一句话。/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下。//这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽。/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头来望望前面。”请看，在这里，老马已经拟人化了，诗人在写马，又是在写人，人与马结成了一体，诗人对劳动人民在旧社会被剥削被压迫遭遇的同情，通过对老马的刻画，十分真切地表达出来了。请看一看诗人运用的语言吧，“总得”“横竖”“扣”等等，何等传神，何等深刻，感情何等丰富！把这首诗跟前面的句子比一比，优劣高下，显而易见。在阅读作品时学会品味、辨析、鉴赏语言的妙处，并努力在写作实践中加以运用，我们的遣辞造句功夫一定会不断长进。 在我们的日常生活中，可写的东西很多很多，就拿喜欢的食品包括小吃零食冷饮等等来说，少说也可写上十几种。我们能不能动手去写一写试一试呢?如果写出来的东西别人看了能产生食欲，那你的作品就成功啦！我们有不少同学家里有许多玩具，他们都是自己的心爱之物。能不能对玩具做一番描述呢？大家也不妨试试。 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练] 1什么叫字斟句酌？请举些实例说明。 2请自选写作对象，每个对象分别造四个句子，使句子从模糊到清晰，从客观陈述到能表达主观感情。 3请从自己的玩具中选择一件进行描述。 附录：王添舒——写玩具王国的“欢乐节宴会” 玩具王国的欢乐节宴会再过一分钟就要开始啦！嘉宾们纷纷来到会场，所有人都穿着漂亮的晚礼服，手里攥着自己精心制作的巧克力，还带着美丽的花束。“叮铃铃……”随着宴会开始的铃声响起，宴会的主持人——鼎鼎大名的模特巨星哈呼猫扭着身子来到台前，清了清嗓子说：“各位来宾，欢迎大家！希望今晚大家有个快乐的好时光！”话音刚落，会场里便响起一阵又一阵的掌声，小熊维尼捧着个摄像机忙碌地在做现场实况报道。 “下面进入第一时段，大家互送礼物 。”说完，小哈呼就拿着礼物走下台去。她将包装精美的礼物袋递给了中国娃娃：“卟吓，节日快乐，希望你越长越可爱！” “谢谢，哈呼，这是给你的，希望你看到它 就想起我，想起中国。”说着，卟吓将一个大红色的中国结送给了哈呼猫。 一对朋友互送礼物成功，其他的朋友怎样?让我们把视线转到kitty和danel身上吧！ Kitty今晚穿了一身蓝色的连衣裙，漂亮极了，而danel穿了一套笔挺的黑色西服，显得比平时还要英俊。kitty拿出一个礼盒送给danel，不用看，一闻那味道，就知道一定是danel最爱吃的苹果派了，那香味香得真叫人流口水， danel喜滋滋地接下礼物后，也送给了kitty一个礼盒，里面装着一只精美的小枕头，淡粉色的，kitty 正想要一个小枕头呢，拿到礼物，真是开心！离开前，他们互相致谢并祝对方永远快乐。 宴会气氛已接近高潮，哈呼猫抱着礼物上台发言：“狂欢时间再过三秒钟就要开始！——一、二、三！”她拿起身旁的一个饼朝人群中扔去，同时宣布开始，不料那饼不偏不倚扔中了小熊维尼摄像机的镜头，镜头被浓浓的番茄汁沾满了，被这突如其来的“流弹”惹恼了的维尼立刻接过饼来，用力扔回给哈呼，可哈呼机灵地一闪，那饼正好飞到了正在补妆的米尼的脸上，使米尼成了个大花脸。站在一旁的小丑鱼尼莫笑得前俯后仰，维尼一转身就拿饼按到了尼莫的脸上……面对此情此景，会场里笑声此起彼伏，玩具王国的欢乐节宴会达到了高潮！ （简评：本文写的是玩具的事，其实是少年儿童欢乐场面的翻版，从中我们可以看到人与人和谐相处，幸福欢乐的情景。用虚幻的人物活动，反映真实的现实生活，这也是作文常有的写法。有时候，它可以比真实的生活更真实。我们可以学一学这种写法。）

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《方老师作文评话》第五回  变静为动善想象

上一回讲到对玩具进行刻画。在一堂作文训练课上，许多同学都把自己心爱的玩具带到了教室里。老师说：请大家对自己的玩具作一番刻画。话音刚落，同学就纷纷举手。 甲：我带的玩具是小熊维尼。它是棕色的，穿着一件红色的短袖衫。他的头圆圆的，鼻子是黑的，两个不大的耳朵竖着，肚子大大的。 乙：我手中的哈巴狗像个绒球，它毛长腿短，是只正宗的狮子狗。他的眼珠漆黑，挺精神;它的两只大耳朵下垂着，显得驯良而可爱。它的额头和嘴巴四周都是白色的，和它灰色的身子配合得非常协调。 丙：这个玩具，大家一定都认识，它是小兔瑞比。他的两个大耳朵像两片树叶，忽悠 忽悠的；它有一双大眼睛，圆圆的；它的身材挺苗条，还翘着个短尾巴呢！ 丁：我的这只小象是银灰色的，头大身子大，一根尾巴像短绳子还绕着一个圈呢!它可是电动玩具，它能一摇一摆往前走，走约莫五六步，就会张开嘴巴，鼻子向空中甩一下，发出一声吼叫。 老师肯定了同学们写的文字注意了色彩与形象，有的还运用了比喻，但除了写电动象能根据它的特点写了动作、声音外，别的玩具都是静态的，不会动。我们如果发挥想象，让那些不动的动起来，并赋予它们以生命，甚至把它们当作人来写，写出来的作文就更生动了。接着，老师请同学把玩具都放到讲台上，然后出了个作文题——《我们的玩具开会啦》，请同学根据这个题目进行构思，写一篇像童话一样的作文。 同学们兴奋地注视着讲台上各色各样的玩具，沉思起来，想象着玩具们开会的内容和会议的过程。 下面一篇作文，写的是玩具们在一起讨论环境保护问题： 今天，许许多多的玩具都聚集在广场上开会，一只全身粉红色，长着长长的大耳朵的小兔子站在前面说道 ：“女士们先生们！我是小粉小姐，今天我们要讨论一个严肃的问题那就是环保问题。先请Kitty小姐发言！” Kitty小姐走了上去，她身着淡蓝色的晚礼服，头上带着一个耀眼的蝴蝶结，美极了。她温和地说：“大家好！我是kitty小姐，最近，人类的工厂又开始了新一轮的废气排放，这让大家的生活都受到了影响，请对此有同感的先生、小姐发言。” 这时，一位头带博士帽的玩具狗发言了：“我同意。人类的工厂每天都要排放许许多多废气、废水，严重地污染大气环境。每次排污时，空气中都弥漫着一股浓烈的气味，天空就像被雾笼罩着一般，灰蒙蒙的一片，使我们难以呼吸，太难过了。” 听了这席话，大家纷纷议论起来：“对呀，我家天天要关窗，因为这气体有毒，会伤身体的呀!”“我更受不了，人们把我放在窗外，我整天闻着这味儿，毛都要掉光啦！”一只毛绒狗气愤地说。 经过一番讨论，大家决定到工厂去提出抗议。 这篇作文，写出了开会的场面，写出了“人物”的服装、外貌，写出了会议的主题，写得很全面。从这篇作文中，我们可以看到让玩具动起来，让它们像人一样活动，同样可以表达很有意义的主题。在文学作品中，不少作品如童话、寓言等，也大都采用这样的写法。变静为动，发挥想象，可以写出很多很好的作文。下一回，我们将进一步研究。 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1读了这一回，你觉得你写的对玩具的描写要修改吗?请字斟句酌改 一改。 2学习这一回中例文的写法，让玩具活起来，写一篇小童话。

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[方老师作文评话]第六回 思想光芒照人心

同学们学习了由静变动的写法，回家写了很多以玩具为题材的作文。这些作文写得如何，让我们挑几篇一起来研究一下。 第一篇是邬佳雯同学的，写的是“选美大赛”： 今天是一年一度的“选美大赛”，共有100多位选手参加。进行了层层淘汰之后，最后留下10位选手，他们个个多姿多彩，令评委们难以抉择，于是决定让选手们用自我介绍的方式说说自己的优点。 比赛开始 ，首先上场的是“胖胖娃”。他说:“别看我是啤酒肚，我可会烧饭、拖地……”他话音刚落，一个穿着蓝色连衣裙，戴着配套蝴蝶结的小猫眨巴着双眼说：“hi!大家好！我可是校花哦，不但人长得漂亮，而且多才多艺呢!”接着一只小狗叫了起来：“对面的观众看过来，看过来，这里的表演很精彩，很精彩，不要对我不理不睬，我一身洁白一身洁白美美美！”一个穿着黑色西服的小猫不服气地说道：“我可是选手中最帅的一个，我是正宗的上海猫哪！一件白色t-shirt,外面一件黑色外套，一条黑色西裤，再配上一个粉色小领结，可是要多体面就有多体面呐！这衣服还不算什么，看看我这发型，多cool呀，贝克汉姆也比不上我呢！” 选手们在“斗嘴”中结束了比赛，评委们用最快的速度评出了优胜奖…… 第二篇是黄心怡同学写的“舞蹈大赛”： 夜深人静，哆啦a梦从口袋里掏出一个大喇叭，开始广播：“玩具们请注意！舞蹈 大赛决赛马上开始，请选手作好准备！” 决赛开始，一号选手是麦兜，他跳的是兜子舞，那可爱的舞步与憨态的动作，得到评委们的一致好评。接着是二号选手黄小猫的动动舞，那动感十足的舞蹈与节奏强烈的音乐也赢来一片掌声。紧接着是海洋仙子表演。由于她生活在海洋，所以在比赛现场设计了一个大水缸，大水缸四周都是透明的，鱼儿在里面游来游去，贝壳在里面一开一合。忽然，海洋仙子从最大的贝壳里跳了出来，歌声响起，海洋仙子的圆圈舞那新颖的创意也迎来一片赞扬。最后，hello kitty的拉丁舞与舞伴配合默契，受到一致赞扬。 评委哆啦a梦说: “我觉得四位参赛选手都十分出色，所以——”他顿了一顿，大声宣布，“我颁发给麦兜勤奋奖，黄小猫活力奖，hello kitty创新奖，给予海洋仙子优胜奖！” 第三篇是王瑜莹同学所写的讨论“玩具的待遇”： “今年玩具大会的主题是讨论‘玩具的待遇’。”主持人kitty猫一宣布，一只浑身毛色发亮胖鼓鼓的小熊笑眯眯地说道：“要说待遇，我可是最好的。主人每星期给我洗澡，用蓬松液让我的毛发亮，帮我梳理。如果我能吃东西，主人一定会给我最好的东西吃！” 接着小白狗说：“我也不赖呀，主人对我宠爱有加，夸我是最漂亮的狗！”小白狗边说边摇动尾巴，十分得意。大家争先恐后地发言，气氛非常活跃。 这时，一只平时不声不吭 的小白兔胀红了脸说：“我的主人也很喜欢我，她天天和我说话，把她的快乐和悲伤跟我分享，她把我当成了好朋友。”米妮问：“小白兔呀，你主人不帮你洗澡吗？看你多脏，快成小灰兔了！”“我，我……”小白兔一时语塞，大家都笑话她。 最后，kitty猫又一次亮相，柔和地说:“经过评委一致决定，要将最佳待遇奖颁发给……”大家都希望得到这个奖，只有小白兔 在那儿伤心地哭泣。然而，kitty 猫却激动地大声宣布：“颁发给小白兔！” 是的，随着岁月流逝，许多玩具都更新了，只有小白兔仍留在主人的书桌上。 应该说，这三篇作文在将静变动方面做得很好。你看，玩具的神态、动作、语言等刻画得何等生动！然而将三篇作一比较，你就会发现，似乎第三篇更耐读，更能引起思索，而前两篇一眼就能看到底，除了写得生动而外，留给读者思考的东西很少很少。待遇，有物质的，也有精神的，小熊和小白狗强调的只是物质，小白兔则更看重精神。我们常说，文章要有中心思想，要有主题。写一篇文章，总要给人以思想上的启发，能让人获得教益，得到帮助。一篇成功的作品，总能闪耀出思想的光芒，让人思索，让人感奋，让人昂首挺胸，让人勇往直前。否则，所写的东西价值就不大。 懂得了这一点，我们在写作时除了要努力将作文写得具体生动之外，我们不能不考虑写作这篇作文的目的，即这篇作文到底在思想上要给人以怎样的启示。学了这一回，大家是不是可以仍旧以玩具或者动物等为写作对象，构思作文，并把中心思想或主题的考虑，放在重要的位置。 [思考和练习] 1修改本回中的第一篇例文，使评选结果出于常人意料之外，而中心思想又合乎情理。 2本回中的第二篇能不能改得好一些？几个同学可以比试一下，看谁改得好。 附录：学生作文——《大惊小怪的小山羊》（卫佳杰） 一天，山羊妈妈带着女儿上山吃草。找到了一块嫩草地，山羊妈妈对女儿说:“你在这里吃，我到别处再去找嫩草。” 说完，她在小山羊脖子上系了一个铃铛，说：“如有要事，就摇铃铛，我会马上过来。” 一会儿，山羊妈妈听到了铃声，以为小山羊出事了，急忙奔过去，谁知小山羊说：“灰尘吹进了我的眼睛。”山羊妈妈哭笑不得地为她吹去了眼中的灰尘就走了。又过了一会儿，山羊妈妈又听见铃声，急忙过去，小山羊说：“我身上有一只小虫子。”山羊妈妈只能无可奈何地帮她抓走了小虫子，并说道：“以后不要再为这种小事来找我了。”可是，山羊妈妈刚离开不久，她又听到了铃声，于是又飞快地奔了过去，可是又是什么事也没有发生，小山羊说：“我身上粘了几根草。” 山羊妈妈为小山羊拿去了草之后又无奈地走了。走到半路，铃声又响了起来，这时，山羊妈妈不再理睬它了，她只管吃自己的草。但铃声一直在响，妈妈只能再过去看一看。这一次，她看见两只猎狗在追赶一只大灰狼。他对小山羊说道：“要不是猎狗，你就死定了！” 小山羊懊悔地说：“小事要自己做，以后再也不会为小事而摇铃了。”     [这个故事一看就知道是虚构的，但它又非常真实。在我们同学中间，依赖父母、长辈，衣来伸手、饭来张口的现象还是比较普遍的。大事做不来，小事不肯做，因而出现了许多不应该发生的事。小作者有感于此，构思了这篇作品，显然有着鲜明的针对性和现实意义。我们可从这篇作品得到启发，学会从现实生活中寻找写作对象，进行构思，落笔成文，写出有意义的东西来。]

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[方老师作文评话]第七回  言此意彼寓意深

上一回结束的时候，我们要求同学仍旧以玩具或者动物等为写作对象，构思作文，并把中心思想或主题的考虑，放在重要的位置。根据这一要求，许多同学回到家里，积极构思，写出了许多好作品。但也有同学问，构思作文，为什么要把中心思想或主题的考虑，放在重要的位置呢？我们说，一篇文章，总要让人读了，得到启发，受到教育，否则这样的文章就没有存在的必要。而文章的中心思想或主题，就是文章的灵魂。一个人没有了灵魂，就成了行尸走肉，一篇文章没有了中心思想或主题，它也就像没有灵魂的人一样，只是一堆文字的汇总，是句子与句子的连缀和排列。当然，这样的文章也不能说一点意思都没有，但它不过是零碎的，片断的，含糊暧昧的，有时甚至是片面的或者是错误的。写一篇文章，中心思想或主题首先要做到正确，其次要做到明确集中，即不含糊，不吞吞吐吐，不东拉西扯，第三，要做到深刻，那就是讲得有新意，甚至能言人之所未言，给人以新的启发和教育。这一点要求较高，但前两点是要尽可能做到的。 中心思想或主题，也就是要回答“这篇文章为什么要写”的问题。文章的内容，回答的是“写什么”的问题。至于写作的方法，则是回答“怎样写”的问题。写什么，为什么要写，怎样写，在作文的构思阶段，这三个问题一定要认真考虑。以玩具、动物等为写作对象，这是“写什么”；“为什么要写”，就要考虑写这篇文章的中心思想或主题。而这一问题的考虑，又与怎样写联系在一起。这一回题目中的“言此意彼”，就是研究怎样写的问题。言此，就是写的是玩具、动物等，意彼，就是讲的是人，就是为了写人 ，写玩具、动物等不是目的，是为了人，是为写人服务的。下面一篇作文，就是一篇“言此意彼”的文章，不过写的对象，已从玩具转到了动物。它写的是动物们举行特长比赛： 动物王国要举行一个特长展示会，那一天，动物们一个不少地来到了会场。评委席上坐着老练的狮子。只见它戴了一副老花眼镜，让人感觉能干而又和蔼。 会议开始了。首先发言的是长颈鹿。只见它慢慢地站了起来，风度翩翩地说：“请大家看我这举世无双的脖子。”说着，仰起头轻而易举地吃了一小口树叶，细嚼慢咽起来。下面向它投来羡慕的目光。 这时，响起了一个尖细的声音：“你们看我的大尾巴。” 大家感到那声音似乎是从树上传下来的，于是抬头一看，哦，原来是只小松鼠。它的尾巴就像一把降落伞，它正为大家表演高空跳伞呢! 忽然，一阵悦耳的歌声随风飘入了大家耳中，让大家都陶醉了。原来，是可爱的百灵鸟正在歌唱。 特长展示会正如火如荼地进行着。不知是谁说了一句：“咦，小象怎么没来？”是呀，自卑的小象哪儿去了呢？原来它躲藏在大树底下不肯出来。它红着脸说道：“我什么都不会……”“你不是有长鼻子和大耳朵么？”于是，小象扬起长鼻子，一下子就把一棵大树拔起；又扇了扇大耳朵，四周飘起了一阵凉风。顿时，台下响起了雷鸣般的掌声。小象不好意思地笑了。 狮子站了起来，说:“我以为大家各有所长，很难评出高下。如果大家能发挥自己的特长，团结一致，相互学习，相互配合，相互合作，那我们就能无往而不胜。” 大家会心地笑了，会场上的掌声经久不绝。（作者张雪儿） 从这篇作文中，我们可以看到，作者是言“兽”意“人”，文章是希望人们不要自卑，要看到自己的长处，发挥特长，体现自身存在的价值。这个意思如果直说，当然不是不可以，但总没有现在这样含蓄、生动、耐人寻味。这就是采用这种方法的作用。至于运用这种方法要注意什么？欲知后事如何，且听下回分解。 （思考和练习） 1请举出实例说明什么叫做“言此意彼”，并请说一说运用这种方法有什么作用。 2请写一篇“言此意彼”的作文，并努力使作文的中心思想正确、明确、集中、深刻。 附录：学生作文：《老牛过河》（姜皖杭） 老牛在河边遇到了兔子，它们彼此问了好。 “你打算去哪儿？”兔子问。“我想到河对岸去。”老牛回答说，“请问我到哪儿可以找到过河的浅滩呢？” “你何必找浅滩呢？你看那边不是有座小桥吗？” “过桥? 我要是走上去，会把它踩塌的呀!” “不会不会！我一天要从这座桥上走几个来回，桥不是好好的吗？” “你那么轻，又灵巧，当然不会出事儿。” “你看，刚才还有一匹马从桥上过去呢。 “真的? 这么说我过去没问题罗？” “没问题没问题！”兔子热情地说，“我去桥对面为你指挥！” “好吧!那就开始吧！”老牛信了兔子的话，便不再寻找浅滩，来到了桥边。兔子在桥对面指挥，老牛小心翼翼地走出了第一步，跨上了桥。清澈明亮的河水映照着蓝天的倒影，快活的小鱼在河里游来游去。 老牛快要走到桥中心的时候，突然“喀嚓”一声，桥断了，老牛掉到了河中，它的两条前腿被摔断了! （这是一则寓言，写得很生动。它的中心思想是什么呢？你能加以概括吗？有人说，它说明了自己没有把握，不要劝别人去做。有人说，多管闲事容易带来麻烦。有人说，做任何事情不能轻信别人。有人说，做任何事情，要学会分析研究。——你的看法呢?如果你确定了哪一个是中心思想，你能不能根据这中心思想对文章进行一些修改，使得文章所要表现的中心思想更鲜明更突出呢？）

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[方老师作文评话]第八回  浮想联翩出新意

上回说到文章的中心思想要正确、明确、集中、深刻，要做到这一点，选择怎样的材料也是非常重要的。材料如果老一套，你不讲人家也知道，这样的材料很难表现好的主题。材料，就是“写什么”的问题。作文的材料，有的来于真人真事，有的来于书面资料，有的则要靠虚构，靠我们自己去编。寓言、童话、小说、戏剧等等，绝大多数都是虚构的。虚构，就要发挥想象。想象得越大胆，越充分，越新颖，就越能吸引人。前边讲玩具，讲动物王国，讲老牛，都是属于虚构的产物。虚构，与说假话不同。说假话，是弄虚作假，是不诚实；虚构，是一种创造，是为了更好地表现中心思想。 下边陈艺委玮同学写的一篇《彩色的乌鸦》，就是虚构的作品： 很久以前，乌鸦不是黑色的，它们有彩色的羽毛，非常漂亮。冬天到了，五彩缤纷的乌鸦落在光秃秃的大树上，好像春天又回来了。 “它们凭什么这样漂亮？”小雪人很妒忌乌鸦的彩色羽毛。它脑子一转，向乌鸦出了一道难题：“乌鸦兄弟，在你们中间，到底谁的颜色最美丽？” “当然是我的颜色最美丽。”一只金黄色的乌鸦说，“金黄色配上蓝色的天，多么迷人啊！” “太可笑了。”一只红绿条形花纹的乌鸦说，“桦树叶子的绿色配上丁香般的粉红才是最理想的美。” “不对！”一只淡紫色的乌鸦吼了起来，“真正的乌鸦应该是紫色的。” “我最讨厌紫色。”粉红色的乌鸦十分生气，“请看我的颜色，就知道真正的乌鸦应该是什么颜色。” 乌鸦们就这样你一句我一句地互相指责着。局面发展得越来越糟糕。终于到了有一天 ，紫色的乌鸦要赶走丁香色的乌鸦，绿色的乌鸦跟红绿条形花纹的乌鸦打了起来……乌鸦打得不可开交，草地上到处是散落的羽毛。人们说这是“颜色之战”。老天看在眼里，非常生气，在忍无可忍的情况下，它朝乌鸦居住的地方下了一场黑颜色的大雨，从此，乌鸦便都成了黑色。这就是“天下乌鸦一般黑”的原因。 显而易见，这篇作品纯属虚构，但我们读起来觉得非常真实。如果人们不讲团结谦让，都喜欢突出自己抬高自己，结果就会你争我吵，人心涣散，各自为政，局面弄得不可收拾，一塌糊涂。这虚构的故事，不正是在讲这样一个非常重要的道理吗?虚构的故事虽然没有讲现实生活中具体的哪一件事，但由于它形象地揭示了一个深刻的道理，它就可以在众多方面给人以启发。在这一点上，它可以发挥真人真事起不到的作用。 虚构，是一种创造。我们不是要培养创新精神吗？那么，我们在作文练习中就不妨多一些虚构的训练，多在想象能力的培养上花一些气力。想象力是无价的。爱因斯坦有句名言：想象力比知识更重要。虚构的作用，要比看了一些优秀作文之后改头换面、东拼西凑、加油添醋“做”出一篇所谓的“作文”来好得多。而在现实生活中，这样去做的同学还大有人在呢。这是不少同学作文水平提高不快的原因之一。我们反对拼凑甚至变相的抄袭，但我们提倡虚构，提倡发挥想象。如果这一点做好了，我们的作文水平一定能得到很快的提高。 虚构怎样进行？想象能力怎样培养？欲知后事如何，且听下回分解。 （思考和练习） 1什么叫虚构？虚构与弄虚作假的区别在哪里？你在过去的作文中运用过虚构的方法吗? 2进行虚构，要注意些什么？请发挥想象，用虚构的方法构思一篇童话。 附录：一篇虚构的童话——《一张拉不完的乐谱》（张雪儿） 从前有一个男孩，从小死了父母，没学过一个字，长得很丑很丑，五岁时又一不小心打翻热水把自己全身烫得人不人鬼不鬼的。他长大了，没有人喜欢他，单身一人度过了十几个孤独的春秋。 他实在忍不住这种生活了，有一天 ，他跑到了山顶，正要向下跳去，一个白发苍苍的老妇人来到他身后，问:“年纪轻轻，有什么想不开的？” “我没钱，没文化，没家人 ，没相貌，还得忍受所有遇见我的人的嘲笑侮辱。更糟糕的是，我没有爱啊!”男孩沮丧地说。 “唉，看样子，你也才二十上下，怪可惜的。这样吧，你到我家来，让我爱你吧！” 于是，男孩跟老妇人回了家。第一天，老妇人为他准备了世间稀有的山珍海味与柔软舒适的床。第二天一早，老妇人将一把小提琴与一张乐谱赠给了男孩，并说道：“看样子，你靠我也是不行的。这是海伦写的乐谱，她说谁能用提琴拉出来，她就嫁给谁。”“海伦是谁？”“你连海伦都不知道？她可是世界上最美的神。“”话音刚落，老妇人就消失了。男孩感到很惊奇。他记住了老人的话，发誓今生今世，一定要拉完乐谱。 他翻山越岭，找到了一个技术高超的乐师，苦苦哀求他教自己拉琴。男孩一学就是十年。拉小提琴苦极了，男孩子几次想放弃，可一想到美丽的海伦，便又坚持下去。他日日夜夜地练呀，练呀，好似总有一股力量支持他。终于，他成了一名技术非常高超的小提琴家，总是有人请他演出，他一下子很富有了。 可是，他没有停止练习那张琴谱，他总觉得那张琴谱是拉不完的。因为每当他快拉完时，琴谱上又会多出几行来。几百张拉完了，他还是不停地练着。年复一年，他很老了，仍没有见到海伦。他快病逝时，老妇人又出现了。她说：“孩子，这张乐谱是永远拉不完的。正因为如此，它救了你。请记住，这张乐谱的名字就叫希——望——！” [这篇作文的故事是虚构的。它已经从写玩具、动物等写到了人。故事中的人一开始悲苦得不得了，他想自杀。但后来坚强地生活了下去。因为在他的心中有个希望，是希望给了他信心、力量和勇气，他成了一位小提琴家，在自己的后半生过得非常有意义。作品中的不少材料大家都是熟悉的，如拉小提琴啦，父母双亡啦，不识字啦，等等，但当它们组合在一起的时候，它们就有了个全新的格局。虚构是想象的产物，本文将希望具体化为一张拉不完的乐谱，这很有创造性。]

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[方老师作文评话]第九回  意匠如神变化生

这一回的标题，引自宋代诗人戴复古（1167——1250？）《论诗十绝》中的一绝：“意匠如神变化生，笔端有力任纵横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”意匠，指写作过程的精心构思，这构思就包括大胆的想象，精巧的虚构在内。 什么叫想象？说得通俗一点，就是将头脑中储存的有些材料，经过新的配合，创造出一种新的形象来。一种叫再造想象，譬如你看了一张图表，能用语言将它的内容表达出来；你看了一个剧本，能根据其中的提示语举手投足，变更脸部表情；看了一幅图画，能用语言准确表述图画的情景……所谓“再造”，就是要运用与原来不同的表达方式，把原来表达方式要表达的内容准确地表达出来。一种叫创造想象，那就是把头脑中的许多“零部件”按照自己新的构思，“装配”出一种全新的东西出来。还有一种是幻想，它是指向未来的想象。谈理想，谈发明创造，谈未来的交通等等，都属于指向未来的想象。鲁迅先生在《我怎么做起小说来》中说:“所写的事迹大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”这段话，可以帮助我们对于想象和虚构有一个清晰的理解。“采取一端，加以改造”，“拼凑”，十分通俗地表达了想象特别是创造想象的具体做法。鲁迅笔下的阿q、孔一己、祥林嫂等人物，就是发挥想象、进行虚构的产物。 大家知道，要写出一篇文章，总得具备三个要素：一是“物”，即写作的材料；二是“意”，即对于写作的材料进行思考、加工、装配、取舍，进行构思；三”是“文”，即将构思所得转化为语言文字，写成一篇文章。在三个要素之间，有两个飞跃：从“物 ”到“意”，是一个飞跃，从“意”到“文”，又是一个飞跃。第一个飞跃是基础，这一个飞跃如果完成得好，生动活泼、有新意、有深度的文章就有可能诞生。而在第一个飞跃中，物与意的转化又往往是相互制约、相互促进、相辅相成的。譬如伊索寓言《龟兔赛跑》，大家知道它是规劝人们不要骄傲。这是寓言的“意”，它用兔子由于骄傲轻敌而失败这个故事即这个“物”来加以表现的。现在，我们如果对《龟兔赛跑》的“物”和“意”进行改造，所要表现的中心思想一个是：要发挥自身的特长；另一个是要利用外界的有利条件。为了要分别表现这两个“意”，我们对于《龟兔赛跑》寓言中原先的“物”，可以作怎样的改造呢? 大家不妨动一番脑筋，去进行构思，然后用“文”表现出来。这是一件很有趣的事，大家通过尝试，可以进一步理解“物”“意”“文”三个要素的关系，以及从“物”到“意”，从“意”到“文”这两个飞跃的含义。 事物是变化无穷的，不同的角度看同一个事物所看出来的形象也会各各不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。懂得了这个道理，我们就能大胆想象，巧妙虚构，真正做到“笔端有力任纵横”，写出一篇篇佳作来。欲知后事如何，且听下回分解。 ｛思考和练习｝ １请结合自己的写作实践，谈谈你对作文“物”“意”“文”和写作过程双重转化的认识。 ２阅读下面的一篇《小乌贼历险记》，回答有关问题： 在蔚蓝的大海上有座小岛，乌贼妈妈带领着小乌贼在小岛附近的海上自由地游来游去。 小乌贼快乐地到处张望，对一切都感到十分新奇。它对妈妈说:“大海真美丽，在这里游泳真开心！” 乌贼妈妈慈祥地望着小乌贼说：“美丽的大海可并不平静，海面上处处隐藏着危险，危险会随时向我们袭来！” 果然，原本阳光明媚、风平浪静的海面上突然阴云密布，海浪也越来越高，拍打着海岛的岩石峭壁。透过起伏不定的浪涛，只见一头凶狠的鲨鱼正朝着这儿游来。 “妈妈，怎么办？怎么办？”小乌贼顿时惊慌失措，脸色越发苍白。 妈妈瞅了瞅鲨鱼，镇定地说道：“别慌别慌！快放出你袋子里的墨汁！” 小乌贼照着妈妈说的去做了。妈妈跟它一起放出了墨汁，蔚蓝的海面上便出现了漆黑的一片，把大小乌贼包藏得严严实实。这时，张牙舞爪、大模大样，自以为不可一世的大鲨鱼眼前一片漆黑。它猛地向前一冲，头颅撞上了岩石，眼前金星直冒。 乌贼妈妈带小乌贼安全地回到家里。小乌贼从妈妈那里学到了本领：“遇到危险，就要放出墨汁。 ＊上面的故事，寓意是什么? ＊如果将故事续写，使结局与上面截然不同，可以继续写些什么，请写一写。