欧阳中石：用书法装点生活

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欧阳中石：用书法装点生活

常诚  李丽

欧阳中石在京剧《乌龙院》中宋江一角的扮相。

　　他谈书法强调16个字———“作字行文、文以载道、以书焕彩、切时如需”；他评价自己也用16个字———“少无大志、见异思迁、不务正业、无家可归”。言简意赅的话语让人回味不尽……
　　
　　●“不要叫我书法家”
　　
　　笔者：欧阳先生，两年前那次与您谈书法，您说：“不要光谈书法好不好？”当时没有按您说的做，今天可以了，话题越多越好。
　　
　　欧阳中石：我常说不要叫我书法家，最多称我“书学教师”。我自认为是一名地地道道的“教书匠”，教过大学生、研究生、博士生，带过博士后，我也曾教过小学生，教过中学生。作为教师，我教过书法，也教过语文、数学、历史、美术、体育、化学、逻辑、哲学等多门课程。在济南时还曾教了一年半的小学，那时是复式班，几个年级交叉在一起上课，所以我从一年级到六年级全都教到了。回过头看，这些经历太重要了，千金难买，可以说历史创造机会让我给别人上课，也在给自己补各种课。
　　
　　笔者：您搞书法、唱京剧，都是大师级的水平，成就如此之高，经过了怎样的历练过程？
　　
　　欧阳中石：我对自己的评价是“少无大志、见异思迁、不务正业、无家可归”。小时候就学会了种地，而且很有兴趣，可以说志向不大；上学后兴趣不断变换，从没有固定在一点上；大学学的是逻辑学，后来也派不上专业用场，现在真不知道把自己归到哪门哪派去。
　　
　　我上学的时候绝对不是一个优等生，但我在工作时不断补课，就学了很多东西，喜欢书法，就想着把字写好，喜欢唱戏，就坚持唱下来，玩着玩着就会了，一切都是玩出来的。我第一次登台唱戏是1937年4月4日，那一天在当时是儿童节。我没有刻意去学京剧，小时候就爱听，听完了就自己学着练，古诗是吟出来的，唱戏我也去“吟”，只有“吟”才有味道。
　　
　　●书法要“切时如需”
　　
　　笔者：两年前听您谈书法，16个字印在脑子里：“作字行文、文以载道、以书焕彩、赋以生机”。您后来把后4个字改成了“切时如需”，为什么作这样的修改？
　　
　　欧阳中石：最近几年我一直在考虑时间这个范畴，离开时间一切都无法存在。有一次我在中南海的瀛台看到乾隆书写的“对时育物”4个字，很受启发。这里的“时”应指四季之时，说的是一年的轮回，但引申开来就是一个时代。那么把这个“时”字用在对书法的要求上，反映的就更深刻一些了。
　　
　　在今天，“作字行文、文以载道”的功能，不是只有书法才可以完成。印刷的书籍和电脑的信息化处理可以更加快捷地完成，那我们的书法还能干什么呢?书法可以焕发“文”与“道”的光彩。这样写和那样写，情况就不一样。可以把文章写得非常工整，展示内容的肃穆、庄严；也可以用草书的办法来写，展示内容的灵动、节奏。这个“彩”是用手展示出来、焕发出来的。但这里有一个最重要的原则，就是“切时如需”，就是要切合时代的需要，与时俱进。
　　
　　笔者：您1985年起就在首都师大开办书法专业，20年过去了，您对现时的书法教育作何评价？
　　
　　欧阳中石：书法教育取得了这么大成绩，光我带出来的博士生就有20多个，看着他们成长起来，当然很高兴，但也有些忐忑不安。说到书法教育，开山之功不应记到我头上，许多基础性工作一些前辈都做了，只是当时没有条件进一步去做，而我们赶上了好机遇，一些工作就顺理成章地做下来了。至于说到忐忑不安，是因为现在书法专业的学生招得太多，这么多学生将来谁能给他们饭碗？我们引导学生走书法这条路，也要小心，千万别把他们领到“沟”里去。
　　
　　●山东人“护犊子”
　　
　　笔者：前几年您在母校济南一中设立了奖学金，现在奖励的面更大了，山东人称您是“护犊子”。
　　
　　欧阳中石：我的童年是在济南度过的，对山东有一种自然而然的乡情，俗话说就是“护犊子”。在山东有5所小学和我有关系，我还在济南穆光小学教过书。今年我要在这几个学校设立奖学金，为每所小学捐资20万元。至今我还记得这些小学当年的面貌，每当回忆起那段时光，总是无限亲切，这里的老师给了我很好的启蒙。
　　
　　笔者：家乡人对您有感情，对您的字有感情，许多人在学您的字。
　　
　　欧阳中石：写字要往好处学，谁写得好就学谁，都认定王羲之写得好，就学王羲之，千万别跟着我跑，对于王羲之来说，我是个“二道贩子”、“三道贩子”。咱们都学王羲之，写到哪儿算哪儿，写着写着也许个性就出来了，哪怕到不了很高，至少也有个标准。所以我觉得还是学王羲之，学经典的东西。
　　
　　欧阳中石小传
　　
　　欧阳中石，1928年生于山东省泰安。1954年毕业于北京大学，主修中国逻辑史。现为全国政协委员、国务院学位委员会艺术学学科评议组成员、中国书法文化研究所所长。在逻辑、国学、音韵、绘画、戏曲、文学、书法等学科有精深造诣，是我国著名的学者、教育家、书法家。