走向明天的写作教育

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走向明天的写作教育
中国写作学会第十六次学术年会暨全国新作文高端论坛感受
洪劬颉
        18日刚参加完第三届苏派语文教育论坛之后，直接踏上G41次列车，直接奔赴浙江桐乡梧桐酒店，参加中国写作协会第十六次学术年会暨全国新作文高端论坛。
        写作教学一直是中小学语文教育的重点和难点，也是语文课程改革的瓶颈。作为大会筹办人浙江师范大学浙派语文教育研究中心主任蔡伟教授，曾在中学任教20余年，在写作教育上有深入、系统的研究，一直是我仰慕的资深专家，他对中学语文教育的研究与实践，一直是我要深入研究和学习的。非常可惜的是，我数度可以与蔡伟教授坐而论道，然而总是有事左右，一直未能谋面。我此行前去拜谒蔡伟教授，一是深入了解全国写作教学发展的现状，帮助自己好好学习全国同行的先进经验；二是与蔡伟教授会晤，交流浙派语文教育研究与苏派语文教育研究的一些经验和做法，能够在浙派语文和苏派语文之间搭建更多好的平台，相互交流和互相促进；三是慕名聆听蔡伟教授的示范课《高分作文的语言创新策略》。
        入住甫定，《语文教学通讯》主编王建锋先生来访，与李仁甫先生、浙江大学人文学院陈建新教授一起交流。王建锋先生与我算来已有12年未见，然而相见，仍如昨日。建锋先生说：听李晋钰说，你离开了语文教育，我感到挺惋惜的。我赶紧矫正：常常影在，未曾远离。他和仁甫先生得出了一个结论是：洪劬颉又回归到语文教育上了。说实话，真的从未远离语文教育，尽管离开了语文课堂，但是新的工作岗位让我有了对语文教育更高的学术关照，也就有了更深的体会和感悟。尽管离开了课堂教学的一线，但是从未停止对课堂教学的研究与探索，甚至有了更为系统的研究，如小学、初中、高中同学一篇文章，会有什么样的策略，什么样的效果，什么样的变化，开展了“多任务同时处理”、“无主题讨论”、“桌面推演”等一系列的课堂教学活动。在写作教学上，围绕“智慧作文：智慧地表达自己的智慧”仍然在探索，在更广的范围内，与全国诸多的名师交流，与学生活动。在之后的晚宴中，又与《语文知识》副主编崔洪涛先生、《课堂内外  创新作文》周永强先生一起会晤聊天。散步时，与仁甫先生聊“生成课堂”，竟忘记时间，一切尽在《李仁甫的胸襟与气度》中。
        第二天早晨，大会开始。蔡伟先生主持。他说，语文作文教学的关键在于突破传统教学中或应付或灌输或死练的樊篱，让学生能够开心听课，快乐写作，享受成功。此言得也。插一句，蔡教授主持幽默生动，趣意盎然。武汉大学於可训教授对中国写作教育的贡献有目共睹，申请了全国第一个写作学博士点，他从创造性写作提出要进行学科性改造，在关注技法的同时，更要关注心法，来创造未来发展的学生。《写作》杂志主编邱飞廉教授就北京大学学生仍未解决文从字顺的问题出发，指出新作文有改革之意思，但不能标新立异。浙江大学人文学院陈建新教授从高考阅卷情况谈到中学作文教学改革，做到“两个立足”。李仁甫先生阐述优秀议论文的写作模式，《语文教学通讯》王建锋主编谈《走向有效的写作教学》。他所提到的很多话题，真的值得语文教育界好好争论，越争越敏，越争越明。等等。
        因为下午要赶回南京，而实在不忍为蔡伟教授添扰添乱，于上午结束时，与蔡伟教授握手，致以伟大的敬礼。好在蔡伟教授约我11月6日去浙江师范大学做个交流，我想：时间长着呢，要有深入的学习，就需要有充裕的时间。而夜正长，路也正长，于摸索中学习蔡伟教授，写作教育会走向天亮的。