最重要的是方向

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原文地址：最重要的是方向作者：王维审

第二封信。教龄十年的成熟教师。

他的困惑：为了成功，做过很多尝试。先是希望在课堂教学上有所突破，坚持一段时间，没有找到感觉；后又专做班级特色，希望在德育领域有所建树，最终也没有多大的发展。他不希望自己成为一个按部就班的老师，却又不知道应该如何寻得突破。

读完这位老师的信，我最先想到的就是在新教育团队广为流传的《犟龟》。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上遇到了许多小动物的劝阻。有的觉得滔陶陶走的太慢，有的告诉它走错了方向，有的说狮王婚礼已经取消，目的只有一个就是劝它回家。最后陶陶遇到了乌鸦阿嚏，告诉它狮王和老虎开战，已经去世，可是乌龟陶陶始终认为自己决定不可改变，它坚信一步一步总能走到头。最后陶陶赶到了狮子洞，理所当然没有赶上狮王二十八世的婚礼，但幸运的是它意外的赶上了狮王二十九世的婚礼。

这个童话一直被当作宣扬“坚持”的样本，而我却从中找到了另一个关键词——方向。对于乌龟陶陶来说，它的成功离不开持续的坚持，但更离不开明确的方向，那就是去遥远的地方参加狮王的婚礼。倘若没有这个明确的方向，那么它很可能也不会遇到隆重的盛典，甚至会在漫无目标的行走中失去自己。所以，我觉得方向对一个人来说是很重要的。

那么，什么是方向？

所谓方向，就是在看清楚自己后，对人生的一个规划。

我认识的一位老师，教师生涯的前半部分相当失败。下海经过商，生意不佳，然后回头，学校的课堂却没有了自己的一席之地。然后被安排到学校的后勤，一干就是七、八年。再加上经商的那几年，总共得有十几年没有进过教室。从济南回家，在车上与其偶然相逢，聊到未来的发展，他感到无比的困惑：再拿教鞭？似乎已经不大可能，小四十岁的人了，再怎么努力好像也无法追上年轻人的步伐。更何况，现在的课怎么教对他来说都是一个谜一样的问题了。我记起了他的特长，无线电的热衷者，同事的电视机、收音机啥的有了问题，经他捣鼓捣鼓就好了起来。这个时候，恰逢他们学校鼓励老师组建学生社团，并给出了优厚的待遇：后勤老师带社团的，算前勤一线教师，职称晋升啥的都不是问题。于是便建议他组建一个无线电社团，争取在这条路上做出些名堂。几年的时间，他的社团做得风生水起，学生频频获得国家级大奖，不仅为学校争得了荣誉，更让他和社团学生的人生变得丰润起来。现在，他是圈子内的名人，学校的功臣，那个被人忽视、轻视的校工早已经成了过往。就在刚才，微信上，他发布的消息说，正带着学生冲击国际大奖。

当老师的，未必非得在课堂上成功。适当地停一停，看清楚自己是很重要的。大多数时候，人不成功未必是因为不够努力，而是因为不知道自己是谁，不清楚自己的优势和劣势。有一些问题必须认真面对，比如，你现在是一种什么样的状态？你自己的特长和兴趣到底是什么？你有可能在那一个方面有所突破有所发展？这样的问题弄不明白，你的人生之路就无法开启。扬长避短，应该是人生规划的主要依据。

所谓方向，就是打破随遇而安的状态，从庸碌寻常中趟出一条路。

一个新教师的命运，通常与毕业后带的第一个班级有关，与搭班的第一批同事有关。假如运气好，第一次带班就与一个负责任的老班主任搭班，而自己抓阄抓到的班级又不是太差，再加上自己的努力，那么一辈子的教师生涯也就奠定好了基础。顺理成章，从成绩好到骨干，再到学校的台柱子，稳稳当当地也就成了成熟教师。假如运气不好，抓了或接了一个差班，再加上同事的不给力、不配合，成绩越来越糟，终有一天就沦为了寻常教师。但是，这并不意味着他们以后的发展会有所不同，短暂的距离拉开以后，无论是成熟教师还是寻常教师，自己的位置和身份都得到了周围人和自己的认可，大多数人就会随遇而安地顺从现在的生活，过起波澜不惊、机械重复的日子。再往后几年，你就会发现无论有着怎样经历的老师，其结局是一样的——养家糊口的职业罢了。

安徽的庄老师，曾经在最偏僻的村小工作多年。在经历过最初的努力和激情后，一度融入了周围的生活圈子，喝酒、打牌、唠家常。幸运的是，他很快就从这样的庸碌中获得了反省，并开始做了全力以赴的挣扎。他想改变自己的生活方式，但因环境所困，竟然无处寻找出路。于是，他接入了网线，买了电脑，步入网络，成为当地第一个上网的教师。从此，他开始了漫长的网上交流、学习和成长之路。在网络上，他坚持教育写作，短短几年的功夫发表文章几百篇，其影响力超出了所有人的意料。去年，他成为《小学班主任之友》杂志的封面人物，这个曾经沦为庸常之人的乡村教师借助网络，从乡村走了出来。我见过很多老师，在谈到专业发展时，喜欢拿身边糟糕的环境说事，不是学校偏僻见不到外面的世界，就是无外力可用得不到贵人帮助。庄老师的经历告诉我们，无论身处怎样的境地，只要愿意成长就一定可以趟出一条路来。而这条路，其实就是成长的方向。

所谓方向，就是知道自己想要去哪里，然后懂得忽略。

佛罗伊德说：“人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不可能悔棋。”对于一个教师来说，知道自己需要的是什么，知道自己想到哪里去，这是一件很重的事情。因为，如果你不知道自己要去哪儿，那通常你哪儿也去不了，这一点毫无疑问。在知道了自己要去哪里以后，还有一个最为关键的问题，那就是懂得有所为有所不为，学会有目的的忽略。

人行路上，阻碍自己不能达到目的地的，有时候未必是困难险阻，也可能是令人眼花缭乱的美景诱惑。有一位曾经的朋友，在课堂教学上颇有造诣，得到了领导的赏识，被提拔为学校干部。最初的时候，他还打算坚守课堂，希望在课堂中走出一条路来。慢慢地，他就习惯了迎来送往，习惯了觥筹交错，在不断的应酬和恭维中成了学校里的“政客”，课堂成了他记忆里的东西。现在的他，升迁无望，教学荒废，一个完全有可能成为精英的优秀教师，几年的功夫成为毫无专长的普通管理人员。每每相聚，他酒后说的最多的莫过于：“如果不贪恋这点小官……”是呀！如果不贪恋，如果坚定地走向自己想要去的地方，那么他的人生或许就是另外一番模样。但事实上，绝大多数人的都是在行走的路上，被一些不需要的东西所吸引，从而忘记了自己为什么而出发。